dia de la naturaleza

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Lucía García Fernández
Gestión e Innovación de contextos
educativos.
Segundo B

2. Lucía García Fernández2ºB
Gestióne Innovaciónde contextoseducativos
DÍA DE LA NATURALEZA
Seré la organizadora de una de las clases de sexto de primaria para ser más exactos de
sexto b, del colegio Nuestra Señora de Fátima ubicado en el pueblo de Mensalbas de la
provincia de Toledo. La clase estar formada por veinticinco alumnos de los cuales 13
son niños y 12 son niñas donde tenemos un niño con TDH. Todas las actividades
estarán adaptadas a la edad que tiene los alumnos, el alumno con TDH no tendrá
ninguna dificultad para realizar dichas actividades. Organizare las actividades que
vamos a realizar respecto al Día de La Naturaleza. Dicha actividad se realizará el día 3
de Marzo.
Las actividades serán supervisadas por las dos profesoras de sexto, para que en ambas
clases del mismo nivel se hagan las mismas actividades.
Estas actividades ocuparan la totalidad de la jornada educativa. Para la realización de
algunas de las actividades se necesitaran materiales de los cuales me encargaré
personalmente de adquirlos, tras comunicar a los alumnos y los padres por carta la
cuantía que tienen que traer para dicha actividad. En dicha carta también se les
informará a los padres que el día 3 de Marzo no se realizará las clases con el horario
establecido.
La distribución del colegio es perfecta para poder realizar las actividades que quiero
hacer para celebrar el Día de la Naturaleza, dado que cuenta con un patio muy amplio
donde se encuentra gran variedad de fauna, debido a que se encuentran plantados
muchos árboles y arbustos.
CARTA PARA LOS PADRES
Estimado padre/madre o tutor:
Les comunico que el día 3 de Marzo no se realizaran las clases con el horario establecido,
dado que se celebrará en el centro el Día de La Naturaleza.
Para dicha actividad necesitare de vuestra colaboración, dado que cada alumno deberá
de traer un euro de importe para conseguir el respectivo material para dicha actividad.
Dicho dinero deberá ser traído a clase una semana antes. Si sobrara algo de dinero se
guardaría para actividades futuras.
Un cordial saludo:
Lucía García Fernández

3. Lucía García Fernández2ºB
Gestióne Innovaciónde contextoseducativos
MATERIAL PARA LAS ACTIVIDADES
Gran parte de las actividades no requieren la adquisición de material adicional, dado
que sobretodo queremos utilizar los recursos naturales para así concienciar a los
alumnos sobre lo rica que puede ser la madre naturaleza.
Para la actividad de “Mi amigo CESPIN “se necesitaran los siguientes artículos de los
cuales yo me haría cargo de comprarlos:
 Semillas de césped : 8 euros
 Medias de nylon: 5 euros.
 Serrín: 5 euros.
 Elementos decorativos (fieltro y pegatinas): 5 euros.
 Recipientes de plástico: 2 euros.
OBJETIVO
El principal objetivo de dicha actividad es la concienciación de nuestros alumnos
respecto al efecto que tienen sus actos en la naturaleza y como poner remedio a ello.
Explicarles los diferentes beneficios que proporciona la naturaleza a la vida humana.
Es importante resaltarles que cada generación tiene la responsabilidad de proteger la
vida silvestre de hoy para la generación del mañana; debe cuidar el valor único y
esencial de la naturaleza por su relevancia en aspectos ecológicos, genéticos, sociales,
económicos, científicos, educativos y culturales.
Y por último intentar que entiendan que la deforestación de los bosques, la
contaminación de los ríos y océanos, la caza y pesca desmedida y/o ilegal, el maltrato
animal y las emisiones de CO2 hacen que la vida silvestre corra peligro de desaparecer,
y la especie humana con ella.

4. Lucía García Fernández2ºB
Gestióne Innovaciónde contextoseducativos
ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA SOBRE EL DIA DE LA NATURALEZA
Al comienzo de la jornada laboral, esperaremos a nuestros alumnos dentro de clase,
dado que el día anterior les comunicamos que empezaríamos las actividades dentro
del aula. El día de antes se les explico breve mente en que iba a consistir las
actividades y se les aconsejó que trajeran a clase ropa cómoda, dado que íbamos a
salir al patio a realizar diferentes juegos.
Una vez dentro de clase dejaremos unos minutos para que los alumnos se vayan
sentando en su sitio.
Esta serán las actividades que se realizaran dentro de la clase respecto al Día de la
Naturaleza:
1. INTRODUCCION SOBRE EL DIA DE LA NATURALEZA
El Día 3 de Marzo se celebra el Día de La Naturaleza, para dicho día tenemos
preparadas diferentes actividades. Empezaremos la jornada explicando lo que es y lo
que pretendemos para ello. El día 20 de diciembre de 2013 la Asamblea General de las
Naciones Unidas en la Resolución 68/205 “decide aprobar el 3 de marzo, día de la
aprobación de convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas
de Fauna y Flora Silvestres, Día Mundial de la Naturaleza”.
La naturaleza o vida silvestre es la biodiversidad de especies de flora y fauna con las
que compartimos el planeta; único lugar para vivir que ha cambiado en las últimas
décadas por la acción directa del hombre, quienes somos los que atacamos la
naturaleza y proporcionamos el cambio climático con algunas de nuestras acciones o
hábitos.
Presentación del Día de
La Naturaleza
Preguntas y
asamblea sobre La
Naturaleza
“Mi amigo Cespin”

5. Lucía García Fernández2ºB
Gestióne Innovaciónde contextoseducativos
En este día queremos recordar todos los problemas que está sufriendo la Madre
Naturaleza y concienciarnos sobre ellos:
 Ser conscientes de que gran cantidad de especies están en peligro de extinción,
como por ejemplo el oso polar o el rinoceronte de java.
 La deforestación de los bosques. Algo irónico dado que se están derribando los
pulmones de planeta, pues trabajan 24 horas al día para extraer el dióxido de
carbono del aire y convertirlo en oxígeno, electo necesario para respirar.
 La contaminación de los ríos y océanos, haciendo que desaparezcan
especies.
 La caza y pesca desmedida y/o ilegal y el maltrato animal.
 Las emisiones de CO2
Sobre todo pretendemos dedicar algo de nuestro tiempo a ser conscientes de que la
naturaleza sufre y que podemos hacer nosotros para prevenir el avance de la
destrucción de nuestro planeta.
2. ASAMBLE Y PREGUNTAS SOBRE LA NATURALEZA
Tras la presentación del Día de la Naturaleza llevaremos a cabo una asamblea entre
todos los alumnos. Con ello pretendemos resolver todas las dudas que les hayan
podido surgir a lo largo de la presentación. A parte yo llevare preparadas algunas
preguntas para saber qué imagen tiene ellos respecto a la situación que tiene la
naturaleza.
 ¿Qué es la naturaleza para vosotros?
 ¿Qué creéis que hay en la naturaleza?
 ¿Cómo podemos ayudar a la naturaleza?

6. Lucía García Fernández2ºB
Gestióne Innovaciónde contextoseducativos
Una vez terminada la asamblea les proporcionare una lista con diferentes películas
de dibujos que tienen como mensaje como cuidar el medio ambiente:
 Hermano Oso (2003)
 Pocahontas (1995)
 Colegas en el Bosque (2006)
 Wall-e (2008)
 El libro de la selva (2016)
 Vecinos invasores (2016)
 Happy Feet. Rompiendo el hielo (2006)
3. MI AMIGO CESPIN
Un cespin es un muñeco de serrín al que le crece el "pelo", que es hierba. Es una
técnica muy divertida y original con la cual los alumnos podrán ver el desarrollo de una
planta y a la vez responsabilizarse de su cuidado y crecimiento.
Para llevar a cabo la creación de Mi Cespin, simplemente hay que llevar a cabo unos
sencillos pasos:
 1º paso: coger una media de las que son hasta las rodillas.
 2º paso: echar dentro de la media una capa fina de serrín.
 3º paso: coger un puñado de semillas de hierba y ponerlas encima de la capa de
serrín (no echar muchas semillas porque no acabaran germinando).
 4º paso: echar tanto serrín como queramos, dependiendo de la altura que
queramos dar a nuestro Cespin y hacer un nudo en la media de modo que no
se escape el serrín.
 5º paso: ¡A decorar!, con el fieltro dibujaremos ojos, boca y nariz. Si queremos
podemos hacer unos brazos cogiendo un trocito de serrín del cespin y atarlas
con una goma.

7. Lucía García Fernández2ºB
Gestióne Innovaciónde contextoseducativos
Para regarlo solo hay que cortar el culo de una botella y llenarlo de agua y poner
encima el Cespin todo el día, nunca regarlo por encima.
El pelo crecerá en unos 5 u 6 días, durante este tiempo los alumnos deberán de ser los
encargados de regalos y estar pendiente de su Cespin. Cuando el pelo vaya creciendo
se le podrá cortar al gusto.
ACTIVIDADES DEL DIA LA NATURALEZA CON EL ORDENADOR
Una vez concluidas las primeras actividades que más o menos durarán las dos primeras
horas de la mañana, nos trasladaremos a la sala de ordenadores donde buscaremos
más información respecto al Día de La Naturaleza.
 La primera actividad consistiría en buscar cuales son las principales especies
en vía de extinción. En dicha actividad me gustaría que recogieran toda la
información posible respecto a la extinción de las especies, cuáles son sus
principales causas y que se puede hacer para solucionar dicho problema.
Dentro de este apartado me gustaría que buscaran dos ejemplos de
especies que ya hayan desaparecido y recogieran toda la información
respecto a ellas, como por ejemplo donde vivían, que comían, como se
reproducían…
Respecto a este tema, decirles como dato curioso que WWF, publica
anualmente la lista de especies amenazadas y que han creado una app
llamada WWF Together para iphone, ipad o ipod touch, donde se puede
disfrutar de imágenes de animales en peligro de extinción.
 Por último mediremos nuestra huella ecológica. En la página
www.tuhuellaecologica.org se puede medir que impacto tenemos en el
medio ambiente a través de un sencillo test.
A continuación tendrán el descanso del recreo, para poder descansar durante un rato
de la jornada lectiva y poder retomar fuerza con la merienda.
ACTIVIDADES EN EL PATIO DEL COLEGIO
Concluido el recreo, retomaremos las actividades que teníamos preparadas para el Día
de la Naturaleza. Como les comentamos a los alumnos antes de ir se al recreo las

8. Lucía García Fernández2ºB
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actividades se llevaran a cabo en el patio del colegio. Quedamos con ellos en un punto
determinado donde tendrá comienzo dichas actividades.
Para la realización de las actividades dividiré la clase en grupos formados por cinco
alumnos. Estos grupos los traeré hechos de antemano de casa para que así los grupos
sean más homogéneos. Dichas actividades las puede hacer perfectamente el alumno
con TDH, dado que estas actividades no suponen ningún problema para él.
1. EL TOPO
Formaremos cinco equipos compuestos por cinco
alumnos. Cada equipo deberá de buscar cinco objetos
distintos presentes en la naturaleza (ramas, semillas,
piedras, plumas,…). Una vez reunidos todos los objetos se
les vendaran los ojos a uno de los componentes de los
equipos contrarios que tendrá que adivinar tan solo por el
tacto y el olfato de que objeto se trata.
2. CARRERA DE ARBOLES.
Gracias a este juego los alumnos podrán aprender a reconocer de forma sencilla los
nombres y la diferencia de la flora que pueda haber en un lugar. Yo diré en voz alta el
nombre de un árbol cercano y los alumnos tendrán que buscarlo y tocarlo. Si les
resulta complicado utilizare pista para que los puedan localizar, como por ejemplo
resaltando las características de sus hojas o frutos.
3. EL INTERMEDIO
Para jugar a este juego tan solo será necesario coger dos piedras o dos ramas de
diferente tamaño. Se las enseñaremos a los grupos y les pediremos que traigan
piedras o ramas de un tamaño intermedio entre los dos objetos que les hemos
enseñado. El grupo que consiga reunir más objetos con las dimensiones adecuadas
habrá ganado.
4. EXPLORADORES
Les enseñaremos unas fotos de cinco objetos que podemos encontrar en nuestro
entorno y que de antemano yo he buscado en el patio y sé que hay suficientes objetos

9. Lucía García Fernández2ºB
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para todos los grupos. Tras la visualización de las fotos les diré que se tienen que
convertir en exploradores y buscar los objetos de las fotos. El primer grupo que
consiga reunir los cinco objetos ganará.
5. BUSCA TU ÁRBOL.
Con este juego los alumnos descubrirán la naturaleza de una forma totalmente
diferente, potenciando al máximo sus sentidos.
Dado que son muchos alumnos iremos haciendo turnos, vendaremos los ojos a los
alumnos de cinco en cinco y los acercaremos a diferentes árboles o arbustos que hay
en el patio del colegio. Les daremos dos minutos para que puedan explorar con el
tacto y el olfato las diferentes dimensiones, texturas y olores. Todavía con los ojos
cerrados volveremos de nuevo al punto de partida y les pediremos que averigüen cuál
es SU ÁRBOL.
LAS COMPETENCIAS CLAVES DE SEGÚN LA LOMCE
Competencia en comunicación lingüística.
Esta competencia se ha desarrollado a lo
largo de toda la programación didáctica,
ya que a lo largo de ella hemos hablado,
escrito y escuchado.
Competencia matemática y competencia
básica en ciencias y tecnología.
Esta competencia como la anterior, ha
estado muy presente a lo largo de la
programación debido a que buscábamos
un compromiso con el entorno y un
conocimiento de los elementos que hay
en él.

10. Lucía García Fernández2ºB
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Competencia digital.
En las actividades llevadas a cabo en los
ordenadores, los alumnos hicieron uso de
internet y de los componentes de los
ordenadores.
Competencia en aprender a aprender. Se ha organizado y planificado el tiempo
para las actividades. Los alumnos han
trabajado en equipo.
Competencia sociales y cívicas.
Durante las actividades que se realizaron
en el patio del colegio, esta competencia
estuvo muy presente, pues ya que se
estaba trabajando en grupos debían de
escuchar a sus compañeros, empatizar
con ellos…para poder ganar los juegos.
Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
Se observa que los alumnos deben de ser
responsables, planificar y decidir sobre
cómo debe ser su amigo Cespin,m por lo
tanto trabajan esta competencia.
Conciencia y expresiones culturales.
Los alumnos han expresado sus propios
sentimientos respecto al Día de la
Naturaleza desarrollando las actividades.
Por ejemplo, en la asamblea pudieron dar
su opinión y expresar que sentían
respecto al tema que estábamos
tratando.
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11. Lucía García Fernández2ºB
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