Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa San José de Aguada de Pablo. El plan incluye la visión de la institución, el direccionamiento estratégico, y los criterios y estrategias de seguimiento, evaluación y divulgación del plan, con énfasis en el uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos educativos.

1. PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC. I.E.SAN JOSE DE AGUADA DE PABLO

2. NUESTRO EQUIPO DE GESTION INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE AGUADA DE PABLO

3. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Sigue

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7. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE AGUADA DE PABLO Visión La I.E. SAN JOSE DE AGUADA DE PABLO se perfila en los próximos cinco años como un centro de educación donde los jóvenes podrán asumir el liderazgo de la localidad, a través de la formación de personas integras, innovadoras, autónomas, críticas responsables , capaces de asumir los retos del siglo XXI .Basados en la profundización de las Ciencias, la tecnología de la información y la comunicacióncomo eje central de sus procesos de formación, con miras a rescatar los valores que se complementan con las vivencias y el contexto de su desenvolvimiento social.

8. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO Sigue

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12. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO Sigue

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18. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC La I. E. SAN JOSE DE AGUADA DE PABLO concibe la evaluación como un PROCESO PERMANENTE Y CONTINUO: es decir que se realizará en forma permanente haciendo un seguimiento al alumno, que permita observar el progreso y las dificultades que se presenten en su proceso de formación y adquisición de competencias en el uso de las tic. Se hará al final de cada tema, unidad, periodo, clase o proceso. INTEGRAL: se tendrán en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del alumno, para evidenciar los estilos de aprendizajes y organización del conocimiento. Sigue

19. Para evidenciar este proceso, se han establecido unos logros que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes, identificados con el SABER-SABER, SABER HACER Y SABER SER. Se determinaran lo siguientes tipos de logros: LOGROS COGNOSCITIVOS: Son los aprendizajes esperados en los estudiantes desde el punto de vista cognitivo, representa el saber a alcanzar por parte de los estudiantes, los conocimientos que deben asimilar, su pensar, todo lo que deben conocer. LOGROS PROCEDIMENTALES: Representa las habilidades que deben alcanzar los estudiantes, lo manipulativo, lo práctico, la actividad ejecutora del estudiante, lo conductual o comportamental, su actuar, todo lo que deben saber hacer. LOGROS ACTITUDINALES: Están representados por los valores morales y ciudadanos, el ser del estudiante, su capacidad de sentir, de convivir, es el componente afectivo - motivacional de su personalidad Sigue

21. Elaboración de un plan de mejoramiento teniendo en cuenta el diagnóstico inicial.

23. Cartelera informativa, Plegables y mensajes en el protector de pantalla de los equipos de la sala.

24. Publicación en el blog institucional.

25. Jornadas pedagógicas con docentes, estudiantes y padres de familia.