Выступление на IT Biz Meetup #4 в Днепре 17 ноября 2018

1. Векторы цифровой
трансформации
образования
Михаил Крикунов

2. Перефразируя классиков:
Хотя, сейчас покупка ишака вполне
уже схожа с задачей реализации DT
DT построить, это не ишака купить!
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
3

3. • Про результатам исследований McKinsey менее 30% реализаций DT
успешны, хотя 8 из 10 компаний предпринимали такие усилия.
• В этом году результаты еще сложнее:
• только 16% сообщили, что DT улучшило результативность
бизнеса и его устойчивость !!!
• Еще 17% заявили, что результативность то улучшилась, но
недолго, sustainability не достигнута.
• В цифровых отраслях успех ≤26%, в традиционных 4-11%
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
4
https://www.mckinsey.com/business-functions/organization/our-insights/unlocking-success-in-digital-transformations?cid=other-eml-alt-mip-mck-
1811&hlkid=9a51c71cfe274507bcd9b95a215e3d2b&hctky=2493986&hdpid=6657bb5b-54ff-4819-bc7f-cb2029b2c8af

4. Вопрос, среди прочего, и в поставленных целях
• Самая популярная цель – диджитализация
существующей операционной модели 68%
• Чем крупнее организация, тем сложнее обеспечить результативность
DT, ведь действуют и обычные механизмы диффузии технологий.
Чем больше набор новых технологий, тем сложнее
реализуются трансформационные инициативы!
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
5
Не забудем это слово, оно нам еще пригодится!

5. Но я ведь не собираюсь говорить
вам о том, что вы знаете и так.
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
6

6. Мы говорим о образовании, а в среде, в которой оно
существует, многое чего происходит
• Феномен вызванной Industry 4.0
технологической безработицы становится
очевидным фактором современной жизни.
• Только в США число незанятых рабочих
мест, по причине отсутствия
квалифицированных претендентов,
выросло с 5.6 млн (2016) до 6.2 млн. (2017).
Причем, это касается уже и 45% малых
бизнесов.
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
7

7. От трех этапов жизни к многоэтапной жизни
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
8
full-time education
full-time working
full-time
retirement
Part-time education
Part-time retirement
Part-time working

8. 17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
9
«Период полураспада выученных
навыков – 5 лет. Это означает,
что большая часть того, что
человек изучал 10 лет назад,
уже не нужна, а половина того,
чему он/она учился 5 лет назад,
нерелевантна трудовым
задачам».
Джон Сили Браун
• Chief of Confusion,
• Со-председатель Deloitte Center for the Edge
• Chief Scientist of Xerox Corporation
• Директор Palo Alto Research Center (PARC).

9. Закон Роя Амары:
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
10
«Мы склонны переоценивать
эффект технологии в
краткосрочной перспективе, и
недооценивать в долгосрочной»

10. Пример технологической революции
• Результаты: широкое распространение обучения
по переписке, волна интереса. Только в США,
число студентов по переписке в четыре раза
превысило число очных студентов. Были надежды
на индивидуализацию обучения, повышение
внимания к каждому студенту, развитие
тьюторской поддержки, обучение в удобное
студентам время…, но революция не состоялась.
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
11
• 1920-е годы - технологическая новация – мощная новая
коммуникационная сеть – современная почтовая служба.
• Университеты пробовали распространять лекционные
материалы, надеясь расширить число студентов и
привлечь дополнительные доходы. Любой человек,
имевший почтовый ящик, мог записаться на курс.

11. Этапы цифровизации:
• В 1980-х цифровые технологии использовались для поддержки доступа к
удаленным БД и компьютерным программам. Это было полезно, но имело
ограниченный эффект.
• В 1990-х и начале 2000-х, с быстрым ростом Интернета, стал
экспоненциально расти потенциал для коллаборационных учебных сетей.
Создавая новые способы и каналы доступа к информации , академическим
ресурсам, вэб-обсуждению, распространению идей и взаимодействия. Но
весь этот потенциал ограничивался страничками курсов с гиперссылками на
ресурсы.
• В 2020-х годах проявились изменения технологий преподавания и обучения.
Причиной стала инфраструктура бродбанда и массовое распространение
смартфонов = коммерциализация технологии.
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
12

12. Что появилось?
• flipped classroom,
• project-based learning (PBL),
• personalized learning,
• …
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
13
Но мы не должны забывать, что имеем
дело с самой консервативной отраслью!

13. Вопрос в том, как DT может
повлиять на образование?
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
14
Отличается ли эта отрасль от
других?

14. Векторы цифровой трансформации
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
15
Цифровая
трансформация
Сейчас

15. Векторы цифровой трансформации
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
16
Цифровая
трансформация
Сейчас
Трансформация инфраструктуры
коммуникации, доступа и
обработки данных
1

16. Цифровая инфраструктура
• Бродбанд
• Цифровое гражданство: грамотность, безопасность, этика
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
17
Цифровая грамотность: “Способность реализовать доступ к
необходимым данным, анализировать их, используя критическое
мышление, получать и отсылать данные, принимать
информированные решения о проблемах ежедневной жизни
• Доступ и системы хранения данных (равенство)
• Политика распространения грамотности

17. Векторы цифровой трансформации
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
18
Цифровая
трансформация
Сейчас
Трансформация
администрирования
2
Трансформация
инфраструктуры
1
Профессионализм,
лидерство, видение
Диффузия понимания Конфликт интересов

18. 17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
19

19. Все же, улучшения или трансформация?
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
20

20. Векторы цифровой трансформации
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
21
Цифровая
трансформация
Сейчас
Трансформация контакта
3
Трансформация
инфраструктуры
1Трансформация
администрирования
2

21. 17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
22

22. Основные недостатки MOOCs
• Отсутствие ясной системы измерения и валидации
прогресса учащихся;
• Отсутствие ясности в вопросе интеграции результатов
курсов и существующей системы присуждения степеней
вузами;
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
23
• неясность того, каким образом можно в данной модели
обеспечить студентов персонализированным руководством
и менторством.
• неясность бизнес-модели
• Первые признаки надежды – информация от
Udacity в 2018 году о годовой доходности за 2017
год в $70 млн.

23. Векторы цифровой трансформации
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
24
Цифровая
трансформация
Сейчас
Трансформация
преподавания
4
Трансформация контакта
3
Трансформация
инфраструктуры
1
Трансформация
администрирования
2

24. Поучительная
история от
Бена Нельсона
Разница между Чили и Аргентиной

25. Бен Нельсон
• Основатель Проекта
Минерва
• Был президентоми и СЕО
(сервис фото-хостинга и
печати), который он продал
HP
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
26

26. Чили: виноградники в Puente Alto
• ‟Поездку в Чили я спланировал
сам.
• Я проехал 1500 км за семь дней
и посетил 30 виноделен.
• Это была полная катастрофа.
Дороги были отвратительными,
я не говорил по-испански,
туристической инфраструктуры
практически не было.
• Всю поездку я собирал по
кусочкам”
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
27

27. Чили: виноградники в Puente Alto
• Бен нанял проводником
профессионального
сомелье.
• Сомелье рассказал
Нельсону все, что тот
желал знать об
аргентинском вине.
• Он устроил Бену
эксклюзивный доступ к
самым лучшим
производствам в стране.
Аргентина: виноградники в Luján de Cuyo
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
28

28. Результаты:
• “Если сегодня вы спросите меня что-угодно о чилийских винах, у
меня будет ответ. Если вы спросите меня что-нибудь об
аргентинских винах я, похоже, не смогу рассказать вам ничего”.
• “Даже, несмотря на то, что у меня был куда лучший доступ и
контекст в Аргентине – все это было пассивным. Мне
рассказывали. В то время как в Чили я вынужден был разбираться
во всем сам и пытаться не сдохнуть. Я был тотально вовлечен”.
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
29

29. «Похоже, что в будущем уже не будет ни
канонических текстов, ни жестких
эпистемологических границ между
дисциплинами, а лишь пути для изучения,
форматы интеграции и моменты истины».
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
30
Carla Hesse,
профессор истории в U.C. Berkley.

30. Векторы цифровой трансформации
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
31
Цифровая
трансформация
Сейчас
Трансформация
преподавания
4
Трансформация контакта
3
Трансформация
инфраструктуры
1
Трансформация
администрирования 2
Трансформация
обучения
5

31. Никогда раньше еще не
было так легко создавать
или модифицировать что-
либо, при минимальном
техническом образовании
или инвестициях в
инструменты.
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
32
„A movement in the making”
A report by the Deloitte Center
for the Edge, 2014

32. 17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
33

33. Векторы цифровой трансформации
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
34
Цифровая
трансформация
Сейчас
Трансформация
преподавания
4
Трансформация контакта
3
Трансформация
инфраструктуры
1
Трансформация
администрирования
2
Трансформация
обучения
5
6
Трансформация
взаимодействия

34. • Тенденция последних лет - концентрация образования на
когнитивных навыках (STEM - Science, Technology, Engineering, and
Mathematics)
• Это, возможно само по себе и не плохо, их легко измерить, но все
большее значение начинает приобретать то, что позволяет эти
знания продуктивно применять, а это мягкие социальные навыки
(soft skills), т.е. навыки использования знаний и возможностей,
создаваемых технологиями.
• Именно их сложнее всего измерять и, именно в этой области,
образование и исследования сегодня слабее всего.
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
35

35. Трансформация образования
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
36
Промышленная эпоха
Цифровая эпоха
Сетевая эпоха

36. Векторы цифровой трансформации
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
37
Цифровая
трансформация
Трансформация
преподавания
4
Трансформация контакта
3
Трансформация
инфраструктуры
1
Трансформация
администрирования
2
Трансформация
обучения
5
6
Трансформация
взаимодействия
7 Трансформация
сигнализации
Сейчас
Mozilla's Open
Badges Project

37. Традицион-
ные вэб-
технологии
Облачные
сервисы
Мобильные
интернет-
технологии
Биг дата и
б-д
архитектура
(озера
данных)
IoT Дизайн
мышление,
геймификация
Инструменты
AI
Роботика Продвинутые
техники
нейронного
машинного
обучения
(deep
learning)
VR, AR Aддитивное
производство
Традиционные решения DT – перспектива использования
в обучении
- Маркетинг и продажи
- Инфраструктура обучения - Технология обучения
- Мечта лентяя
ОДНО РЕШЕНИЕ!!!!!
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
38

38. Условия успеха DT
• Наличие на местах правильных, вцифровлённых лидеров,
• Формирование умений рабочей силы будущего
• Наделение людей правом работать по новому
• Предоставление инструментов для ежедневного цифрового
апгрейда
• Частая коммуникация через традиционные и цифровые каналы
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
39
ОБРАЗОВАНИЕ
Все эти стрелки можно развернуть и в обратном
направлении

39. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: Почему от обучения
нельзя ожидать немедленных результатов
40
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
ОПЫТ, НАКОПЛЕННЫЙ СО ВРЕМЕНЕМ
Нарушение
обучения
Восстановление
обучения
Ray Reagans
(2005).
Начинаем
внедрять
новое
ВРЕМЯ
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании

40. КРЕАТИВНОСТЬ
41
ИННОВАЦИОННОСТЬ
ОСОЗНАННОСТЬ
Свойства и качества ума
Создать новое в уме
Создать новое в мире
А учиться
есть чему:
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании

41. “Когда цифровая трансформация выполнена
правильно,то это напоминает превращение гусеницы в
бабочку, но когда неправильно, все, что вам удастся
получить это реально быструю гусеницу”
17.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании
42
George Westerman,
Principal Research Scientist, M
Sloan Initiative on the Digital
Economy

42. Спасибо за внимание!
mihail.krikunov@yahoo.com
4317.11.2018
Михаил Крикунов - Векторы DT в
образовании