Este documento presenta una webquest para estudiantes de 2o grado de primaria sobre la lectura y escritura. La webquest guiará a los estudiantes a través de varias actividades, como aprender a usar el ratón, escuchar y leer cuentos, escribir mensajes, y crear sus propios cuentos, para convencer a los personajes de los cuentos de regresar a la clase. El objetivo es fomentar el hábito de la lectura y la escritura a través de actividades prácticas que también introducen el uso de

1. WEBS QUET
WebQuest
Área: EDUCACIO
Materia: Internet
Edad del Estudiante: LUCIA YERALDI DIAZ CRUZ
LA MAGIA DE LAS PALABRAS:
LEEMOS Y ESCRIBIMOS JUNTOS
WEBQUEST PARA 2º GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA

2. INTRODUCCIÓN
DESDE HACE MUCHO TIEMPO LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS HAN
ESCUCHADO Y LEÍDO CUENTOS…
¿TE GUSTAN LOS
CUENTOS?
¿SABES DONDE PODEMOS
ENCONTRARLO
¿PIENSAS QUE SIEMPRE
ESTARÁN AHÍ.....?
¡PUES BIEN! TENEMOS UN
PROBLEMA........
LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS ESTABAN TAN ABURRIDOS DE
CONTAR SIEMPRE LAS MISMAS HISTORIAS QUE HAN DECIDIDO
MARCHARSE A BUSCAR NUEVAS AVENTURAS, LAS PÁGINAS SE HAN
QUEDADO EN BLANCO Y LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS NO PUEDEN LEER NI
VER CUENTOS.
¡¡¡NECESITAMOS QUE VUELVAN!!!
LA TAREA
TENEMOS QUE AYUDAR Y CONVENCER A NUESTROS AMIGOS Y AMIGAS
DE LOS CUENTOS PARA QUE VUELVAN, LA CLASE SE HA QUEDADO
VACÍA, SIN CUENTOS Y PARA RECUPERARLOS NOS PIDEN QUE NOS
ORGANICEMOS EN GRUPOS Y QUE PASEMOS VARIAS PRUEBAS, PARA
ELLO VAMOS A TENER QUE APRENDER A ORGANIZARNOS, UTILIZAR EL
ORDENADOR Y ESCRIBIR Y LEER MUCHO “A NUESTRA MANERA”.
EL PROCESO
1ª ACTIVIDAD (MANEJO DEL RATÓN)

3. LO PRIMERO QUE TENÉIS QUE HACER ES APRENDER A UTILIZAR EL
RATÓN, ELIGE A UN COMPAÑERO O COMPAÑERA Y NO TE OLVIDES DE
ANOTAROS EN EL CARTEL DEL RATÓN QUE ESTÁ JUNTO AL
ORDENADOR.
PINCHA AQUÍ PARA JUGAR CON EL RATÓN
2ª ACTIVIDAD (ESCUCHAR Y VER EL CUENTO)
YA SOIS TODOS EXPERTOS Y EXPERTAS EN EL MANEJO DEL RATÓN, AHORA OS TOCA
PEDIR AYUDA A VUESTRO PROFE PARA VER EL VÍDEO “EL CUENTO DE LOS CUENTOS”
DESPUÉS DE VER Y ESCUCHAR EL CUENTO, OS TENÉIS QUE ORGANIZAR
EN GRUPOS DE 4, PARA ELLO TENÉIS QUE:

4.  ELIGE A TRES AMIGOS O AMIGAS
 ELEGID ENTRE EL GRUPO UN
PERSONAJE QUE OS HAYA GUSTADO
 HACED UN MURAL CON EL NOMBRE Y
EL DIBUJO DEL PERSONAJE ELEGIDO
Y CON VUESTROS NOMBRES.
3ª ACTIVIDAD (ESCRIBIR MENSAJES)
EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA DEL AULA SE HA QUEDADO VACIÓ, LOS CUENTOS HAN
DESAPARECIDO.
TENEMOS QUE ESCRIBIR “A NUESTRA MANERA” UN MENSAJE AL PROTAGONISTA
ELEGIDO PARA CONVENCERLES DE QUE VUELVAN, DESPUÉS DEJAREMOS EL MENSAJE
EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA DEL AULA.
¡¡¡NO OLVIDÉIS PONER VUESTROS NOMBRES!!!
4ª ACTIVIDAD (ESCUCHAR Y LEER CUENTOS)
PARECE SER QUE LES HAN GUSTADO VUESTROS MENSAJES, COMO PRUEBA DE ELLO OS
INVITAN A ESCUCHAR Y LEER CUENTOS CON AYUDA DEL PROFE.
PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR UN
CUENTO
AQUÍ PARA VER EL CUENTO DEL SAPO
Y AQUÍ PARA LEER CUENTOS EN
MAYÚSCULAS

5. 5ª ACTIVIDAD (MANDAR Y RECIBIR CORREO ELECTRÓNICO)
LEE EL MENSAJE QUE HA
APARECIDO EN LA BIBLIOTECA:
OS DICE “HABEIS RECIBIDO UN CORREO ELECTRÓNICO, ABRIDLO CON
AYUDA DEL PROFE Y HACED LO QUE OS DICE:
CADA EQUIPO ESCRIBIRÁ UN CORREO CON LA LISTA DE LOS TÍTULOS
DE LOS CUENTOS QUE MÁS OS GUSTEN, LA PROFE SE LO ENVIARÁ A
LOS PERSONAJES.
6ª ACTIVIDAD (ELABORACIÓN DE CUENTOS)
¡HAN LEÍDO VUESTROS CORREOS! Y AHORA OS PIDEN QUE
DEMOSTRÉIS QUE OS GUSTAN MUCHÍSIMO LOS CUENTOS.
INVENTAD UN CUENTO, ESCRIBIDLO Y PONED DIBUJOS , PARA
AYUDAROS PODEMOS VER EL CUENTO, “CAPERUCITA ROJA” ,
ELABORADO CON DIBUJOS Y LETRAS.

6. PINCHA AQUÍ Y VERÁS
EL CUENTO
7ª ACTIVIDAD (VER Y LEER UNA PRESENTACIÓN DE
POWERPOINT)
LAS PROFES OS HAN PREPARADO “EL CUENTO DE LOS CUENTOS” CON
LAS IMÁGENES (ESCANEADAS) Y EL TEXTO EN MAYÚSCULAS, LO
VEREMOS EN LA PANTALLA GIGANTE.

7. 8ª ACTIVIDAD (CONTAR A LOS DEMÁS LOS CUENTOS
ELABORADOS)
TENÉIS QUE CONTAR Y LEER VUESTRO CUENTO A LOS DEMÁS , UNA
VEZ LEÍDOS, LOS COLOCARÉIS EN EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA Y......
¡¡¡¡¡SEGURO QUE MAÑANA LOS CUENTOS HAN VUELTO A VUESTRA
CLASE!!!!
9ª ACTIVIDAD (COMPLEMENTARIAS PARA NIÑOS Y NIÑAS
QUE LEEN Y ESCRIBEN COMO LOS MAYORES)
SI YA SABES LEER Y ESCRIBIR COMO LOS MAYORES, PUEDES TAMBIÉN
JUGAR CON OTROS PROGRAMAS, PIDE AYUDA A TU PROFE Y DILE QUE
TE BAJE:
SOPAS DE LETRAS, BUSCAR Y COLOREAR LETRAS, DESCUBRE QUE

8. ESTÁN HACIENDO......
EVALUACIÓN
PARA PODER SABER QUÉ TAL HEMOS HECHO NUESTRO TRABAJO TENEMOS QUE
CONTESTAR A ESTAS TRES PREGUNTAS, PARA ELLO NOS VA AYUDAR LA PROFE
ESCRIBIENDO LO QUE CONTESTAMOS EN UN PANEL:
¿TE HA GUSTADO EL TRABAJO QUE
HEMOS HECHO? ¿POR QUÉ?
¿QUÉ HAS APRENDIDO?
¿PIENSAS QUE PODRÍAS MEJORAR
ALGO?
CONCLUSIÓN UNA VEZ QUE HABÉIS CONSEGUIDO QUE LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS TENGAN
NUEVAS AVENTURAS Y QUE LA BIBLIOTECA DEL COLÉ TENGA DE NUEVO CUENTOS….

9. ¿OS PARECE IMPORTANTE TENER
CUENTOS PARA LEER? ¿POR QUÉ?
¿QUÉ HUBIERA PASADO SÍ NO
HUBIERAN VUELTO LOS
PERSONAJES?
CRÉDITOS & REFERENCIAS
RECURSOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS:
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/raton/index.html MANEJO
DEL RATÓN
http://www.cnice.mec.es/ninos/cuentos_para_leer_y_escuchar/ EL CUENTO DE LOS
CUENTOS
http://chicos.net.ar/minis/para-escuchar.htm CUENTOS PARA ESCUCHAR
http://www.bme.es/peques/ELBUSINFANTIL/MATERIALES/constructivismo/Cuentos%
20C/PAGINA11.HTM CUENTOS EN MAYÚSCULAS
http://pacomova.eresmas.net/caperucita/cuento_con_dibujos.htm CAPERUCITA ROJA
CON PICTOGRAMAS EN MAYÚSCULAS
http://www.donfreeware.com/agenda65.htm PROGRAMAS DE SOPAS DE LETRAS,
BUSCAR Y COLOREAR LETRAS, ASOCIACIÓN DE ACCIONES Y FRASES
RECURSOS PARA LOS PROFESORES:
ARTÍCULOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE LA
LECTOESCRITURA :
http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=106

10. http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Docencia_e_Investigacion/3/Diaz.htm
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=365
http://orbita.starmedia.com/~constructivismo/lectoescritura.htm
TUTORIAL DE POWERPOINT:
http://www.unav.es/cti/manuales/powerpoint97/indice.html
NUESTRO AGRADECIMIENTO A TODOS LOS AUTORES DE LAS FUENTES
QUE HEMOS UTILIZADO PARA ELABORAR NUESTRA WEBQUEST.
GUÍA PARA EL PROFESOR
ESTA WEBQUEST ESTÁ DEDICADA AL APRENDIZAJE DE LA
LECTOESCRITURA DESDE EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA. NUESTRA
INTENCIÓN ES ACERCAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS AL MUNDO DE LOS
CUENTOS Y LAS PALABRAS E INTRODUCIR LAS TICS EN EL AULA COMO
UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA “MÁS” DE APRENDIZAJE.
LA DURACIÓN PREVISTA SERÁ DE 10 SESIONES APROXIMADAMENTE
DE 1 HORA, AUNQUE DEPENDERÁ DE LA MOTIVACIÓN DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS. PODRÍA DERIVAR EN UN PROYECTO DE AULA, CON LO CUAL EL
TIEMPO SERÍA IMPREVISIBLE.
OBJETIVOS:
USO DE LA LECTURA Y ESCRITURA COMO VEHÍCULO DE
COMUNICACIÓN
APRENDER A LEER Y ESCRIBIR DE UNA MANERA COMPRENSIVA Y
NO MECÁNICA
AVANZAR EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
FOMENTAR EL HÁBITO DE LA LECTURA
VALORAR Y DISFRUTAR DEL LENGUAJE ESCRITO (CUENTOS)
FAVORECER EL APRENDIZAJE DE Y CON LOS OTR@S

11. INICIARNOS EN EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS
EDUCATIVAS
CONTENIDOS:
PODRÍAMOS HACER UNA LISTA INTERMINABLE DE TODOS LOS
CONTENIDOS QUE PODRÍAN TRABAJARSE A TRAVÉS DE LA PROPUESTA
QUE HACEMOS, LOS CUENTOS Y LAS TICS, SELECCIONAMOS SOLO LOS
MÁS SIGNIFICATIVOS, DEJANDO ABIERTO ESTE APARTADO PARA QUE
CADA PROFESOR LO ADAPTE A SUS ALUMNOS Y ALUMNAS.
DIFERENCIAR EL DIBUJO DE LA ESCRITURA
RECONOCER EL NOMBRE PROPIO Y EL DE LOS COMPAÑER@S
COMPARACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LETRAS
USAR LA ESCRITURA PARA COMUNICARNOS: MENSAJES,
ELABORAR TEXTOS “A SU MANERA”
LEER Y ESCRIBIR PALABRAS Y FRASES SENCILLAS CON UN
CARÁCTER FUNCIONAL.
EL USO DEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
MANEJO DEL RATÓN
INICIACIÓN EN LA UTILIZACIÓN DE LINKS
INICIACIÓN EN EL CORREO ELECTRÓNICO: MANDAR Y RECIBIR
CORREOS (CON AYUDA DEL ADULTO)
EVALUACIÓN:
NOVEL PRINCIPIANTE PROFESIONAL MAESTRO
ESCUCHA LAS ESCUCHA LAS TODO LO CONTROLA EL
INDICACIONES INDICACIONES ANTERIOR MOVIMIENTO
MANEJO DEL MAS…. DEL RATÓN
RATÓN MUEVE EL RATÓN MUEVE EL RATÓN
DE MANERA POR LA SIGUE CAMINOS UTILIZA EL

12. INDISCRIMINADA ALFOMBRILLA CON EL RATÓN BOTÓN
POR LA CON CONTROL IZQUIERDO
ALFOMBRILLA PARA
“CLIKEAR”
UTILIZA EL
PONE EL RATÓN BOTÓN
SOBRE LAS IZQUIERDO
FIGURAS PARA “CLIKEAR” ARRASTRA
FIGURAS
LE CUESTA ACEPTA LA APORTA IDEAS APORTA IDEAS
ACEPTAR LA AYUDA DE L@S PARA LAS PARA LAS
AUTONOMÍA AYUDA DE LOS COMPAÑER@S ACTIVIDADES ACTIVIDADES
COMPAÑER@S DE GRUPO DE GRUPO
PARA TRABAJAR
NECESITA QUE
EN EQUIPO
NO APORTA EL ADULTO LE FINALIZA LAS PLANIFICA LO
IDEAS A LAS APOYE EN LA TAREAS POR QUE NECESITA
ACTIVIDADES DE REALIZACIÓN DE INDICACIÓN PARA REALIZAR
GRUPO LA TAREA DEL ADULTO LAS
ACTIVIDADES
CON AYUDA DEL COMIENZA A
ADULTO APORTA MOSTRAR FINALIZA LAS
IDEAS PARA LAS INTERÉS POR TAREAS SIN
ACTIVIDADES DE LAS INDICACIÓN
GRUPO APORTACIONES DEL ADULTO
DE LOS DEMÁS
ACEPTA LA
SIGUE LAS AYUDA DE L@S
INDICACIONES COMPAÑER@S
QUE SE LE DAN
MUESTRA
INTERÉS POR
LAS
APORTACIONES
DE L@S DEMÁS
DIFERENCIADA DIFERENCIADA SILÁBICA SILÁBICA-
UTILIZANDO ALFABÉTICA
FASE EN LETRAS
LECTOESCRITURA ALFABÉTICA
CONOCE A LOS RESPONDE A RELATA RELATA EL
PERSONAJES DE PREGUNTAS FRAGMENTOS DE CUENTO LEÍDO
GRADO DE LOS CUENTOS REALIZADAS CUENTOS CON
QUE HEMOS SOBRE EL COHERENCIA
ATENCIÓN Y
LEÍDO CUENTO LEÍDO
COMPRENSIÓN
EN LA LECTURA
DE CUENTOS

13. REALIZA NOS CUENTA EL DIBUJO Y EL APORTA
DIBUJOS Y/O UNA HISTORIA TEXTO TIENE DIBUJOS Y
ELABORACIÓN TEXTO SIN SOBRE EL RELACIÓN CON TEXTO QUE
RELACIÓN CON DIBUJO EL CUENTO REFLEJAN EL
DE CUENTOS
EL CUENTO REALIZADO ELEGIDO CONTENIDO
ELEGIDO DEL CUENTO
EL DIBUJO
EXPRESA NOS CUENTA
ALGUNOS EL CUENTO
ELEMENTOS DEL INVENTADO
CUENTO