Este documento presenta un proyecto de innovación educativa que busca incorporar Recursos Educativos Abiertos (REA) en una materia de maestría sobre Conserjería escolar en una universidad virtual. El proyecto propone identificar REA relevantes, emplearlos en las actividades de aprendizaje, y promover que los docentes y estudiantes utilicen, reutilicen y produzcan sus propios REA.

1. Portafolio de
presentación
Mtra. Elizabeth Rodríguez
México DF, sep (2013)

2. Posibilidades de movilización
O En el ámbito de la educación en línea a
nivel maestría, para este proyecto he
seleccionado la materia de Conserjería
escolar.
O El uso de los REA inicia por
seleccionarlos, movilizarlos y en paralelo
producirlos.

3. Grupos de
interés
Institución:
Universidad
Tec Virtual
Usuarios
finales:
Alumnos

4. Enfoque
En base a la Agenda Regional de Prácticas
Educativas Abiertas (2012) este proyecto de
innovación se enmarca en:
O Enfoque pedagógico en el uso de REA:
incluidos los aspectos de enseñanza y
aprendizaje y enlaces con el aprendizaje
social, aprendizaje constructivo entre pares.
OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas
(PEA): Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto
OportUnidad. Publicación realizada con la ayuda financiera de la Unión
Europea. Documento disponible en:
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html

5. Área de impacto
O Materia Conserjería escolar (opcional en la
Maestría en Educación)
O Módulo 2. Los retos y desafíos en la práctica
de la consejería educacional
Objetivos:
O Entender las posibilidades de sistematizar
estrategias de la consejería, acordes a las
circunstancias específicas de nuestro
entorno,
O Comprender los retos y desafíos que
representa la práctica de la consejería en
nuestros días.

6. O Tema 4. Los nuevos retos y desafíos de la
consejería educacional en un centro
escolar.
La labor diaria de un consejero escolar
debe enfrentar el impacto y los efectos de
los cambios sociales, la estructura
cambiante de las familias, los efectos en la
conducta del niño o el adolescente, del
divorcio de sus padres, o bien los trastornos
derivados del consumo de alcohol y drogas.

7. Objetivos
O Sensibilizar sobre
REA a través de la
experimentación
práctica.
O Incorporar un enfoque
abierto a la producción
de conocimiento en la
educación, promoviend
o el uso, reutilización
y remezcla de recursos
educativos.
Imagen obtenida de: http://rlon.blogspot.mx

8. Acciones
Objetivo: Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación
práctica.
A corto plazo (previo al inicio del contenido temático antes del 21 de
octubre)
O Identificar REA que se vinculen con los contenidos y/o actividades
de enseñanza en el tema seleccionado.
O Proponer al equipo docente el uso del REA (21 al 28 de octubre)
A mediano plazo (Durante el tema 4 28 de oct al 10 de nov)
O Emplear REA en las actividades de aprendizaje de los alumnos.
A largo plazo (Al finalizar el módulo 2 después del 18 al 24 de nov)
O Analizar si los REA empleados favorecieron el proceso de
enseñanza-aprendizaje :
1. Realizar una encuesta con los alumnos
2. Intercambio de experiencias en el equipo docente

9. Acciones
Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la
educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos
educativos.
A corto plazo (Al finalizar el semestre dic-2013)
O Promover el uso de REA como parte de las actividades en el
programa.
A mediano plazo (En el diseño del curso para el semestre ene
2014)
O Reutilizar o remezclar los REA que se vinculen con los
objetivos del programa.
A largo plazo
O Que el equipo docente sea capaz de producir REA y lo
comparta con la comunidad educativa. (semestre ene-mayo
2014)
O Que los alumnos sean capaces de usar, reutilizar y producir
REA en su proceso de aprendizaje. (semestre ene-mayo
2014)

10. Este curso me permitió
reconocerme como usuario de
algunos REA, se ampliaron las
opciones para enriquecer mi
labor docente en la educación
en línea y actualizarme como
profesional en pedagogía.
Me queda el interés de
profundizar en la parte de
diseño en los REA (en especial
lo que se refiere a Objetos de
aprendizaje) y en participar en
comunidades virtuales
interesadas en la movilización
de REA.