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¿Hablar es un arte? ¿Es posible llevar el lenguaje al niveles cercanos al
arte?
El lenguaje humano es un proceso complicado, desde el momento de
nacer los seres humanos entramos en contacto con el lenguaje de
nuestros padres y las persona que están cerca. En los primeros cinco
años una persona adquiere las formas lingüísticas y los contenidos. Es en
la pre-adolescencia donde se consolida la inferencia pragmática y la
capacidad de comprender el uso de enunciados no literales.
El proceso de escolarización es determinante, por que en esa etapa se
aborda y se propone desarrollar las competencias lingüísticas, pero ¿Se
alcanzan tales competencias?
¿Cómo podemos ir mas allá de solo hablar? Manejar un lenguaje claro y
que de gusto hablarlo y escucharlo.
El taller habl tiene el propósito de desarrollar habilidades en los
participantes de tal manera que el uso del lenguaje hablado sea lo más
cercano al arte posible, hacer, en pocas palabras del mismo, un arte.
El programa del taller se desarrolla bajo varias normas de operación
para hacer mas efectivo el proceso, aunque el enfoque es
eminentemente interactivo para funcionar como una comunidad de
aprendizaje, la cual transcurre en base a las necesidades de los
participantes, exige una dosis suficiente de teoría, para conocer las
técnicas que al practicarlas suficientemente, nos permitirán lograr
traspasar los límites de lo cotidiano y llegar al arte.
El planteamiento de la conducción es ir abordando la temática de
menor a mayor dificultad. El programa inicia con lo más básico en
cuanto hablar en público, luego iremos abordando los temas que
implican el desarrollo de las habilidades cada vez mas complejas y
desarrollar algunas técnicas que involucran mucho más que solo el
lenguaje oral.
En este taller se requiere del participante una total disposición para
llevar acabo las actividades del taller.
Estamos ciertos que usted logrará un desarrollo excepcional, si trabaja lo
suficiente con lo que abordaremos en este espacio.
Introducción
Arte
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1. Introducción.
2. Reglas de operación y mecánica de trabajo
3. Los miedos de hablar
4. Los criterios básicos para la expresión oral
5. La estructura para hablar, preparación.
6. El fluir de la palabras.
7. Tipos de auditorio.
8. Las introducciones
9. La voz. tonos, matices, inflexiones y potencia.
10. La claridad y la dicción.
11. El lenguaje corporal, el propio y el del auditorio.
12. El humor y las anclas.
13. Análisis del auditorio y las intenciones del mensaje.
14. La introducción. Rompiendo el hielo
15. La narración oral escénica y representación
teatral.
16. La improvisación. Pautas seguras.
17. La proyección de sentimientos y la dramatización
de la realidad
18. El comportamiento grupal, el manejo de la
energía.
19. El lenguaje y el acervo. Pautas para
incrementarlos
20. Uso de los recursos de la retórica.
Ruta
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Este programa está realizado en función de éxito, así se ha
diseñado, tomando en cuenta todos los que estamos
involucrados en su proceso. Te pedimos que nos expreses que
es lo que esperas de los involucrados para lograr el éxito del
programa.
Expectativas
El programa
El Facilitador
El grupo
Usted mismo
El servicio
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CONCEPTO.
En ese sentido, una Comunidad de Aprendizaje es
una comunidad organizada que construye y se
involucra en un proyecto educativo y cultural
propio, para educarse a sí mismo, a sus niños,
jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo
endógeno, cooperativo y solidario basado en un
diagnóstico no sólo de sus carencias y debilidades
sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales
debilidades.
Una comunidad de aprendizaje se caracteriza por:
a) Un compromiso mutuo
b) Una actividad conjunta
c) Un repertorio compartido
Trabajar bajo el concepto de comunidad de
aprendizaje ofrece la oportunidad de desarrollar
habilidades para la vida, además de ser útil en las
actividades que cada miembro realiza en su diario
vivir.
Comunidadde
Aprendizaje
