observando videos

1. “LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS COMO ESTRATEGIA PARA LA ADQUISICIÓN Y
DINAMIZACIÓN DE LOS PROCESOS LECTOESCRITURALES”
ACTIVIDAD: OBSERVANDO VIDEOS.
OBJETIVO:
Observar videos con el propósito de responder y argumentar
preguntas que enriquezcan la comprensión y los hábitos
lectores.
ACTIVIDAD.
En la primera hora de clase se brindara el espacio en el aula
para la visualización de videos con fines educativos y con
proyección al hábito de la lectura, fomentando el interés por
la escritura y la lectura de textos.

2. A manera grupal se observara el video “los libros
fantásticos que vuelan” de Mr. Morris Lessmore,
después de observarlo se iniciara un conversatorio
sobre la importancia de leer y escribir, direccionado
por un moderador (estudiante que dirige la
actividad). 15min aprox.
En forma escrita se desarrollara una actividad tipo
taller referente al video, los estudiantes
responderán preguntas de manera que se
enriquezca la comprensión y la argumentación.
(actividad con evidencia en cuadernos de los
estudiantes)

3. PREGUNTAS
 ¿QUE TE INSPIRA EL VIDEO?
 ¿QUE PIENSAS ACERCA DE LOS LIBROS?
 ¿QUE OPINAS DEL MUNDO SIN LIBROS?
 ¿QUÉ MENSAJE TE DEJA ESTE VIDEO?
 REALIZA UN DIBUJO INSPIRADO EN EL VIDEO.
Para esta actividad también se les llevo unas coplas al libro, dialogo
entre el niño y el libro

4. COPLAS AL LIBRO
 Un libro tiene la gracia
solemne y maravillosa,
que abre la mente y el alma
con la llave del idioma.
 Desnuda el libro sus letras
cada renglón de sus páginas,
con el cantar del idioma
que enamora con su magia.

5. EVIDENCIAS DE LOS
TRABAJOS.

6. EVIDENCIAS DE LOS
TRABAJOS.

7. EVIDENCIAS DE LOS
TRABAJOS.

8. Mi amigo el libro
 Niño: Que triste estaba yo,
 triste y aburrido,
 mis sueños de viajar
 los había ya perdido.

 Libro: Que triste estaba yo,
 triste y aburrido
 mis sueños de enseñar
 los había ya perdido

 Niño: La idea vino de pronto
 escuche como eco mi voz,
 y como haciéndome tonto
 busque rápido, veloz.

 Libro: Al ver que en mi ayuda venia
 quise lucir un poco mejor;
 era tal mi alegría
 que hasta tome color.

 Niño: Entre muchos empolvados,
 ¡qué tesoros descubrí!
 en un libro mis sueños grabados
 ¡era escrito para mí!

 Libro: De muchos viajes fui testigo por
 fin útil me sentí.

 Niño: Es el libro, mi amigo
 ¡El tesoro que descubrí!

9. EVIDENCIAS DE LOS
TRABAJOS.