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Dr. Christian Dette
Wie gestalte ich eine Online-Klausur?
Inhalt
1. Einführung in das Thema
2. Rechtliche Grundlagen
3. Technische Aspekte
4. Organisation und Durchführung einer Online-Klausur
5. Praxis - Frageerstellung im System
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 2
1. Einführung in das Thema
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 3
Eine Online-Klausur…
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 4
• …ist eine Präsenzklausur in den Räumlichkeiten der Universität
• …wird erstellt und beaufsichtigt durch Lehrende
• …wird an Rechnern „geschrieben“ und überwiegend automatisch
ausgewertet
Vorteile einer Online-Klausur
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 5
(Teil-) automatisierte
Auswertungen sparen
Korrekturzeit
Sofortige
Ergebnisrückmeldung
für Studierende
Einbindung von
Multimedia-
Elementen wie Audio
und Video
Antworten sind
besser lesbar
Ergebnisse sind
leichter statistisch zu
untersuchen
Mischen von Fragen
u. Antworten sind
nach Zufallsprinzip
möglich
Herausforderungen einer Online-Klausur
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 6
Umfangreiche
Vorarbeiten erforderlich
(vor allem bei der ersten
Verwendung)
Technische Probleme
können nicht vollständig
ausgeschlossen werden
Unterschiedliche
technische Affinität bei
Prüflingen (und Prüfern)
Automatische
Auswertung nicht
überall
sinnvoll oder geeignet
Beispieltest
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 7
Anforderungen
• Rechtssicherheit
• Vorhandene Infrastruktur
• Technische Stabilität
• Maximaler Täuschungsschutz
• Kompatibles System zur technischen Infrastruktur der
Universität
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 8
2. Rechtliche Grundlagen
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 9
Voraussetzungen
• Verankerung in der Studien- und Prüfungsordnung
• Verankerung in den Modulleistungen
• Verfahren zur Archivierung der Ergebnisse
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 10
Bsp. Studien- und Prüfungsordnung (PoWi)
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 11
Bsp. Modulleistungen (PoWi)
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 12
Grundsätzliche Verankerung
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 13
09. Juli 2013 Verankerung in ABStPOBM der MLU
Allgemeinen Bestimmungen zu Studien- und Prüfungsordnungen
für das Bachelor- und Master-Studium an der MLU
Verankerung in den FStPO des jeweiligen Studienganges
Ansprechpartner:
Fr. Moritz | Referat 1.4 Studien- und Prüfungsrecht
3. Technische Aspekte
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 14
Lern- und Klausurplattform Uni Halle
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 15
• Prüfungssystem
mit Stud.IP-Login
für Lehrende und
Studierende
• Speichert alle
Ergebnisse in einstellbaren
Intervallen
Safe Exam Browser
• „Kiosk-Modus“ in ILIAS und SEB (Safe Exam
Browser) sichern die Prüfungsumgebung ab
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 16
http://www.safeexambrowser.org/
Fragetypen und Klausurerstellung
• 12 wesentliche Fragetypen in ILIAS
• Fragen können in Fragenpools organisiert werden
• Aus Fragenpools lassen sich Klausuren zusammenstellen
• Umfangreiche Einstellmöglichkeiten für individualisierte
Fragestellungen
• kooperative Nutzung mit Kollegen und
Wiederverwendung
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 17
Fragetypen
Automatisch auswertbare
Fragetypen
• Single Choice
• Multiple Choice
• Anordnungsfrage
• Zuordnungsfrage
• Lückentext
• Numerische Frage
• Fehlertext
• Text-Teilmenge
• Imagemap
Individuell auswertbare
Fragetypen
• Freitext
• Zeichenaufgabe
• Chem. Strukturformel
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 18
Fragen und Fragepool
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 19
Single-Choice Frage Lückentext Frage
Freitext Aufgabe Fragepool
Auswertung und Archivierung
• Automatische und Manuelle Auswertung
• Ergebnisse können als CSV und Excel-Datei zur
weiteren Verwendung (Ergebnisbekanntgabe,
Noteneingabe im Prüfungsverwaltungssystem)
exportiert werden
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 20
4. Organisation und Durchführung einer
Online-Klausur
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 21
Übernahme bestehender Fragen
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 22
1. Didaktisch-methodische Umsetzung bisheriger
Klausurfragen in das Online-System?
2. Gibt es neue Antwortstrategien von Studierenden?
3. Welche Wissensdimensionen, Lernziele bzw. Lernziel-
taxonomien lassen sich jetzt in den verfügbaren
Fragetypen prüfen?
Durchführung
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 23
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Export der
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Kontrolle der
Klausur
Archivierung der
Klausurdaten
5. Gestaltung von Fragen
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 24
Fragepool
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 25
Fragepool
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 26
Single Choice Frage
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 27
Single Choice Frage
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 28
Single Choice Frage
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 29
Multiple Choice Frage
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 30
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7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 31
Lückentext-Frage
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 32
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7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 33
Anordnungsfrage
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 34
Anordnungsfrage
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 35
Zuordnungsfrage
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 36
Zuordnungsfrage
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Fragepool bereitstellen
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Test anlegen
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Fragen hinzufügen
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 40
Testeinstellungen
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 41
Testeinstellungen
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 42
Ergebnisse
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 43
Innovationsprojekt „Studium multimedial“
Gemeinsames Bund-Länder-Programm für bessere
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Dieses Vorhaben wird aus Mitteln des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen
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Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung
liegt beim Autor.
7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 44
www.llz.uni-halle.de | blog.llz.uni-halle.de | wiki.llz.uni-halle.de |
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Wie gestalte ich eine Online-Klausur?

  • 1. Dr. Christian Dette Wie gestalte ich eine Online-Klausur?
  • 2. Inhalt 1. Einführung in das Thema 2. Rechtliche Grundlagen 3. Technische Aspekte 4. Organisation und Durchführung einer Online-Klausur 5. Praxis - Frageerstellung im System 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 2
  • 3. 1. Einführung in das Thema 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 3
  • 4. Eine Online-Klausur… 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 4 • …ist eine Präsenzklausur in den Räumlichkeiten der Universität • …wird erstellt und beaufsichtigt durch Lehrende • …wird an Rechnern „geschrieben“ und überwiegend automatisch ausgewertet
  • 5. Vorteile einer Online-Klausur 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 5 (Teil-) automatisierte Auswertungen sparen Korrekturzeit Sofortige Ergebnisrückmeldung für Studierende Einbindung von Multimedia- Elementen wie Audio und Video Antworten sind besser lesbar Ergebnisse sind leichter statistisch zu untersuchen Mischen von Fragen u. Antworten sind nach Zufallsprinzip möglich
  • 6. Herausforderungen einer Online-Klausur 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 6 Umfangreiche Vorarbeiten erforderlich (vor allem bei der ersten Verwendung) Technische Probleme können nicht vollständig ausgeschlossen werden Unterschiedliche technische Affinität bei Prüflingen (und Prüfern) Automatische Auswertung nicht überall sinnvoll oder geeignet
  • 7. Beispieltest 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 7
  • 8. Anforderungen • Rechtssicherheit • Vorhandene Infrastruktur • Technische Stabilität • Maximaler Täuschungsschutz • Kompatibles System zur technischen Infrastruktur der Universität 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 8
  • 9. 2. Rechtliche Grundlagen 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 9
  • 10. Voraussetzungen • Verankerung in der Studien- und Prüfungsordnung • Verankerung in den Modulleistungen • Verfahren zur Archivierung der Ergebnisse 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 10
  • 11. Bsp. Studien- und Prüfungsordnung (PoWi) 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 11
  • 12. Bsp. Modulleistungen (PoWi) 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 12
  • 13. Grundsätzliche Verankerung 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 13 09. Juli 2013 Verankerung in ABStPOBM der MLU Allgemeinen Bestimmungen zu Studien- und Prüfungsordnungen für das Bachelor- und Master-Studium an der MLU Verankerung in den FStPO des jeweiligen Studienganges Ansprechpartner: Fr. Moritz | Referat 1.4 Studien- und Prüfungsrecht
  • 14. 3. Technische Aspekte 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 14
  • 15. Lern- und Klausurplattform Uni Halle 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 15 • Prüfungssystem mit Stud.IP-Login für Lehrende und Studierende • Speichert alle Ergebnisse in einstellbaren Intervallen
  • 16. Safe Exam Browser • „Kiosk-Modus“ in ILIAS und SEB (Safe Exam Browser) sichern die Prüfungsumgebung ab 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 16 http://www.safeexambrowser.org/
  • 17. Fragetypen und Klausurerstellung • 12 wesentliche Fragetypen in ILIAS • Fragen können in Fragenpools organisiert werden • Aus Fragenpools lassen sich Klausuren zusammenstellen • Umfangreiche Einstellmöglichkeiten für individualisierte Fragestellungen • kooperative Nutzung mit Kollegen und Wiederverwendung 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 17
  • 18. Fragetypen Automatisch auswertbare Fragetypen • Single Choice • Multiple Choice • Anordnungsfrage • Zuordnungsfrage • Lückentext • Numerische Frage • Fehlertext • Text-Teilmenge • Imagemap Individuell auswertbare Fragetypen • Freitext • Zeichenaufgabe • Chem. Strukturformel 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 18
  • 19. Fragen und Fragepool 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 19 Single-Choice Frage Lückentext Frage Freitext Aufgabe Fragepool
  • 20. Auswertung und Archivierung • Automatische und Manuelle Auswertung • Ergebnisse können als CSV und Excel-Datei zur weiteren Verwendung (Ergebnisbekanntgabe, Noteneingabe im Prüfungsverwaltungssystem) exportiert werden 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 20
  • 21. 4. Organisation und Durchführung einer Online-Klausur 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 21
  • 22. Übernahme bestehender Fragen 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 22 1. Didaktisch-methodische Umsetzung bisheriger Klausurfragen in das Online-System? 2. Gibt es neue Antwortstrategien von Studierenden? 3. Welche Wissensdimensionen, Lernziele bzw. Lernziel- taxonomien lassen sich jetzt in den verfügbaren Fragetypen prüfen?
  • 23. Durchführung 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 23 Vorbereitung Klausur als Veranstaltung im Stud.IP? Probeklausur? Wieviel Studierende? Welche Räumlichkeiten? Einrichtung Klausurgruppe u. Fragenpool in ILIAS- anlegen Erstellen Prüfungsfragen mit Review-Prozess Export der Klausur auf die Klausurplattform Klausureinstellung Klausurtermin Start vorhandener Computer Aufbau ergänzender Notebooks Studierende loggen sich mit Stud.IP- Account ein Klausur wird geschrieben Nachbereitung Abbau aufgestellter Technik Export der Klausurdaten Auswertung / Kontrolle der Klausur Archivierung der Klausurdaten
  • 24. 5. Gestaltung von Fragen 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 24
  • 25. Fragepool 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 25
  • 26. Fragepool 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 26
  • 27. Single Choice Frage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 27
  • 28. Single Choice Frage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 28
  • 29. Single Choice Frage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 29
  • 30. Multiple Choice Frage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 30
  • 31. Multiple Choice Frage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 31
  • 32. Lückentext-Frage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 32
  • 33. Lückentext-Frage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 33
  • 34. Anordnungsfrage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 34
  • 35. Anordnungsfrage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 35
  • 36. Zuordnungsfrage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 36
  • 37. Zuordnungsfrage 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 37
  • 38. Fragepool bereitstellen 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 38
  • 39. Test anlegen 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 39
  • 40. Fragen hinzufügen 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 40
  • 41. Testeinstellungen 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 41
  • 42. Testeinstellungen 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 42
  • 43. Ergebnisse 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 43
  • 44. Innovationsprojekt „Studium multimedial“ Gemeinsames Bund-Länder-Programm für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre. Dieses Vorhaben wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01PL12065 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt beim Autor. 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 44
  • 45. www.llz.uni-halle.de | blog.llz.uni-halle.de | wiki.llz.uni-halle.de | 7. 11. 2014 | ANWENDEN – MOTIVIEREN – VERNETZEN | LLZ-Jahrestagung | Seite 45