2. Шалені темпи.
Час не наша власність.
Фантастика -
не мріяв і Жюль Верн.
Кипить у нас в артеріях сучас
ність.
Нас із металу виклепав модер
н.
3.
4. І. Розминка
ІІ.
Обгрунтування ІІІ.
Схема Актуалізація
уроку
критичного
мислення
ІV.
Усвідомлення V. Рефлексія
змісту
5. Ставлю перед
собою наступні
завдання:
як
виховати
зробити урок потребу пізнати
цікавим дати не лише певну більше
активізувати
сукупність знань, а й
діяльність учнів на
можливість відчути
уроці
радість відкриття
6. Майстер-клас
Тема: Позначення на письмі ненаголошених голосних е, и в
коренях слів.
Мета: актуалізувати знання учнів про написання й вимову
ненаголошених голосних; формувати вміння й навички дотримання
норм літературної вимови; правильного написання й перевірки
ненаголошених голосних; розвивати критичне мислення, уміння
спостерігати, самоосвітню компетентність; виховувати любов до
природи, бережливе ставлення до неї.
7. Розгадати білайнворд
1. Третій місяць осені.
2. Птах, що має міцний дзьоб і видовбує поживу з-під кори
дерев.
3.Оптичний прилад для спостереження за небесними
світилами.
4.Печений виріб із тіста з начинкою.
1 3
л и с т о п а д я т е л е с к о п и р і г
2 4
8. Бесіда з учнями:
•поставте наголос у кожному слові;
•чи наголошені е та и?
•як перевірити написання ненаголошених е,и в корені слова?;
•змініть слова так, щоб ненаголошений став наголошеним;
•чи в усіх словах можливий такий спосіб перевірки?
•що ви повинні сьогодні дізнатися? Чого навчитися?
9. ЗА
НАГОЛОСОМ
СЛОВНИ
КОМ
-РИ-, -Л И-
Способи
перевірки
-ЕРЕ-,
-ЕЛЕ-
Е /І
Е
випадний
10. Індивідуальне завдання.
Скласти висловлювання, розкривши зміст поданого
нижче прислів’я 3-4 реченнями.
Горобець маленький, а серденько має.
1. Конструювання-відновлення.
Запишіть речення, вставте у слова голосні звуки,
поясніть.
П _в _рн_л _ся сплюшка з п_вдня й з_х_д_л_ся
ш_к_ти, де б п_с_л_т_ся.
Самоперевірка
11. 1.Спостереження.
А. Поставте слово півдня у Н.в. Який голосний вставили на
місці пропуску?
Б.Повернімось до білайнворда. Змініть слово дятел,
поставивши його в Р.в. Що сталося з голосним – він випав чи
залишився? Який голосний випав?
В.Сформулюйте правило: е пишемо, якщо … (учні
заповнюють схему).
Г. Прослухайте речення. Запишіть буквосполучення, яке
вживається найчастіше?
З дерева на дерево перепурхує, з усіх боків оглядає.
•Які голосні ви написали в буквосполученні?
•Знайдіть у білайнворді подібне поєднання звуків. Які голосні
в ньому?
•Зробіть висновок про написання -ере-, -еле-. (Учні
заповнюють схему).
12. 2. Запишіть речення, опустивши дужки, порівняйте
правопис та вимову слів, поданих у транскрипції;
поставте розділові знаки в реченні. Поясніть правопис
ненаголошених голосних, вживання пунктограм.
Сплюшці байдуже яке [дереиво] дуб чи [веирба] [беиреза]
чи дика яблуня.
3. Диктант «Перевіряю себе».
Їй треба, щоб там тепленьке дупло було. У ньому й від
дощу, і від непроханих гостей пташка сховається. Іноді
почуєш, як сплюшка спроквола гукає: «Сплю, сплю».
Індивідуальне завдання. Створити висловлювання (5-6
речень) на тему «Допомогаю пернатим узимку».
13. 4. Інтерактивний прийом «Криголам». Вимовити
скоромовку.
Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.
- Поясніть написання ненаголошених голосних у
скоромовці.
5. Дослідження.Доберіть спільнокореневе слово до
дієслова летіла так, щоб відбулося чергування
голосних. Зробіть висновок, який голосний – е чи и -
пишемо, якщо чергується з і. (Учні заповнюють схему).
6. Робота з підручником.
Ознайомтеся з теоретичним матеріалом підручника.
Які правила ми ще не вписали в схему? Запишіть
необхідне.
7. Усне виконання вправи підручника
14. 1 Орфографічний калейдоскоп.
Виписати слова, написання яких не перевіряється
наголосом, вказати спосіб перевірки, власну думку
обґрунтувати.
Земляний, бережок, гребенястий, вербовий, минулий,
теплиця, променя, директор, кришити, лимон,
справедливий, каменя.
16. 2008-2009 н.р.
Всеукраїнська олімпіада з української мови
ІІ етап ІІІ етап
Мартиненко О. (11 кл.) – 1 м.
Мартиненко О. (11 кл.) – 3м
.
Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П.Яцика
ІІ етап
Мартиненко О.(11 кл.) – 1 м.
Конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН
(секція «Українська мова»)
І етап (міський) ІІ етап (обласний)
Онищенко С.(11 кл.) – 1 м. Онищенко С. (11
кл.)– 3 м.
Турнір юних журналістів
Обласний Всеукраїнський
1 м. 3 м.
17. 2009 – 2010 н.р.
Міжнародний конкурс знавців української
мови ім. П.Яцика
ІІ етап
Вареник А.(5 кл.) - 2 м.
Васильцова Ю.(5 кл.) - 3 м.
Титович Н. (6 кл.) – 2 м.
Конкурс «Проба пера»
Тур В. (5 кл.) – 1 м.
Обласний турнір юних журналістів – 3 м.
18. 2010 – 2011 н.р.
Міжнародний конкурс знавців української
мови ім. П.Яцика
ІІ етап
Логвіна А. (6 кл.) – 1 м.
Конкурс «Проба пера»
Тур В. (6 кл.) – 1 м.
Обласний турнір юних журналістів – 3 м.
19. 2011 – 2012 навчальний рік
Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П.Яцика
ІІ етап
Карпець П.(7 кл.) – 2 м.
Логвіна А. (7 кл.) – 3 м.
Всеукраїнський конкурс учнівської творчості ім.. Т. Шевченка
ІІ етап
Логвіна А. (7 кл.) – 1 м.
Васильцова Ю.(7 кл.) – 3 м.
Бородін В. (6 кл.) – 3 м.
Міський конкурс «Майбутнє лісу у твоїх руках»
Карпець П. (7 кл.) – 3 м.
Конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН
(секція «Журналістика»)
І етап (міський)
Шакотько Є. (11 кл) – 1 м.
Турнір юних журналістів
Обласний Всеукраїнський
2 м. 3 м.
20. 2012 -2013 н.р.
Міський конкурс «Відгук на сучасну дитячу книгу»
Северинко Д. (5 кл.) – 2 м.
Всеукраїнська олімпіада з української мови
ІІ етап
Карпець П.(8 кл.) – 3 м.
Васильцова Ю (8 кл.) – 3 м.
Бородін В. (7 кл.) – 2 м.
Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П. Яцика
ІІ етап
Карпець П. (8 кл.) - 1 м.
Васильцова Ю. (8 кл.) – 2 м.
Бородін В. (7 кл.) – 2 м.
Всеукраїнський конкурс учнівської творчості ім.Т. Шевченка
ІІ етап
Карпець П. (8 кл.) – 2 м.
Обласний турнір юних журналістів – 2 м.
