Sílabo secretos de la prensa internacional

1. 1
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Asignatura: Secretos de la prensa internacional
Modalidad: Magistral
Característica: Electiva
Pre-requisitos: Ninguno
Co-requisitos: Ninguno
Créditos: 3
Fecha de actualización: Agosto 1 de 2016
Docente: Martha Yaneth Guarín
1. Justificación del curso
Una de las ideas más difundidas de la comunicación es ubicarla como un cuarto
poder; sin embargo, esta afirmación hace parte de un paradigma anterior, el
cual nos remite a otras categorías que han sido sometidas a nuevos criterios
interpretativos, como por ejemplo Tercer Mundo y Desarrollo. En la actualidad
se han venido posicionando discursos, como por ejemplo, el de Niklas Luhman,
quien ubica a la comunicación como el poder en sí mismo, al hacer parte
fundamental de su teoría sobre los sistemas sociales. Otro autor, dedicado en
buena parte de su existencia a estudiar la relación entre comunicación y poder
es Manual Castells, desde el cual podemos comprender qué implica hablar de
una sociedad en red, de redes de poder, y cómo la comunicación se constituye
no sólo en la manera como las redes hegemónicas programan las mentes de las
masas para conservar el control social, sino además, en el escenario donde se
generan y reproducen redes que ejercen un contra-poder, una resistencia frente
a la dominación, como es el caso de los movimiento sociales.
Armand Mattelart también nos muestra en libros como “Un mundo vigilado”
las matrices históricas de los mecanismos de control social, cultural, político y
económico, hasta llegar a nuestra época actual, en la cual el desarrollo de las
TIC, y de manera más reciente las aplicaciones que descargamos
cotidianamente, son parte de las nuevas estrategias de vigilancia de un sistema
global que tiene como prioridad en su agenda la seguridad planetaria. En ese
sentido, el ataque a las torres gemelas en el 2001, es un hito en la planificación
de dicha idea de seguridad, en la que el enemigo número uno es el terrorismo.
Se crean nuevos enemigos, en la Guerra Fría estaba claramente señalado: el
comunismo; actualmente es toda aquella expresión individual o colectiva que
coloque en riesgo el sistema occidental.

2. 2
En este contexto, es obvio que existan secretos que buscan ser develados por el
periodismo internacional, muchos de éstos vinculados con lo que
tradicionalmente se ha conocido como “secretos de Estado”, pero de igual
manera otros tantos relacionados con los secretos de las entidades financieras,
las multinacionales, y en general grupos que hacen parte de esas redes de poder
que conceptualiza Castells. Por lo anterior, cabe preguntarse qué tipo de
periodismo está en la línea de la ética y la responsabilidad social frente a esos
secretos que han atravesado y atraviesan los poderes hegemónicos:
seguramente no es la búsqueda del raiting, la lógica de industrias mediáticas
cada vez más inmersas en el entretenimiento, y en esa dirección el escándalo
como una de sus manifestaciones. Sería entonces, un periodismo público, que se
mantenga firme frente a postulados como el del bien común por encima del
bien individual (inspirado en el Contrato Social de Rousseau), el que responda
a un develamiento de dichos secretos inscritos en el manejo del poder y el
control social global - local, desde una búsqueda para la solución pacífica de los
conflictos, una comunicación para la paz, para desarrollar y fortalecer procesos
democráticos.
2. Objetivos
2.1 Objetivo General
Analizar el cubrimiento periodístico en escenarios internacionales desde la
relación entre comunicación y poder.
2.2 Objetivos Específicos
 Debatir sobre los discursos periodísticos que son noticia en la agenda
política internacional.
 Desarrollar competencias para hallar fuentes informativas contrastables
y diversas (equilibrio de fuentes).
 Aplicar algunas características del Análisis Crítico del Discurso (ACD)
en la información internacional consultada.
3. Metodología
La asignatura tiene tres momentos que se entretejen a lo largo del semestre
académico:
 Magistral: presentación de ejes conceptuales para el análisis de prensa
internacional
 Seminario alemán: con base en las lecturas y consultas realizadas por
los/as estudiantes, se desarrollarán mesas redondas para dialogar y

3. 3
debatir sobre los contenidos de la asignatura. Lo anterior implica la
realización de protocolos y reseñas.
 Teórico-práctico: proyecto de grupo (realización de una revista digital).
Los/as estudiantes deben dar cuenta de la actualidad internacional, con una
lectura analítica de los principales medios del planeta (New York Times,
Washington Post, BBC, CNN, Fox, Al Jazeera, El País de España, Le Monde, Der
Spiegel, DW, etc.). Serán dedicados 15 minutos de cada clase a discutir lo que es
noticia y a responder la pregunta ¿qué pasa en el mundo?
4. Contenidos
Semanas Tema Lecturas
1 Presentación del sílabo -El impacto mediático y político de
WikiLeaks
2 y 3 Wikileaks y el jaque a
la diplomacia
estadounidense
-Dentro de WikiLeaks
-Desmontando WikiLeaks
-Los cínicos no sirven para este oficio
4 Política regional, ¿qué
pasa en el hemisferio
occidental?
-Los Watergates Latinos
5 Periodismo y poder en
Estados Unidos: de
Watergate a WikiLeaks
-La verdadera historia del club de
Bilderberg
-Película: Todos los hombres del
presidente
6 y 7 Africa: entre el hambre
y el autoritarismo
-Ébano
-¿Por qué fracasan los países?
Película: El último rey de Escocia
8 y 9 Europa y la crisis del
periodismo
-Número Cero
-Entrevista con la Histora
10 Asia: el gigante
invisible de la prensa
Occidental.
Periodismo de Guerra.
-Nada y así sea
11 y 12 Periodismo Narrativo
de Svetlana Alexiévich
-Voces de Chernóbil: Crónica del futuro
-Los muchachos de Zinc: Voces soviéticas
de la guerra de Afganistán
-La guerra no tiene rostro de mujer
13 La FIFA y la prensa
deportiva
-Fútbol a sol y sombra
-La guerra del fútbol
14 y 15 ¡Nos vigilan! -1984
-Un mundo vigilado
-De Orwell al cibercontrol
16 Presentación de las

4. 4
revistas digitales
(proyecto de grupo)
5. Criterios de evaluación y porcentajes
Entrega oportuna de los trabajos, participación activa en el desarrollo de las
clases, relacionar el texto con el contexto, respetar las reglas de juego acordadas
para la convivencia en el aula (asistencia, puntualidad, uso adecuado de las
TIC, comportamiento, etc.), expresión oral y escrita en las exposiciones,
redacción y ortografía, actitud crítica y propositiva, argumentación de las ideas
presentadas, capacidad para debatir respetando las ideas de los/as demás en
una actitud de escucha, resolviendo los conflictos de una manera dialógica.
La ponderación de las actividades didácticas y evaluativas será de la siguiente
manera:
Primer corte: 35%
Segundo corte: 35%
Tercer corte: 30%
Todas las evaluaciones tendrán el mismo peso porcentual para cada corte, es
decir, se suman y se divide entre el número total de calificaciones.
6. Bibliografía
Acemoglu, D. y Robinson, J. (2012). ¿Por qué fracasan los países? Los orígenes del
poder, la prosperidad y la pobreza. Barcelona: Crítica.
Alexievich, S. (2016). Los muchachos de zinc: voces soviéticas de la guerra de
Afganistán. Bogotá: Penguin Random House.
__________. (2015). Voces de Chernóbil. Crónica del futuro. Bogotá: Penguin
Random House.
__________. (2015). La guerra no tiene rostro de mujer. Bogotá: Penguin Random
House.
Cárdenas, F. Y Gónzalez, J. (2006). Los Watergates Latinos. Prensa vs. Gobernantes
corruptos. Bogotá: Ediciones B.
Díaz, S. y Lozano, J. (Edits.). (2013). Vigilados. WikiLeaks o las nuevas fronteras de
la información.

5. 5
Domscheit-Berg, D. (2011). Dentro de WikiLeaks. Mi etapa en la web más peligrosa
del mundo. Barcelona: Roca.
Eco, U. ( 2015). Número Cero. Barcelona: Lumen.
Estulin, D. (2011). Desmontando Wikileaks. Bogotá: Planeta.
__________. (2005). La verdadera historia del club de Bilderberg. Barcelona: Planeta.
Fallaci, O. (1978). Entrevista con la historia. Barcelona: Noguer.
________. (1976). Nada y así sea. Barcelona: Noguer.
Galeano, E. (2010). El fútbol a sol y sombra. Madrid: Siglo XXI.
Kapuscinski, R. (2000). Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre el buen
periodismo. Barcelona: Anagrama. Recuperado de
https://koralieucm.files.wordpress.com/2010/09/kapuscinski-los-cinicos-no-
sirven-para-este-oficio.pdf
__________. (2000). Ébano. Barcelona: Anagrama.
__________. (1992). La guerra del fútbol y otros reportajes. Barcelona: Anagrama.
Mattelart, A. (2009). Un mundo vigilado. Barcelona: Paidós.
Mattelart, A. y Vitalis, A. (2015). De Orwell al Cibercontrol. Barcelona: Gedisa.
Orwell, G. (2013). 1984. Londres: Arcturus Publishing Limited.
Quian, A. (2013). El impacto mediático y político de WikiLeaks. Barcelona: UOC.
7. Cibergrafía
International Center for Journalists (IJNet): http://www.icfj.org/
Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano Gabriel García Márquez (FNPI):
http://www.nuevoperiodismo.org/
8. Filmografía
Macdonald, K. (2006). El último rey de Escocia. Reino Unido y Estados Unidos:
DNA Films y Film 4.

6. 6
Pakula, A. (1976). Todos los hombres del presidente. Estados Unidos: Wilwood.