1. Sonidos que – qui
Desarrollo de la guía
Exploración
1. Observo leo y coloreo las ilustraciones , menciono otras palabras que lleven el mismo sonido
2. Repisa con rojo el trazo de la Q mayúscula y con amarillo de la q minúscula
Trabajo personal
1. Colorea los cuadritos que tengan la letra q
p d b p q d p q b
d q d q b b q b b
p q b p d q d q q
p d b d p d q d b
q d q d q p d b q
d P d d P q q d B

2. 2. observa el trazo luego lo realizo en mayúscula y minúscula en el cuaderno.
3. lee las palabras y coloreo del mismo tono las que sean iguales.
4. escribo en mi cuaderno el siguiente vocabulario
Raquel Queso toque meñique Ráquira Roque porque poquito liquido Quebrado
Raqueta paquete equipo quemas orquídea buque chaqueta quiero aquí pequeño
5. diviértete con tu profesor adivinando.
Mi amigo es ra el Cual es la
planta que tiene
Sube a bu y me de ra que y el de
que ta :________ en su nombre 5
contesto que:
vocales:_______
6. leo con mi profesor y escribo en mi cuaderno el texto subrayo las palabras que tengan el
sonido que qui y dibujo los personales de la historia
Busque que busque rasque que rasque
Dique el ratón el ratoncito
Hallo un quesito no podía dar
Muy exquisito ni un mordisquito
Quiso comerlo sintió rasquiña
A escondidillas en su quijada
Pero una pulga no se quitaba
Le hacia cosquillas la condenada

3. 7. completa las oraciones con las palabras del recuadro.
Cosquillas exquisita queso buques raqueta
El ____________________ les encanta a los ratones
Los barcos también se llaman ______________
La comida esta ________________
La ________________ es un elemento del tenis
Me rio cuando me hacen ________________
8. repaso el vocabulario, repitiendo 2 veces cada palabra presento mi trabajo y loe palabras al
profesor(a)
9. recorto y pego 10 palabras que lleven el sonido que qui
10. leo observo y escribo
Quien quiere comer _________
Aquella ______ es de Raquel.