Gambar pada masa 1999

1. PENDIDIKAN NASIONAL SETELAH KEMERDEKAAN
“Pendidikan Masa Orde Baru
dan Masa Reformasi”
Ummi Farida
Annisa Nur Ikhsanah
M. Randy Afrizal
Wahyu Nur Irawan
Amrih Setyo Raharjo

3. Belajar mengenai Orde Baru perlu untuk
menjadi cerminan sejarah agar kesalahan yang
pernah terjadi tidak terulang lagi.
Belajar dari Orde Baru berfungsi untuk
memberikan referensi maupun pertimbangan
mengenai apa yang sepatutnya diambil untuk
menangani masalah pendidikan masa kini.

4. Belajar mengenai pendidikan yang terjadi
semenjak runtuhnya Orde Baru yaitu tahun
1998 hingga saat ini juga berfungsi untuk
memecahkan masalah pendidikan yang sedang
terjadi pada era reformasi saat ini.

6. Pendidikan Masa Orde Baru
1. Tujuan Pendidikan
•Membentuk Manusia Pancasilais.
•Berdasarkan UU Sistem Pendidikan Nasional
UU RI. No. 2 Tahun 1989 ayat 2.
•Pedoman Penghayatan dan Pengamalan
Pancasila (P4).

7. 2. Sistem Persekolahan
• Taman Kanak.
• Sekolah Dasar.
• Sekolah menengah.
• Perguruan Tinggi.
NB:
Sekolah kejuruan awalnya hanya ada 4 jenis yaitu
pertanian, teknik, ekonomi, dan kejuruan rumah
tangga.
Kemudian pemerintah membangun sekolah-sekolah
dibidang manajemen bisnis, pariwisata, dan
perhotelan.

8. • Kurikulum 1962;
• Kurikulum 1968;
• Kurikulum 1975;
• Kurikulum tahun 1984;
• Kurikulum tahun 1994.
K
U
R
I
K
U
L
U
M

9. Gambaran Sistem Pendidikan
Masa Orde Baru
• Ideologi “keseragaman”.
• Ideologi militeralistik dalam pendidikan.
• Produk-produk pendidikan diarahkan untuk
menjadi pekerja.
• Posisi siswa sebagai subjek.
• Sosialisasi nilai dengan pola hafalan.

10. 4 Masalah Pokok Pendidikan
Orde Baru
Berdasarkan Proyek Penilaian Nasional
Pendidikan (PPNP) tahun 1969-1970 :
1. Pemerataan pendidikan;
2. Mutu pendidikan;
3. Relevansi pendidikan;
4. Efisiensi pendidikan.

12. Upaya peningkatan mutu pendidikan
yang dilakukan oleh pemerintah:
1. Peningkatan Mutu Pendidikan Kejuruan.
2. Tindakan Darurat.
3. Peningkatan Mutu Pendidikan Umum.
4. Pembaharuan Kurikulum.
5. Pembangunan Dibidang Pendidikan Guru Pra
Jabatan.

13. 1. Tujuan Pendidikan
• Tujuan reformasi pendidikan agar
pendidikan dapat berjalan lebih etektif dan
efisien mencapai tujuan pendidikan
nasional.
• Tujuan pendidikan nasional berdasarkan
UU No. 20 Tahun 2003 pasal 3.

14. 2. Sistem Persekolahan
a. Pendidikan Anak Usia Dini
b. Pendidikan Dasar
c. Pendidikan Menengah
d. Pendidikan Tinggi
3. Kurikulum
a. Kurikulum 2004
b. Kurikulum 2006
c. Kurikulum 2013

15. Gambaran Kondisi dan Sistem
Pendidikan pada Awal Reformasi
• Bersifat mengejar kebebasan tanpa program yang jelas.
• Perubahan system pendidikan sentralisasi menjadi
desentralisasi.
Misalnya MBS, Life Skills, dan TQM.
• Implementasi dari UU No. 22/1999 bertentangan
dengan kondisi UU No. 2/1989 tentang sistem
pendidikan nasional (UU SPN).
• Implikasi dari situasi tersebut seringnya terjadi
pergantian kurikulum pendidikan yang diterapkan di
seluruh Indonesia.

16. Gambaran Kondisi dan Sistem
Pendidikan Reformasi pada Abad 21
• Tantangan global.
• Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,
ekskalasi pasar bebas, iklim kompetisi, dan
tuntutan demokratisasi serta masalah hak asasi
manusia, merupakan tantangan tersendiri.
• Mengimbangi tantangan global dengan
menggalakkan pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi dalam dunia pendidikan.

19. 1. Pendidikan pada masa Orde Baru bersifat
sentralistik dimana siswa, guru, bahkan
pendidikan itu sendiri menjadi alat penguasa
untuk mempertahankan status quo.
2. Pendidikan pada awal masa Reformasi lebih
mengejar pada kebebasan sehingga ada
beberapa perubahan dalam sistem perundangan
pendidikan.
3. Pendidikan pada masa reformasi setelah
memasuki abad 21 dihadapkan pada tantangan
global yang menuntut perkembangan sumber
daya manusia melalui pengembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, serta industri.

20. Semoga Bermanfaat....