1. Επιμορφωτικές συσκέψεις Προϊσταμένων
Νηπιαγωγείων 38ης Περιφέρειας
Πέμπτη, 4-9-2014 3ο Δημοτικό Πολυκάστρου (Δήμου
Παιονίας)
Παρασκευή, 5-9-2014 2ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς (Δήμου
Κιλκίς)
Μαρία Παπαδοπούλου

2. Θέματα
•
Ηγεσία και Διοίκηση των
Νηπιαγωγείων
•
Σχεδιασμός συνεργατικών
δράσεων νηπιαγωγείων
•
Καινοτόμα Προγράμματα και
συνεργασίες στο πλαίσιό τους
• Οργάνωση και
Προγραμματισμός
Λειτουργίας Νηπιαγωγείων

4. http://epikoinoniakilkis.blogspot.gr/2014/04/b
log-post_14.html

5. Βασικός στόχος σε όλες τις
εκφάνσεις του έργου μας
διοικητικού και παιδαγωγικού
είναι να επιδιώκουμε μέσα από
ενέργειες και πρακτικές την
ποιοτικής του εξέλιξη.
Χαρακτηριστικά, καλές
πρακτικές και γνώσεις να τις
εμπλουτίζουμε, να τις
διευρύνουμε προς όφελος όλων
των μαθητών και μαθητριών
μας, των μαθητών και
μαθητριών μας, του
εκπαιδευτικού συστήματος, της
κοινωνίας…
Ηγεσία και Διοίκηση των Νηπιαγωγείων

6. Οι ενέργειες αυτές μπορεί να σχετίζονται με έναν ή και
περισσότερους παράγοντες
• Σχολικό χώρο (εξωτερικό-
εσωτερικό), υλικοτεχνική
υποδομή
• Άτυπα εγκαθιδρυμένες συνήθειες
πρακτικές
• Τρόπους επικοινωνίας
νηπιαγωγείου-γονέων και
κηδεμόνων
• Τρόπο διεκπεραίωσης της
αλληλογραφίας, τήρησης αρχείου

7. Οι ενέργειες αυτές μπορεί να σχετίζονται με έναν ή και περισσότερους
παράγοντες
• Συναντήσεις του Συλλόγου
Διδασκόντων ετησίως (αριθμός,
είδος, συχνότητα, πεδίο
δραστηριότητας)
• Κατανομή έργου στα μέλη του
εκπαιδευτικού προσωπικού
σύμφωνα με τις ανάγκες της
σχολικής μονάδας
• Συμμετοχή και συνεργασία στην
εκπόνηση και υλοποίηση
προαιρετικών εκπαιδευτικών
προγραμμάτων (σε εθνικό και
διεθνές επίπεδο)

8. Οι ενέργειες αυτές μπορεί να σχετίζονται με έναν ή και περισσότερους
παράγοντες
• Συνεργασία σε επιστημονικές
δραστηριότητες, στην
προώθηση εκπαιδευτικών
καινοτομιών και στη βελτίωση
της ποιότητας της σχολικής
εκπαίδευσης
• Συμμετοχικός ομαδικός
προγραμματισμός των
δράσεων/δραστηριοτήτων του
νηπιαγωγείου.

9. Οι ενέργειες αυτές μπορεί να σχετίζονται με έναν ή και περισσότερους
παράγοντες
• Υποστήριξη και βοήθεια στα
νεοεισερχόμενα μέλη του
διδακτικού προσωπικού ή
συναδέλφων όμορων
νηπιαγωγείων να ενταχθούν στην
ομάδα των συναδέλφων.
• Μοίρασμα με τους συναδέλφους
ιδεών, υλικών, πηγών.
• Πραγματοποίηση ενδοσχολικών
επιμορφώσεων ομάδας
νηπιαγωγείων με πρωτοβουλία
των Προϊσταμένων και των
Συλλόγου Διδασκόντων, κ.ά.

10. Κάποιες προτάσεις για το ξεκίνημα της σχολικής χρονιάς στη
σχολική μονάδα…
-Οργάνωση και πραγματοποίηση εναρκτήριας συνάντησης
με τους γονείς και κηδεμόνες σε ολομέλεια (όχι απλά
ενημερωτική για ζητήματα λειτουργικά και αναγκών του
νηπιαγωγείου αλλά και παιδαγωγικής φύσης)
-Ενημέρωση των γονιών για το πώς μπορούν να
προετοιμάσουν τη μετάβαση του παιδιού τους στο
νηπιαγωγείο
-Εσωτερικός Κανονισμός λειτουργίας σχολικής μονάδας

11. Κάποιες προτάσεις για τη συνέχεια…
-Φροντίδα ασφάλειας των παιδιών στο
νηπιαγωγείο και ενημέρωση των
γονέων για σχετικά θέματα
-Τι μαθαίνουν τα παιδιά στο
νηπιαγωγείο-εκπαιδευτικό πρόγραμμα
-Ενημέρωση για την αξία του παιχνιδιού
στο παιδί, στη ζωή του νηπιαγωγείου
(καλά είναι να δοθούν μερικά
παραδείγματα)
-Πως μαθαίνουν τα παιδιά-σεβασμός
στη διαφορετικότητα του δικού τους
παιδιού και των άλλων,
-Ενημέρωση για τις υποστηρικτικές
δομές ΚΕΔΔΥ, κ.ά.

12. •Αναγκαιότητα συνεργασίας σχολικής
μονάδας/νηπιαγωγού –οικογένειας –Τήρηση
των όσων προβλέπει το Προεδρικό Διάταγμα
200/1998 (Οργάνωση και Λειτουργία
Νηπιαγωγείων).

13. Κάποιες προτάσεις για το
ξεκίνημα της σχολικής
χρονιάς στην τάξη…
•Επιδιώκουμε διαπροσωπική συνάντηση με τους
γονείς των νέων μαθητών και μαθητριών μας τις
πρώτες ημέρες λειτουργίας του νηπιαγωγείου και
παίρνουμε πληροφορίες για τα παιδιά
•Συναντάμε τους γονείς των παλιών μας μαθητών
μήπως επήλθε κάποια αλλαγή στη ζωή τους
•Παίρνουμε πληροφορίες εφόσον αλλάξαμε τάξη ή
νηπιαγωγείο για τα νήπια από την περσινή
νηπιαγωγό και δίνουμε και εμείς πληροφορίες
αντίστοιχα σε συναδέλφους που θα έχουν μαθητές
μας (νηπιαγωγό, δασκάλα 1ης)
•Ανεξάρτητα εάν έχουμε κάνει μια κατ’ αρχήν
τακτοποίηση του χώρου της τάξης ζητάμε από τα
παιδιά ιδέες και να συμμετέχουν στην οργάνωσή
του
•Οργανώνουμε παιχνίδια γνωριμίας και ανάπτυξης
εμπιστοσύνης
•Συνδιαμορφώνουμε με τα παιδιά «θετικούς»
κανόνες, και τους αναρτούμε στην τάξη και στους
κοινόχρηστους χώρους, κ.ά.

15. Σχεδιασμός συνεργατικών δράσεων
νηπιαγωγείων
Έγιναν τις προηγούμενες
σχολικές χρονιές;
Μπορούν να γίνουν τη φετινή;
Ποιους θα αφορούν; Μπορούμε να
σκεφτούμε και να προτείνουμε ;

16. Ενδεικτικές προτάσεις για συζήτηση
• Πρόγραμμα μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο
δημοτικό με πυξίδα την τέχνη
• Η αυλή του νηπιαγωγείου: τόπος παιχνιδιού και
μάθησης χθες σήμερα αύριο, κ.ά.
• Πρόγραμμα εκπαίδευσης γονέων, κ.ά.

17. Πρόσκληση του Κοινωφελούς Ιδρύματος
Ιωάννη Σ. Λάτση για υποβολή προτάσεων
πρωτότυπων εκπαιδευτικών
δραστηριοτήτων από σχολεία
πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
παραμεθόριων περιοχών ηπειρωτικής
Ελλάδας για το σχολικό έτος 2014-2015
Στόχος της δράσης είναι η ανάδειξη
εκείνων των πρωτοβουλιών μέσω των
οποίων εξελίσσονται πολύμορφα οι
γνώσεις, οι εμπειρίες και οι δεξιότητες
των μαθητών τόσο στο σχολικό όσο
και στο κοινωνικό τους περιβάλλον,
ενώ παράλληλα δίνεται η δυνατότητα
στους εκπαιδευτικούς να δοκιμάσουν
καινοτόμες εκπαιδευτικές ιδέες και
πρακτικές.
Η υποβολή των προτάσεων γίνεται
μόνο ηλεκτρονικά μέχρι και την Τρίτη,
30 Σεπτεμβρίου 2014. http://www.latsis-foundation.org/

18. epikoinoniakilkis.blogspot.gr

19. Τεκμήρια… Ρούμπρικες…
Οι ρούμπρικες (rubrics), που αποτελούν
«περιγραφικές κλίμακες διαβαθμισμένων
κριτηρίων ποιότητας στην εκτέλεση ενός
έργου». Με άλλα λόγια, οι ρούμπρικες
περιγράφουν άμεσα τα χαρακτηριστικά της
εκπαιδευτικής διαδικασίας ή κατάστασης σε
διαδοχικά επίπεδα ποιοτικής εξέλιξης,
καθένα από τα οποία ενσωματώνει τα
χαρακτηριστικά του προηγουμένου και τα
αναπτύσσει, τα εμπλουτίζει ή/και τα
διευρύνει.

20. Καινοτόμα Προγράμματα και συνεργασίες στο πλαίσιό τους
Σχολικό έτος 2011-2012: 1 Πρόγραμμα
Σχολικό έτος 2012-2013:18 Προγράμματα
Σχολικό έτος 2013-2014: 62 Προγράμματα και
συμμετοχή 3 Νηπιαγωγείων σε Θεματικά Δίκτυα

21. Η νηπιαγωγός του 8ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς, Μαρία
Ιωαννίδου και η νηπιαγωγός του 5ου Νηπιαγωγείου
Κιλκίς, Θεοπή Θεωδορακάκη βραβεύτηκαν στο πλαίσιο
συμμετοχής τους σε πρόγραμμα του έργου eTwinning :
Congratulations! You have been just awarded with the Quality Label for
the work you have done in eTwinning. Τα δύο βασικά στοιχεία που
χαρακτηρίζουν ένα έργο eTwinning είναι η συνεργασία / αλληλεπίδραση
των συνεργαζόμενων σχολείων σε όλες τις φάσεις του έργου (σχεδιασμός,
υλοποίηση, αξιολόγηση, προβολή) σε επίπεδο εκπαιδευτικών και
μαθητών, και η χρήση των ΤΠΕ για την υλοποίηση του έργου (παραγωγή
αποτελεσμάτων) και για την ενίσχυση της συνεργασίας και της
επικοινωνίας των εταίρων, τα οποία στο συγκεκριμένο έργο διαφαίνονται
σε ικανοποιητικό βαθμό. Φροντίστε στα επόμενα έργα σας να υπάρχει
ποικιλία διαδικτυακών εργαλείων καθώς και αξιολόγηση του έργου από
τους μαθητές. Συγχαρητήρια! ΕΥΥ All the best.«
Το έργο συνεχίζεται ζητούμενο να εμπλακούν και άλλα
νηπιαγωγεία της Περιφέρειάς μας!

22. http://excellence.sch.gr/index.php

24. http://marypap-attention.blogspot.gr/

25. Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών
Προϊσταμένων Νηπιαγωγείων 38ης Περιφέρειας
& οργάνωση επιμορφώσεων

26. Σας ευχαριστώ...