teorias y estadios segun Erick Ericson

2. Autoestima
(SIENTO)
Autoconcepto
(PIENSO)
Habilidad
Social
(ACTUO)
FORMA COMO ME
SIENTO CON RESPECTO
A MI MISMA
IMAGEN QUE
FORMO DE MI
PERSONA

4. CONFIANZA VS DESCONFIANZA
-ESPERANZA : la creencia de
que pueden satisfacer sus
necesidades y cumplir sus
deseos
Si se desarrolla la desconfianza
los niños veran al mundo como
un lugar poco amistoso e
impredecible y le resultara
dificil establecer relaciones .
Desarrollo de un sentido que
les permite detectar el nivel de
confiabilidad de las personas y
los objetos de su mundo.
Necesitan desarrollar un
equilibrio entre la confianza
(que les permite formar
relaciones intimas) y la
desconfianza (que los habilita
para protegerse).

6. AUTONOMIA VS VERGÜENZA
Durante este estadio el niño emprende
su desarrollo cognitivo y muscular,
cuando comienza a controlar y ejercitar
los músculos que se relacionan con las
excreciones corporales. Este proceso de
aprendizaje puede conducir a
momentos de dudas y de vergüenza.
Asimismo, los logros en esta etapa
desencadenan sensación de autonomía
y de sentirse como un cuerpo
independiente.

7. AUTONOMIA
VOLUNTAD
OBTENER LO QUE
DESEA
VERGÜENZA
Cuando elige su propia
voluntad y experimenta la
decepción de los adultos por
no vivir de acuerdo con las
expectativas de estos.
DECEPCION

8. INICIATIVA VS CULPA
Gira en torno a asumir
ciertas responsabilidades
, se espera que haga por si
mismo ciertas cosas
El niño empieza a
desarrollarse muy rápido,
tanto física como
intelectualmente. Crece su
interés por relacionarse con
otros niños, poniendo a
prueba sus habilidades y
capacidades. Los niños
sienten curiosidad y es
positivo motivarles para
desarrollarse
creativamente.
En caso de que los padres
reaccionen negativamente a las
preguntas de los niños o a la
iniciativa de éstos, es probable que
les genere sensación de culpabilidad.

9. INICIATIVA
CULPA
Respuesta positiva
ante los retos del
mundo ,asumiendo
responsabilidades
,aprendiendo
nuevas habilidades
y sintiéndose útil .
temor a
equivocarse , y una
exagerada
conciencia de lo que
puede o no hacer.

10. LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD
En esta etapa el niño comienza su
escolaridad y esta ansioso por hacer
cosas que los demas tambien la
realizan
Gira en torno al
desarrollo de habilidades,
conocimientos
Un interés por el funcionamiento
de las cosas e intentan llevar a
cabo muchas actividades por sí
mismos, con su propio esfuerzo y
poniendo en uso sus
conocimientos y habilidades

11. El niño puede llegar a
sentirse insatisfecho y
descontento por la
sensación de no ser
capaz de hacer cosas, y
aún haciéndolas
perfectas, puede
sentirse inferior
LABORIOSIDAD
INFERIORIDAD
Es capaz, por tanto, de
dominar destrezas,
aprenden a comportarse
en el mundo y ser
productivos y útiles en la
sociedad. Aprenden
además reglas y
procedimientos, y la
manera de conseguir el
éxito.

12. IDENTIDAD VS CONFUSION DE
IDENTIDAD
• BUSCA DESARROLLAR UN
SENTIDO COHERENTE DEL
SELF ,INNCLUYENDO EL ROL
QUE HA DE REPRESENTAR
EN LA SOCIEDAD

13. IDENTIDAD
Concepto coherente
del YO formado por las
metas ,valores ,y
creencias
ADOPTACION DE VALORES
ELECCION DE UNA OCUPACION
DESARROLLO DE UNA IDENTIDAD
SEXUAL SATISFACTORIA
DIFUSION DE
IDENTIDAD
Estado de identidad, descrito por
Marcia, que se caracteriza por la
Ausenci
a de compromiso y la
falta de una consideración seria
de las alternativas.

14. • Este estadio tiene
lugar durante la
adolescencia. En esta etapa,
una pregunta se formula de
forma insistente: ¿quién soy?
• Los adolescentes empiezan a
mostrarse más
independientes y a tomar
distancia de los padres.
Prefieren pasar más tiempo
con sus amigos y comienzan
a pensar en el futuro y a
decidir qué quieren estudiar,
en qué trabajar, dónde vivir,
etc.

15. INTIMIDAD FRENTE AL AISLAMIENTO
• Este estadio
comprende desde los 20
años hasta los 40,
aproximadamente.
• La forma de relacionarse
con otras personas se
modifica, el individuo
empieza a priorizar
relaciones más íntimas
que ofrezcan y requieran
de un compromiso
recíproco, una intimidad
que genere una
sensación de seguridad,
de compañía, de
confianza.

16. INTIMIDAD VERSUS AISLAMIENTO
• Una personalidad sana
deberá ser capaz de amar
incondicionalmente; pero
también deberá ser capaz
de renunciar a su objeto
amoroso si las
circunstancias lo obligan.
La evitación de la
intimidad por el temor a
la pérdida del yo puede
llevar a un profundo
sentimiento de
aislamiento.

17. GENERATIVIDAD VERSUS
ESTANCAMIENTO
• La generatividad, dice
Erikson, "es en esencia
la preocupación por
establecer y guiar a la
nueva generación".
• Generatividad es
alcanzar la cúspide de la
madurez al entregar
todo el amor sin perder
la integridad del yo, su
modelo perfecto es la
madre que ama a sus
hijos y todos aquellos
entregados a la tarea de
construir y crear un
mundo mejor.

18. INTEGRIDAD VERSUS DESESPERACIÓN
• Sólo el adulto que ha
generado bienestar, no
sólo para los suyos sino
para su comunidad o para
la humanidad entera
podrá alcanzar un sentido
de integridad. Quien no lo
consiga al término de su
vida se hundirá en la
desesperación pues
tendrá "la sensación de
haber perdido el tiempo"
cuando la vida llega a su
fin. La desconfianza aísla,
el aislamiento estanca, al
final temeremos a la
muerte.

19. GENERATIVIDAD FRENTE AL
ESTANCAMIENTO
• Este estadio transcurre entre
los 40 hasta los 60 años.
• Es un lapso de la vida en el
que la persona dedica su
tiempo a su familia. Se prioriza
la búsqueda de equilibrio
entre la productividad y el
estancamiento; una
productividad que está
vinculada al futuro, al porvenir
de los suyos y de las próximas
generaciones, es la búsqueda
de sentirse necesitado por los
demás, ser y sentirse útil.

20. INTEGRIDAD DEL YO FRENTE A
LA DESESPERACIÓN
• Este estadio se
produce desde los 60
años hasta la muerte.
• Es un momento en el
que el individuo deja de
ser productivo, o al
menos no produce
tanto como era capaz
anteriormente.