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Sesión de aprendizaje lalo 2017_esquema secundaria no focalizado jer y jec

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Sesión de aprendizaje lalo 2017_esquema secundaria no focalizado jer y jec

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Sesión de aprendizaje lalo 2017_esquema secundaria no focalizado jer y jec

  1. 1. Material de trabajo: Lalo Vásquez Machicao/lalovasmach@hotmail.com 1 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Número de sesión : 1/10 (2da y 3era hora) Grado : Área : TÍTULO DE LA SESIÓN Auscultamos personajes SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes de primer año se disponen a enfrentar los retos académicos del nivel secundario preparándose para ello con una dotación de herramientas para ganar mayor autonomía en la lectura y escritura de los diversos textos que usarán en las diferentes áreas. ¿Qué herramientas de lectura y escritura requiero para enfrentar los retos académicos en la etapa de la Secundaria? APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Interactúa con expresiones literarias Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explícitas e implícitas y sus acciones en diversos escenarios. Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relación con otros textos. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio (10’) - El docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros.( Se sugiere establecer no más de cuatro normas para trabajarlas en esta sesión ) - El docente toma de referencia las expectativas sobre el área y las metas personales propuestas para el aprendizaje. - Los estudiantes formados en grupos contestan: • ¿Qué pasaría si la escuela fuera un lugar para descansar?, ¿Cómo te la imaginas?, ¿Qué se haría en ella?, ¿Cuál sería su propósito? y ¿Para qué nos serviría? • A través de la técnica del cuchicheo, los estudiantes comentan las preguntas planteadas y luego comparten sus comentarios de manera general. • Se escucha y acoge los comentarios de los estudiantes • Se plantea a los estudiantes, la siguiente pregunta para determinar el propósito de la lectura del texto: ¿Cuál será el propósito de leer un texto relacionado con la escuela? • Se precisa que el propósito será leer para disfrutar y para reconocer las motivaciones que tienen los personajes para actuar. Desarrollo (55’) Cierre (30’) ACTIVIDADES A TRABAJAR EN CASA(Opcional cuando se requiera) MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR ANEXOS:

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