1. Laura de los Santos Tejada
1º Enfermería Subgrupo 5
TAREA DEL SEMINARIO
V: ANÁLISIS
DESCRIPTIVO CON SPSS

2. Tablas de contingencia: Ejercicio 5.1
• Realizar las tablas de contingencia para obtener
• información acerca de:
– ¿Existe relación entre el tipo de centro educativo que
proviene el alumnado y la opción de elegir enfermería como
primera opción?
– ¿Existe relación entre elegir enfermería como primera
opción y el sexo del alumnado?
– Existe relación entre el gasto de móvil mensual y el sexo?

3. A. ¿Existe relación entre
el tipo de centro
educativo que proviene el
alumnado y la opción de
elegir enfermería como
primera opción?

4. Para ello nos vamos a IBM SPSS Stadistics 20 y abrimos la
matriz de datos que podemos encontrar en el seminario V

5. A continuación creamos una tabla de
contingencia.

6. En la ventana que nos saldrá pondremos las variables
dependientes en las filas y las variables independientes en las
columnas
En este caso nuestro estudio
consta de dos variables el tipo de
centro, que iría en las filas y si
fue enfermería su primea
opción, que iría en las columnas.
Una vez hecho esto, pinchamos
en aceptar para que nos salga
nuestra tabla.

7. Este es el resultado de nuestro estudio en una
tabla de contingencia
La respuesta a la pregunta
del ejercicio sería que sí
tienen relación dichas
variables, ya que podemos
observar que de 28 alumnos
24 de un centro público
optaron por enfermería en
primer lugar, en
comparación con los 4
alumnos de un centro
privado.

8. •B. ¿Existe relación entre
elegir enfermería como
primera opción y el sexo
del alumnado?

9. Cambiamos nuestras variables del estudio y
repetimos el mismo proceso:

10. Este es el resultado de la pregunta anterior:
En este caso no es un
estudio viable, ya que el
volumen de hombres es
mucho más inferior al de
mujeres lo que hace que
no se aprecien bien las
variables. Por ello no
sabemos con este tipo
de estudio la relación
que puede darse entre
ambas.

11. •C. ¿Existe relación entre
el gasto de móvil
mensual y el sexo?

12. Repetimos el mismo proceso:

13. Pasa igual que en el
apartado anterior, ya
que no es viable
estudiar unas
variables con una
desigualdad tan
grande en el número
de participantes.

14. Realizar las tablas de frecuencia para
obtener información acerca de distribución
por sexo, edad, nivel de estudios, talla y
trabajo: Ejercicio 5.2
•Se realizará sobre la matríz de datos del
seminario 4

16. Realizamos unas tablas de frecuencias, las
cuales se realizan buscando, en analizar y
dentro de estadísticos
descriptivos, frecuencias
•Para el estudio de estas variables debemos clasificar
las cualitativas de las cuantitativas:
•cualitativas sexo, estudios y trabajo. En este caso
sólo le damos a aceptar, ya que no es necesario
realizarle estudios estadísticos.
•Cuantitativas edad y talla. Aquí sí realizamos
estudios estadísticos para ello marcamos los que
vamos a realizar.

17. ACEPTAR
Estudiamos la media, mediana y
moda junto con cuartiles,
máximos y mínimos

18. Estudio de las variables cualitativas:

19. Estudio de las variables cuantitativas:

20. Estudio de las variables cuantitativas:

21. Estudio de las variables cuantitativas:

22. Representar gráficamente: Ejercicio 5.3
•También en este
•apartado se usará
•la matriz de datos
•del seminario IV
•Dos variables nominales. Una en diagrama de
sector y otra en barras.
•Dos variables de escala en histograma y con curva
de normalidad.

23. Accedemos a frecuencias pinchando en
estadísticos

24. La variable cualitativa “Estudios”
•La
representaremos
mediante gráficos
de barras

26. La variable cualitativa “Dedicación”
•La
representaremos
mediante gráficos
de sectores

28. La variable cuantitativa “Notas de examen”
•La representaremos
en histograma junto
con su curva de
normalidad

30. La variable cuantitativa “Talla”
•La representaremos
en un histograma
junto con su curva
de normalidad

32. FIN