Ein praktisches Seminar zur Untersuchung von Tools und Techniken für den Entwurf von erfolgreichen online- kollaborativen Lernaktivitäten Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben. http://metis-project.org/index.php/de/

1. Kollaborativer Entwurf von
Unterrichtsszenarien
Ein praktisches Seminar zur Untersuchung von Tools und
Techniken für den Entwurf von erfolgreichen online-
kollaborativen Lernaktivitäten
Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die
Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser; die
Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.
http://metis-project.org/index.php/de/

2. Einführung METIS Projekt
& die Ziele des Seminars
• Was ist die METIS Projekt und wo ist es Ziel ?
• Was bedeutet diese Lernprogramm Angebote?
• Die Aktivitäten die durchgeführt werden
• Werkzeuge, die den Benutzer unterstützen
• Unser Wissen als Trainer
• Einverständniserklärungen
TeilEins

3. Einführung in die Lerndesigns
"Lernen Design ist der Akt der Entwicklung neuer
Methoden, Pläne der Tätigkeit, Ressourcen und Tools
dass Ziel zur Erreichung insbesondere Bildungs Ziele
eine Situation. "
(METIS Projekt, 2012)

4. Einführung in Kooperatives Lernen
Im Gegensatz zu individuellen Lernen,
gemeinschaftliches Lernen können die Lernenden von
jedem profitieren andere Quellen und Fähigkeiten
(Austausch von Informationen, die Bewertung ihrer Ideen
und beobachtete die Arbeit der anderen, etc.)

5. Präsentation von der ILDE
- Konzeption
- Autor
- Implementieren
Integrated Learning Design Environment
http://ilde.upf.edu

6. Gruppen bilden
Machen Sie Gruppen von drei bis fünf Menschen, die
gemeinsame Interessen haben in Unterricht (Kursleiter
können eine Methode vorschlagen).
Name Ihres Teams auswählen
Dies wird uns helfen, die Arbeit der einzelnen Gruppen zu
sammeln, um die Wirksamkeit des Seminars zu bewerten
und um zukünftige Seminare zu verbessern.

7. Wie ruiniert man einen Kurs?
1) Jeder von euch sollte zwei oder drei Dinge nennen die
einen Kurs ruinieren können-Dinge, die kann eine Klasse
zum Scheitern verurteilt.
2) Teilen Sie Ihre Ideen mit anderen
Teammitgliedern.Erstellen Sie eine Liste der
Zusammensetzung Ihrer Ideen für Ihre Gruppe.
3) Was sind die wichtigsten Punkte?

8. Einführung
Konzeption
Lehrer werden eine Einführung machen über die
Konzeption.
Teil2

9. Bestimmung der Lehrinhalte und Lern
Ziele
Instruktoren führen Sie bei einem Brainstorming. Diese
Aktivität wird Ideen für zu erstellen die Inhalt von der Kurs
und Lernziele.

10. Merkmale der Lernenden
Lehrer werden eine Einführung in die Eigenschaften der
Lernenden machen. Sie werden diese separat
präsentieren in kognitiv, psychosoziale und
demographische Merkmale. Als Letztes sie werden die
Merkmale der ILDE präsentieren.

11. Hindernisse und Herausforderungen
Unter Berücksichtigung der Lernziele und die Charakteristik von die
Lernende:
1) Denken: Denken Sie an drei Hindernisse und
Herausforderungen, die kollaboratives Lernen zerstören könnte
und schreiben sie auf Post-its (5 Minuten).
2) Paaren: Als Gruppe ordnen Sie die Post-its auf einem A1 Blatt.
Machen Sie ein Foto des Blattes und laden Sie das Foto in die
ILDE (10 Minuten).
3) Teilen: Einer Person von jedem Team werden vorhanden um die
Klasse die Liste der Hindernisse & Herausforderungen dass sein
/ ihr Team erstellt (10 Minuten).

12. TeilDrei
Schriftlicher Ausdruck die Kurs Inhalt
Ausbilder machen ein Einführung in die Erstellung
des Kursinhaltes.

13. Bildungsstrategien
von kollaborativem Lernen
1) Jede Person lernt über eine pädagogische Strategie
des kollaborativen Lernens (jedes Team Mitglied
studiert eine unterschiedlich Strategie).
2) Jedes Mitglied des Teams beschreibt die Strategie
an den Rest des Teams – sie kommen zu einer
gemeinsamen Sicht auf die Strategie.
3) Besprechen Sie jede Strategie getrennt in der
Klasse.

14. Entwicklung einer Kurs Karte
Als Gruppe verwenden Sie
ILDE um eine „Kurs Karte” über
das kollaborative Lehr Szenario
erstellen, das Sie entwickeln.
Sie müssen die folgenden
Felder ausfüllen: Course Title,
Course / module summary, Key
words, Guidance & support,
Content & experience,
Reflection & demonstration,
Communication and
collaboration

15. Präsentation Kurs Karte (1)
Die Darstellung einer Kurs Karte können Sie eine Meinung
zu diesem Kurs auf einen Blick bilden auf vier Ebenen. Es
enthält eine kurze Zusammenfassung von seine Aktivitäten.

16. Präsentation Kurs Karte (2)
Anleitung &Unterstützung
• Wie die Schüler sind unterstützt?
• Gibt es ein interaktive Lernpfad?
• Was sind die Unterstützung Quellen ?
• Was sind die Humanressourcen?
Inhalt &Erfahrung
• Wie tun Sie liefern dieser Kurs?
•Welche Art von Aktivitäten benutzen Sie?
Reflexion &Demonstration
• Kurstyp (traditionelle oder Online-)
• Bewertungsmethode?
Kommunikation &Zusammenarbeit
• Methoden der Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Lernenden
• Methoden der Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Lehrer Ende und Lernend
Kurs / Module Zusammenfassung
Fachgebiet.Klasse, Kurs, Einheit.Dauer
Schlüsselwörter
Bestimmung der Inhalt des Kurses

17. Erzeugen eines Story Board
Aktivität
Lernergebnis
WerkzeugRessource
Arbeit des Lerners
Verwenden Sie die folgenden
Post-its (JISC-OULDI) um ein
Storyboard des kollaborative
Lehr Szenario zu erzeugen,
das Sie entwickeln werden.
Dann ein Foto von dem Plakat
Machen und auf ILDE laden.

18. Erzeugen eines Kollaborationsskripts
Lehrer werden eine machen Einführung über
Kollaborationsskript des Kurses mit dem Werkzeug
Web Collage, was integriert ist in ILDE.
Teil4

19. Web Collage Werkzeug
Verwenden Sie die Web Collage Werkzeug von ILDE um
mit dem beschreiben Ihrer Lektion zu beginnen.

20. Demonstration der Implementierung mit
Moodle
Der Kursleiter nimmt die automatisierte
Impementierung des Lernen Designs von Web Collage
auf Moodle mittels Glue!-PS vor.

21. Diskutieren über die Implementierung
Dozenten und Studenten diskutieren, wie die Lern Designs
die entwickelt wurden können verwendet werden in die
Klassenzimmer.
Sie werden die Hausaufgaben präsentieren. (Die
Fertigstellung der Hausaufgaben ist für die Zertifizierung
des Seminars erforderlich).

22. Seminar Überblick
Bewertung des
Seminars.

23. Bewertungsbogen
Wir wollen Ihre Meinung über das Seminar und das
Material wissen (zB ILDE, die Aktivitäten, die Sie entwickelt
haben.etc.) - auf diese Weise können wir Zukunft zu
Seminare verbessern um sie leichter anwendbar in der
täglichen Praxis zu machen.
Bitte füllen Sie den Bewertungsbogen des Seminars aus.
Sie brauchen nicht mehr als 20 Minuten.

24. Vielen Dank für Ihre Teilnahme!
HPC