2. AHLI KUMPULAN
NURHUSNA BINTI ABDUL MALEK D20082034029
NURUL SYAHIRAH BINTI MAT RAIS D20082033948
HANNATH BINTI MOHAMMAD LAZAN D20082033986
ASMIDAR BINTI ABU HASAN D20082033937
MULIANA BINTI SUDARMIN D20082033991
MARIANA BINTI AB. RAZAK D20082033988

3. ANTARA SUBTOPIK YANG
DI BINCANGKAN

5. OBJEKTIF PERGERAKAN
LOKOMOTOR
 Meneroka cara pergerakan dengan menggunakan berbagai-
bagai bahagian tubuh badan.
 Melakukan kemahiran motor dengan cara yang betul untuk
menjaga postur yang baik.
 Bergerak secara kreatif dengan menyerapkan empat aspek
pergerakan iaitu ruang, masa, beban dan aliran.
 Mengamalkan aktiviti fizikal sebagai rutin harian.
 Mengkoordinasi bahagian tubuh badan bagi manipulasi alatan.
 Melahirkan perasaan dengan menginterpretasi idea secara
simbolik melalui pergerakan.
 Berasa riang, seronok dan yakin melakukan pergerakan.
Mengisi masa dengan aktiviti-aktiviti yang berfaedah.

6. Memberi pendedahan dan latihan kemahiran pergerakan
lokomotor
Meningkatkan kemahiran koordinasi dan pergerakan
kanak-kanak
Mendorong kanak-kanak untuk memahami pertalian
antara pergerakan asas dengan elemen-elemen pergerakan
(ruang, masa, kuasa).
Meningkatkan kecergasan fizikal dan mental kanak-kanak.

7.  Membentuk para pelajar mempunyai tubuh badan yang sihat dan cergas
serta minda yang cerdas.
 Pelajar mendapat kesedaran tentang kepentingan kesihatan dan kecergasan
tubuh badan yang sememangnya membawa manfaat kepada diri mereka.
 Pelajar dapat melibatkan penggunaan seluruh anggota badan dalam
melakukan pelbagai jenis pergerakan
 Dapat mengaplikasikan pergerakan asas dalam kehidupan seharian dengan
berkesan
 Menggalakkan pelajar menggunakan idea dan daya cipta kreativiti bagi
melaksanakan pergerakan asas dalam melakukan pelbagai jenis pergerakan.
 Meningkatkan kemahiran koordinasi dan pergerakan kanak-kanak
 Melakukan kemahiran motor dengan cara yang betul untuk menjaga postur
yang baik
 Berasa riang, seronok dan yakin melakukan pergerakan.
 Mengisi masa dengan aktiviti-aktiviti yang berfaedah

9. DEFINISI PERGERAKKAN
LOKOMOTOR
 Pergerakan yang dilakukan oleh seseorang yang menyebabkan
dia berubah kedudukan di tempat tersebut.
 Pergerakan yang menyebabkan keseluruhan tubuh badan
berubah kedudukan seperti berjalan dan berlari disebut
bergerak dan beredar. Sebagai contoh, meniru pergerakan
keretaapi.
 Pergerakan lokomotor juga adalah dasar yang menyokong
pelaku berubah kedudukan mengikut pergerakan.
Contoh,berjalan, berlari, melompat, melompat ketingting, lari
sisi, skip, merangkak, guling hadapan, guling balak, guling sisi
dan galop.

10. BERJALAN
Merupakan asas bagi berbagai corak langkah.
Pemindahan badan dari satu kaki ke satu kaki yang lain /
melangkah dari satu kaki ke kaki yang lain.
Kaki akan sentiasa berada di atas permukaan lantai.
Cth, permainan keretapi

11. BERLARI
•Pergerakan yang lebih pantas daripada berjalan dan
memerlukan lonjakan.
•Lebih laju, menolak lantai dengan lebih kuat, berada di
udara seketika.
•Cth, polis entry

12. MELOMPAT
Berat badan adalah di atas kedua-dua belah kaki.
Lonjakan kaki daripada lantai dan mendarat dengan kedua-
dua belah kaki dengan serentak.

13. LOMPAT SKIP
•Gabungan berjalan dan melompat ketingting.
•Langkah satu kaki ke depan, kemudian ketingting yang sama.
•Corak pergerakan adalah memindah berat badan di atas kaki
berselang-seli.

14. LOMPAT KETINGTING
Merupakan gaya melompat di atas satu kaki.
Berat badan adalah di atas kaki dan badan berada di uadara
seketika.
Lonjakan kaki daripada lantai dan mendarat di atas kaki yang
sama.

15. LOMPAT
GALOP
•Lompat galop adalah bergerak ke depan dengan satu kaki
mendahului pergerakan secara tepat.

16. MELANTUN
Melantun berlaku apabila badan bergerak ke atas dan ke
bawah, atau ke belakang dan ke depan secara beritma pantas
dan berterusan.
Cth, bermain bola tampar

17. MELUNGSUR
Melangkah dengan satu kaki dan diikuti dengan sebelah kaki
lagi.
Berat badan dipindahkan dari kaki depan dan gerakkan badan
ke depan

19. DEFINISI PERGERAKAN BUKAN
LOKOMOTOR
 Pergerakan bukan lokomotor bermaksud keupayaan untuk
menggerakkan bahagian tubuh badan tanpa beralih tempat
 Pergerakan bukan lokomotor merupakan kebolehan bergerak
menggunakan otot-otot kecil.
 Lebih tertumpu kepada pergerakan bahagian tubuh badan pada sendi
buka-tutup dan pusing putar
 Pergerakan yang tidak mengubah dasar menyokong pelaku
pergerakan. Cth, melambung, membaling, menggolek (menggunakan
bola) dan menampar alatan kecil atau besar (menggunakan kompang)
 Pergerakan ini dapat diaplikasikan sebagai rutin harian sama ada
dalam tugas seharian ataupun dalam aktiviti sukan dan rekreasi.
 Pergerakan bukan lokomotor adalah seperti mengilas badan,
memusing, meregang,menunduk, menghayun, mengangkat, menolak,
manarik, menjatuh, mengongcang, melantun, membuai badan, dan
lain-lain lagi.

20. MENGHAYUN
 Menghayun adalah pergerakan lentikan pergi dan balik
semula yang dilakukan dengan tubuh badan, tangan atau
kaki
 Cth, bermain golf

21. MENUNDUK DAN
MEREGANG
 Menunduk dan meregang adalah pergerakan melentik
dan mengendur. Apabila otot-otot memanjang, ia adalah
meregang , dan apabila otot-otot memendek, ia adalah
mengendur.

22. MENOLAK DAN MENARIK
Menolak dan menarik berlaku apabila daya dilakukan ke suatu
arah daripada satu tempat yang khusus.
Daya perlakuan menentang suatu objek menjadikan
pergerakan menolak dan menarik berbeza daripada perlakuan
menunduk dan meregang.

23. MENGILAS
 Mengilas berlaku apabila bahagian atas badan berpusing dan
bahagian bawah hanya berada di satu tempat sahaja.
 Pusingan berlaku apabila seluruh badan berputar di atas suatu
tapak sahaja.

24. MENGGOYANG
Menggoyang berlaku apabila otot-otot tegang
dengan cepat dan berlanjutan

25. NILAI POSITIF DARI
PERGERAKAN LOKOMOTOR
DAN BUKAN LOKOMOTOR
 Pendidikan pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor bukan sahaja memberi manfaat kepada
kesihatan malah ia juga dapat menerapkan nilai-
nilai positif dalam diri kanak-kanak.
 Antara nilai-nilai positif yang boleh diperoleh
.
dari aktiviti lokomotor dan bukan lokomotor
ialah kerjasama, disiplin, berani, semangat
berpasukan, bantu-membantu, gembira dan
banyak lagi.

26. • Pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor merupakan
satu cara yang boleh
KERJASAMA digunakan untuk menerapkan
nilai kerjasama di kalangan
murid-murid
• Pendidikan pergerakan boleh dijalankan secara
berkumpulan serta berpasangan.
• Secara tidak langsung kerjasama antara murid dapat
ditingkatkan dan sekali gus mengeratkan hubungan antara
mereka

28. • Kamus Pelajar, berdisiplin
BERDISIPLIN - menurut atau mengikut
tatatertib (peraturan,
undang-undang dan lain-
lain)
• Kamus Dewan - patuh (taat) pada peraturan dan lain-
lain. Dalam melaksanakan aktiviti pergerakan asas
murid2 melakukan setiap pergerakan yg dipelajari
mengikut cara yang betul dan ini sekali gus melatih
mereka untuk berdisiplin.

29. GEMBIRA
Pelbagai cara boleh dibuat utk mempelajari
sesuatu kemahiran
Guru boleh menggunakan pelbagai alatan yang sesuai utk
menjadikan sesuatu aktiviti yang dijalankan itu menjadi
lebih menarik
Murid2 pula dapat meneroka setiap kemahiran yang
dilakukan dengan rasa seronok.

31. LOKOMOTOR BUKAN LOKOMOTOR
Kebolehan menggunakan Kebolehan menggunakan
otot-otot kasar seperti otot-otot kecil seperti mencucuk
melompat ,berjalan dan manik , mengangkat tangan dan
sebagainya (motor kasar) sebagainya (motor halus)
Pergerakan yang Keupayaan pergerakan tanpa
menyebabkan berubahnya mengubah kedudukan
kedudukan badan badan(tanpa beralih tempat)
Pergerakan yang memerlukan Pergerakan yang tidak
ruang memerlukan ruang

32. SEKIAN TERIMA KASIH