Result based m&e system maram barqawi

‫برقاوي‬‫ام‬‫ر‬‫م‬
mbarqawi@Hotmail.com
‫عمان‬‫أيار‬2015
‫أداة‬‫ة‬‫إلدار‬‫المشاريع‬‫السياسات‬‫و‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫و‬
‫برقاوي‬ ‫ام‬‫ر‬‫م‬
‫وتقييم‬ ‫متابعة‬ ‫خبير‬
‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬ ‫نظام‬
‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبني‬…(10‫ات‬‫و‬‫خط‬)

204/05/2015
‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبني‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬ ‫نظام‬…(10‫ات‬‫و‬‫خط‬)
‫الورشة‬ ‫برنامج‬:
•‫على‬ ‫المبنية‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬‫النتائج‬
•‫النموذج‬‫المنطقي‬
‫تطوير‬‫النتائج‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫وتقييم‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬(10‫ات‬‫و‬‫خط‬)
•‫االستعداد‬ ‫تقييم‬
•‫التقييم‬‫و‬ ‫للمتابعة‬ ‫النتاجات‬ ‫تحديد‬
•‫النتاجات‬ ‫لمتابعة‬ ‫اساسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬ ‫اختيار‬
•‫ات‬‫ر‬‫للمؤش‬ ‫االساس‬ ‫قيم‬ ‫جمع‬(‫اآلن‬ ‫نحن‬ ‫اين‬)
•‫النتاجات‬ ‫ات‬‫ر‬‫لمؤش‬ ‫المستهدفة‬ ‫القيم‬ ‫وضع‬
•‫النتائج‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬
•‫التقييم‬ ‫دور‬
•‫النتائج‬ ‫ير‬‫ر‬‫تقا‬
•‫النتائج‬ ‫استخدام‬
•‫النظام‬ ‫استدامة‬

304/05/2015
‫الورشة‬ ‫بعد‬ ‫متوقع‬:
‫االد‬ ‫في‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫كأداه‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬ ‫نظام‬ ‫اهمية‬ ‫على‬ ‫المشارك‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫المثلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬
‫النتائج‬ ‫لتحقيق‬
‫وتقييم‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬ ‫وتنفيذ‬ ‫تصميم‬ ،‫تخطيط‬ ‫آلية‬ ‫على‬ ‫المشارك‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬‫على‬ ‫مبني‬
‫النتائج‬

404/05/2015
‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫والتقييم‬ ‫المتابعة‬

504/05/2015
.
.
.‫ل‬ ‫أداه‬ ‫هي‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬‫ة‬‫الدار‬
‫ك‬ ‫توضح‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬‫تحقيق‬ ‫يفية‬
‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫النتاجات‬

604/05/2015
‫ت‬ ‫ة‬‫ادار‬ ‫أداة‬ ‫هي‬‫تسهـــم‬ ‫أن‬ ‫ضمــن‬
‫المدخالت‬
‫العمليات‬
‫المخرجات‬
‫تحقيـــق‬ ‫فـــي‬
‫نتاجات‬‫بوضوح‬ ‫دة‬ّ‫حد‬ُ‫م‬
‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫المنطقية‬ ‫النماذج‬‫و‬ ‫المنطقي‬ ‫التفكير‬

704/05/2015
‫االهداف‬ ‫وتحقيق‬ ‫باألداء‬ ‫المهتمين‬ ‫العالقة‬ ‫ذوي‬ ‫اف‬‫ر‬‫االط‬ ‫هم‬ ‫من‬‫؟‬
•‫العمل‬ ‫وطاقم‬ ‫المشاريع‬ ‫اء‬‫ر‬‫مد‬
•‫الحكومة‬ ‫ممثلو‬(‫الحكومية‬ ‫المؤسسات‬‫اب‬‫و‬‫الن‬ ‫مجلس‬)
•‫المحلي‬ ‫المجتمع‬(‫القطاع‬ ،‫االعالم‬ ،‫منظمات‬ ،‫اطنون‬‫و‬‫م‬
‫الخاص‬)...
•‫المانحة‬ ‫الجهات‬

804/05/2015
‫تذكر‬
‫تتضمن‬ ‫متقاطعة‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬ ‫ولكنهما‬ ،‫منفصالن‬ ‫مفهومان‬ ‫هما‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬‫البيانات‬ ‫جمع‬
‫النتاجات‬ ‫تحقيق‬ ‫كفاءة‬ ‫حول‬ ‫التقارير‬ ‫اصدار‬‫و‬.
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫سنناقش‬ ‫الورشة‬ ‫خالل‬:
◦‫المتابعة‬‫كأداه‬
◦‫التقييم‬‫كأداه‬
◦‫المثلى‬ ‫ة‬‫االدار‬ ‫لضمان‬ ‫األداتان‬ ‫تتقاطع‬ ‫كيف‬
◦‫ت‬ ‫ومدى‬ ‫األداء‬ ‫قياس‬ ‫لضمان‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫وتقييم‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬ ‫لبناء‬ ‫العشر‬ ‫ات‬‫و‬‫الخط‬‫حقيق‬
‫النتاجات‬

904/05/2015
‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬ ‫استخدام‬ ‫سبب‬
•‫األداء‬ ‫حول‬ ‫مهمة‬ ‫معلومات‬ ‫توفير‬
•‫السياسة‬ ‫او‬ ‫البرنامج‬ ‫او‬ ‫المشروع‬ ‫وضع‬ ‫حول‬ ‫الزمن‬ ‫عبر‬ ‫معلومات‬ ‫توفير‬
•‫البرنامج‬ ‫نتائج‬ ‫حول‬ ‫تقارير‬ ‫توفير‬ ‫عبر‬ ‫المصداقية‬ ‫ضمان‬
•‫الميزانية‬ ‫وتعديل‬ ‫صياغة‬ ‫اعادة‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
•‫المؤسسة‬ ‫تهم‬ ‫التي‬ ‫النتاجات‬ ‫انجاز‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫تسلط‬‫اف‬‫ر‬‫االط‬‫و‬‫العالقة‬ ‫ذوي‬
•‫دوري‬ ‫وبشكل‬ ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬ ‫المعلومات‬ ‫توفر‬
•‫والغايات‬ ‫االهداف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
•‫وتصحيحها‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫المشاريع‬ ‫مدراء‬ ‫تؤهل‬
•‫للمساءلة‬ ‫تتعرض‬ ‫والتي‬ ‫الممولة‬ ‫التنمية‬ ‫برامج‬ ‫تساند‬
•‫والتقييم‬ ‫المتابعة‬ ‫وتمكين‬ ‫افضل‬ ‫أداء‬ ‫لتحقيق‬ ‫العليا‬ ‫االدارة‬ ‫التزام‬ ‫تضمن‬.

1004/05/2015
‫النتيجة‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬
‫النتيجة‬‫من‬ ‫نابع‬ ‫ملموس‬ ‫تغيير‬ ‫هي‬‫السببية‬ ‫العالقة‬‫ص‬ ‫سيحدث‬ ً‫ا‬‫اذ‬ ‫س‬ ‫حدث‬ ‫اذا‬
Causality Relationship If X then Y
‫النتيجة‬=‫التغيير‬

1104/05/2015
‫النتائج‬ ‫سلسلة‬Result Chain
‫النتائج‬ ‫سلسلة‬‫لتحق‬ ً‫ا‬‫تباع‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬‫و‬ ‫التوقيت‬ ‫مختلفة‬ ‫المخرجات‬ ‫من‬ ‫سالسل‬ ‫هي‬‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫الهدف‬ ‫يق‬
‫المخرجات‬ ‫النتاجات‬‫النشاطات‬
‫األثر‬
‫المدخالت‬(‫ارد‬‫و‬‫الم‬
‫المالية‬‫و‬ ‫البشرية‬
‫ها‬‫وغير‬)..

1204/05/2015
‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫المتابعة‬:
‫عملية‬ ‫هي‬ ‫المتابعة‬‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫مستم‬‫جمع‬‫وتحليل‬‫البيانات‬‫ومق‬‫نتها‬‫ر‬‫ا‬‫مع‬
‫او‬ ‫ع‬‫المشرو‬ ‫أداء‬ ‫كفاءة‬ ‫مدى‬ ‫فة‬‫ر‬‫لمع‬ ،‫ومتوقع‬ ‫مخطط‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫السياسة‬ ‫او‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬.

1304/05/2015
‫النتائ‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫المتابعة‬‫و‬ ‫التقليدية‬ ‫المتابعة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫ج‬
•‫يتضمن‬ ‫وهذا‬ ‫التنفيذ‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫التقليدية‬ ‫المتابعة‬
–‫المدخالت‬ ‫متابعة‬(‫النقدية‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬)...‫المخ‬ ،‫تنفيذها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫النشاطات‬ ،‫رجات‬
(‫خدمات‬ ‫او‬ ‫منتجات‬ ‫من‬ ‫المباشر‬ ‫المخرج‬)
–‫تنفيذه‬ ‫سيتم‬ ‫وما‬ ‫تنفيذه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫المنهجية‬ ‫هذه‬
–‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫خطط‬ ‫توافق‬ ‫مدى‬ ‫لتقييم‬ ‫تستخدم‬
•‫االهد‬ ‫وتحقيق‬ ‫بالتنفيذ‬ ‫تهتم‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫المتابعة‬‫وتتضمن‬ ‫اف‬:
–‫وفعالية‬ ‫كفاءة‬ ‫حول‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬‫األداء‬
–‫عليها‬ ‫المتفق‬ ‫اهدافه‬ ‫البرنامج‬ ‫او‬ ‫المشروع‬ ‫يحقق‬ ‫هل‬ ‫توضح‬

1404/05/2015
‫للمتابع‬ ‫االساسية‬ ‫االسئلة‬‫ة‬
‫؟‬ ‫ماهي‬:‫ا‬ ‫المسار‬ ‫على‬ ‫يتقدم‬ ‫ع‬‫المشرو‬ ‫ان‬ ‫للتاكد‬ ‫جمعها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫ماهي‬‫لصحيح‬
‫هي؟‬ ‫من‬:‫بالمعلومات‬ ‫ستزودنا‬ ‫التي‬ ‫الجهة‬ ‫هي‬ ‫من‬(‫المعلومات‬ ‫مصدر‬)
‫متى؟‬:‫المعلومات‬ ‫لجمع‬ ‫نحتاج‬ ‫متى‬(‫للمتابعة‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬)
‫كيف؟‬:‫وتوثيقها‬ ‫المعلومات‬ ‫بجمع‬ ‫سنقوم‬ ‫كيف‬

1504/05/2015
‫الفعالة‬ ‫المتابعة‬
‫ع‬‫المشرو‬ ‫او‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫ة‬‫ر‬‫ادا‬ ‫من‬ ‫اساسي‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫هي‬ ‫المتابعة‬
•‫مشروعك‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫متابعة‬ ‫خطة‬ ‫طور‬
•‫بوضوح‬ ‫المسؤوليات‬ ‫وحدد‬ ‫للمتابعة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫خصص‬
•‫المتابعة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫ابني‬
‫المتابعة‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬:
•‫الغياب‬‫و‬ ‫الحضور‬ ‫ائم‬‫و‬‫ق‬
•‫الميدانية‬ ‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬‫ال‬ ‫ير‬‫ر‬‫تقا‬
•‫الطالب‬ ‫تحصيل‬ ‫نتائج‬
•‫المختلفة‬ ‫السجالت‬....

1604/05/2015
‫على‬ ‫المبني‬ ‫التقييم‬‫النتائج‬:
‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫هو‬‫مالءمة‬ ‫مدى‬(‫سياسة‬‫او‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ،‫ع‬‫مشرو‬)‫وفعالية‬ ‫وكفاءة‬
‫و‬‫االهداف‬ ‫تحقيق‬‫ه‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫استم‬ ‫وقابلية‬
‫ال‬ ‫تنفيذ‬ ‫يتم‬‫تقييم‬‫التخطيط‬ ‫حلة‬‫مر‬ ‫ضمن‬‫أو‬‫ال‬ ‫ضمن‬‫أو‬ ‫تنفيذ‬‫التنفيذ‬ ‫بعد‬.
‫ا‬ ‫صنع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المكتسبة‬ ‫الدروس‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫بهدف‬ ‫وذلك‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫لق‬.

1704/05/2015
‫على‬ ‫يجيب‬ ‫التقييم‬
‫بمتابع‬ ‫نقوم‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬ ‫سبب‬ ‫ما‬‫تها‬ - ‫بكلمة‬ ‫المبتدئة‬ ‫األسئلة‬
”‫لماذا‬“
‫لنتاج‬ ‫أدت‬ ‫التي‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫أو‬ ‫التسلسل‬ ‫كان‬ ‫ماذا‬‫ات‬
‫ناجحة‬(‫ناجحة‬ ‫غير‬ ‫أو‬)
- ‫بكلمة‬ ‫المبتدئة‬ ‫األسئلة‬
”‫كيف‬“
‫األنشطة‬ ‫حدثت‬ ‫هل‬‫لها‬ ‫المخطط‬‫الخ‬ ‫وحسب‬ ‫فعال‬‫طة؟‬ - ”‫عن‬ ‫األسئلة‬‫ام‬‫ز‬‫االلت‬/
‫المساءلة‬‫و‬“

1804/05/2015
‫الجيد‬ ‫التقييم‬
”‫على‬ ‫تقريبي‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬ ‫إعطاء‬‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫أفض‬ ‫الصحيح‬‫ل‬
‫الخطأ‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫على‬ ‫دقيق‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬ ‫إعطاء‬ ‫من‬“
Paraphrased from statistician
John W. Tukey

1904/05/2015
‫نموذج‬‫المنطقي‬‫ر‬‫االطا‬

2004/05/2015
‫المنطقي؟‬‫ر‬‫االطا‬ ‫نموذج‬ ‫ماهو‬
•‫وب‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫او‬ ‫ع‬‫للمشرو‬ ‫المتوقعة‬ ‫التنتائج‬ ‫تحقيق‬ ‫تسلسل‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫اداة‬‫حلول‬ ‫بناء‬ ‫التالي‬
‫المختلفة‬ ‫التنموية‬ ‫للقضايا‬ ‫متكامله‬.
•‫الب‬ ‫ونشاطات‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫بين‬ ‫السببية‬ ‫العالقات‬‫و‬ ‫المنطقي‬ ‫للتسلسل‬ ‫عرض‬‫ع‬‫المشرو‬ ‫او‬ ‫نامج‬‫ر‬
‫المتاحه‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬‫و‬
•‫تحقق‬ ‫مدى‬ ‫لقياس‬ ‫وتحليلها‬ ‫جمعها‬ ‫المطلوب‬ ‫البيانات‬ ‫ماهي‬ ‫يوضح‬ ‫الذي‬ ‫االساس‬ ‫يضع‬‫النتاجات‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫او‬ ‫ع‬‫المشرو‬ ‫من‬ ‫المتوقعه‬.

2104/05/2015
‫استخدام‬ ‫لكيفية‬ ‫وصف‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫عبار‬(‫ارد‬‫و‬‫الم‬)‫تنفيذ‬ ‫خالل‬ ‫من‬(‫اءات‬‫ر‬‫اج‬)‫مجموع‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫من‬ ‫ه‬
(‫المدى‬ ‫ومتوسطة‬ ‫ه‬‫قصير‬ ‫النتائج‬)‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫كمقدمة‬(‫المدى‬ ‫بعيدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫تغي‬)
‫استخدام‬ ‫لكيفية‬ ‫وصف‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫عبار‬(‫المدخالت‬)‫لتنفيذ‬(‫انشطة‬)‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
(‫المخرجات‬‫النتاجات‬‫و‬)‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫لمقدمة‬(‫الهدف‬/‫االثر‬)
‫المنطقي‬‫ر‬‫االطا‬ ‫نموذج‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫؟‬

2204/05/2015
‫المنطقي‬ ‫االطار‬ ‫مكونات‬
‫األثــر‬
‫1النتاج‬
1‫المخرج‬
‫1النشاط‬
‫مدخالت‬
‫مدخالت‬
‫2النشاط‬‫مدخالت‬
3‫النشاط‬‫مدخالت‬
‫2المخرج‬
‫2النتاج‬
‫3المخرج‬‫1النشاط‬‫مدخالت‬
‫4المخرج‬
‫1النشاط‬
‫الفرضيات‬
‫المدخالت‬ ‫النشاطات‬ ‫المخرجات‬ ‫النتاجات‬ ‫االثر‬/‫الهدف‬

2304/05/2015
•‫التسلسل‬‫الذي‬ ‫المنطقي‬‫الن‬‫و‬ ‫جات‬‫بالمخر‬ ‫االنشطة‬ ‫بط‬‫ر‬‫وي‬ ، ‫باالنشطة‬ ‫المدخالت‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬‫الهدف‬‫و‬ ‫تاجات‬
/‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫او‬ ‫ع‬‫المشرو‬ ‫من‬ ‫المتوقع‬ ‫االثر‬.
•‫الهدف‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫تباطها‬‫ر‬‫ا‬‫و‬ ‫النتاجات‬‫و‬ ‫جات‬‫المخر‬ ‫بين‬ ‫السببيه‬ ‫العالقات‬/‫االثر‬‫المدى‬ ‫بعيد‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫او‬ ‫ع‬‫للمشرو‬.
•‫الوصول‬ ‫لغاية‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫او‬ ‫ع‬‫المشرو‬ ‫سير‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬ ‫التى‬ ‫الفرضيات‬‫و‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬‫ل‬‫وبالتالي‬ ‫لنتاجات‬
‫المتوقع‬ ‫االثر‬ ‫احداث‬.
‫يوضح‬ ‫المتكامل‬ ‫المنطقي‬ ‫االطار‬:

2404/05/2015
•‫المتوقعة‬ ‫للنتائج‬ ‫المنطقي‬ ‫والتسلسل‬ ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫البرنامج‬ ‫او‬ ‫المشروع‬ ‫عمل‬ ‫الية‬ ‫يوضح‬
•‫المستهدف‬ ‫النتائج‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫او‬ ‫المشروع‬ ‫تعيق‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫المحتمله‬ ‫التأثيرات‬ ‫يحدد‬‫ه‬
•‫البرنامج‬ ‫للمشروع‬ ‫لتقييم‬ ‫اسئلة‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫يساهم‬.
•‫العالق‬ ‫اصحاب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫ونتائجه‬ ‫البرنامج‬ ‫او‬ ‫للمشروع‬ ‫مشترك‬ ‫فهم‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫يساعد‬‫والشركاء‬ ‫ة‬
‫االطار‬ ‫نموذج‬ ‫من‬ ‫الغاية‬‫المنطقي‬:

2504/05/2015
•‫الجهات‬ ‫على‬ ‫األمد‬ ‫المتوسط‬ ‫المخرجات‬ ‫أثر‬
‫المتعاملة‬
•‫المنتجات‬‫والخدمات‬
‫األنشطة‬
•‫ل‬ ‫الالزمة‬ ‫النشاطات‬‫تحويل‬‫إلى‬ ‫المدخالت‬
‫مخرجات‬
•‫مالية‬ ‫موارد‬‫وبشرية‬...
‫الهدف‬
(‫األثر‬)
•‫تحسن‬‫شامل‬‫وطويل‬‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫األمد‬
‫التنفيذ‬‫النتائج‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبني‬ ‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬ ‫نظام‬…(10‫ات‬‫و‬‫خط‬)

2604/05/2015
‫تعليم‬‫الراشدين‬‫والكتابة‬ ‫القراءة‬(‫نشاط‬1-10‫د‬)
‫الهدف‬
(‫األثر‬)

2704/05/2015
‫النتاجات‬ •‫ف‬ ‫يادة‬‫ز‬‫و‬ ،‫الكتابة‬‫و‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫يادة‬‫ز‬‫رص‬
‫العمالة‬
•‫تعلم‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫يكملون‬ ‫الذين‬ ‫البالغين‬ ‫عدد‬‫الكتابة‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬‫و‬
‫األنشطة‬ •‫الكتابة‬‫و‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تعليم‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬
‫المدخالت‬ •‫بون‬‫ر‬‫المد‬‫و‬ ‫افق‬‫ر‬‫الم‬‫المطبوعات‬‫و‬
‫المشتركون‬‫و‬
‫الهدف‬
(‫األثر‬)
•‫ة‬‫ر‬‫القد‬ ‫يادة‬‫ز‬‫و‬ ،‫الدخل‬ ‫مستويات‬ ‫يادة‬‫ز‬
‫عالية‬ ‫وظائف‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫على‬
‫ات‬‫ر‬‫المها‬
‫تعليم‬‫الراشدين‬‫والكتابة‬ ‫القراءة‬(‫نشاط‬1)

2804/05/2015
‫الهدف‬:‫يب‬‫ر‬‫تد‬‫يجين‬‫ر‬‫الخ‬‫من‬‫جديدة‬ ‫وظائف‬ ‫أجل‬
◦‫االقتصادي‬ ‫النمو‬
◦‫ائمة‬‫و‬‫م‬‫حاجة‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫عاملين‬ ‫إلى‬ ‫الصناعات‬
◦‫بين‬‫ر‬‫المتد‬ ‫ادات‬‫ر‬‫اي‬ ‫يادة‬‫ز‬
◦‫بين‬‫ر‬‫المتد‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تحسين‬
◦‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫وضع‬
◦‫يبهم‬‫ر‬‫تد‬ ‫تم‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬
◦‫تعيين‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫بمهمة‬ ‫للقيام‬ ‫بين‬‫ر‬‫المد‬
◦‫أسابيع‬ ‫ثمانية‬ ‫مدة‬ ‫بين‬‫ر‬‫المتد‬ ‫ام‬‫و‬‫د‬
‫نشاط‬2:‫المخرجات‬‫و‬ ‫األنشطة‬‫و‬ ‫المدخالت‬ ‫رتب‬‫النتاجات‬‫و‬‫التسلسل‬ ‫حسب‬

2904/05/2015
•‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫عاملين‬ ‫إلى‬ ‫الصناعات‬ ‫حاجة‬ ‫ائمة‬‫و‬‫م‬
•‫بين‬‫ر‬‫المتد‬ ‫ادات‬‫ر‬‫اي‬ ‫يادة‬‫ز‬
•‫بين‬‫ر‬‫المتد‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تحسين‬
‫المخرجات‬ •‫األشخاص‬‫تم‬ ‫الذين‬‫يب‬‫ر‬‫تد‬‫هم‬
•‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫وضع‬
•‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫بمهمة‬ ‫للقيام‬ ‫بين‬‫ر‬‫المد‬ ‫تعيين‬
•‫أسابيع‬ ‫ثمانية‬ ‫مدة‬ ‫بين‬‫ر‬‫المتد‬ ‫ام‬‫و‬‫د‬
‫المدخالت‬ •‫المطبوعات‬‫و‬ ‫بون‬‫ر‬‫المد‬‫و‬ ‫افق‬‫ر‬‫الم‬‫المشتركون‬‫و‬
‫الهدف‬
(‫األثر‬)
•‫االقتصادي‬ ‫النمو‬
‫نشاط‬2:‫المخرجات‬‫و‬ ‫األنشطة‬‫و‬ ‫المدخالت‬ ‫رتب‬‫النتاجات‬‫و‬‫التسلسل‬ ‫حسب‬

3004/05/2015
‫العشر‬ ‫ات‬‫و‬‫الخط‬‫ارية‬‫ر‬‫استم‬‫و‬ ‫لتطوير‬‫المتابعة‬ ‫نظام‬‫التقييم‬‫و‬‫ع‬ ‫المبني‬‫النتائج‬ ‫لى‬
‫تقييم‬
‫االستعداد‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫المؤشرات‬
‫قيم‬ ‫جمع‬
‫االساس‬
‫للمؤشرات‬
‫القيم‬ ‫وضع‬
‫المستهدفة‬
‫نظام‬ ‫تطوير‬
‫متابعة‬
‫دور‬
‫التقييم‬
‫النتائج‬ ‫عرض‬
‫استخدام‬
‫استدامة‬
‫المتابعة‬ ‫نظام‬
‫والتقييم‬
1 2 3 4 5 6 7 9 108

3104/05/2015
11
‫الخطوة‬1:‫االستعداد‬ ‫تقييم‬Readiness Assessment
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫نظام‬ ‫وضع‬
‫متابعة‬
‫دور‬
2 3 4 5 6 7 9 108

3204/05/2015
‫ماهو‬‫تقييم‬‫اال‬‫ستع‬‫دا‬‫د‬‫؟‬
‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫هو‬‫ة‬‫ر‬‫قد‬ ‫لتقييم‬ ‫تحليلي‬ ‫ا‬‫ر‬‫إطا‬‫المؤسسة‬ ‫استعداد‬‫و‬‫المعن‬‫ي‬‫ه‬‫ل‬‫متابعة‬
‫وتقييم‬‫أ‬‫هدافه‬‫ا‬
‫الخطوة‬1:‫االستعداد‬ ‫تقييم‬Readiness Assessment
•‫هنالك‬ ‫لماذا‬‫وتقييم؟‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫حاجة‬
•‫التقييم؟‬‫و‬ ‫المتابعة‬ ‫نظام‬ ‫من‬ ‫يستفيد‬ ‫من‬‫من‬‫ال‬‫وتق‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫يستفيد‬‫ييم؟‬
•‫في‬ ‫البيانات‬ ‫ينتج‬ ‫من‬‫المؤسسة؟‬
•‫البيانات‬ ‫تستعمل‬ ‫أين‬‫تستعمل؟‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫المنتجه‬
•‫التقيي‬‫و‬ ‫للمتابعة‬ ‫نظام‬ ‫ة‬‫ر‬‫ادا‬‫و‬ ‫لتطوير‬ ‫المؤسسة‬ ‫لدى‬ ‫ة‬‫ر‬‫المتوف‬ ‫الفنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫ماهي‬‫م؟‬
•‫التقنيات‬ ‫ماهي‬(‫التكنولوجيا‬)‫المؤسسة؟‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬
•‫وتقييم؟‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫أمام‬ ‫ة‬‫ر‬‫المباش‬ ‫المعيقات‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬
•‫هناك‬ ‫هل‬‫سابقة‬ ‫جهود‬‫يبية؟‬‫ر‬‫تج‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫أو‬ ‫ممارسات‬ ‫بداية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬

3304/05/2015
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫متابعة‬
‫دور‬
1 2 3 4 5 6 7 9 1082
‫الخطوة‬2:‫النتاجات‬ ‫تحديد‬Agreeing on Outcomes

3404/05/2015
‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫لماذا‬‫النتاج‬‫ات‬‫؟‬
•‫تحديد‬‫األهداف‬‫ا‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬‫اءات‬‫ر‬‫إلج‬
(”‫التحرك‬ ‫قبل‬ ‫ذاهب‬ ‫أنت‬ ‫أين‬ ‫إلى‬ ‫اعرف‬“)
•‫النتاجات‬‫هي‬‫التي‬‫الى‬ ‫تؤدي‬‫المنافع‬‫المرجوه‬
•‫أم‬ ‫النجاح‬ ‫حققت‬ ‫إذا‬ ‫عما‬ ‫تخبرك‬‫ال‬

3504/05/2015
‫المهم‬ ‫من‬ ‫لماذا‬‫تحديد‬‫مجموعة‬‫أو‬ ‫الرئيسية‬ ‫األهداف‬ ‫من‬‫النتاجات‬
”‫طري‬ ‫أي‬ ‫فإن‬ ،‫ذاهب‬ ‫أنت‬ ‫أين‬ ‫إلى‬ ‫تعرف‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬‫ق‬
‫تو‬‫صلك‬‫هناك‬ ‫إلى‬“
Paraphrased from
Lewis Carroll’s
Alice in Wonderland

3604/05/2015
‫عند‬ ‫فيها‬ ‫النظر‬ ‫ينبغي‬ ‫قضايا‬‫النتاجات‬ ‫تحديد‬‫متابع‬ ‫يتعين‬ ‫التي‬‫ت‬‫وتقييمها‬ ‫ها‬
•‫قومية‬ ‫أهداف‬ ‫هناك‬ ‫هل‬/‫محددة؟‬ ‫قطاعية‬
•‫سياسية‬ ‫وعود‬ ‫أعطيت‬ ‫هل‬‫ب‬ ‫ملزمة‬‫تحسين‬‫قطاع‬ ‫اي‬‫؟‬
•‫محددة؟‬ ‫اهتمامات‬ ‫إلى‬ ‫اطنين‬‫و‬‫الم‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫استطالع‬ ‫بيانات‬ ‫تشير‬ ‫هل‬
•‫محددة؟‬ ‫بأهداف‬ ‫مرتبطة‬ ‫المعونات‬ ‫قروض‬ ‫هل‬
•‫هل‬‫التشريع‬/‫القانون‬‫موجود؟‬ ‫المخول‬
•‫ى‬‫أخر‬ ‫نقاط‬(‫اإلنمائية‬ ‫األهداف‬‫عالمية‬)

3704/05/2015
‫مالحظة‬:‫اختيار‬ ‫عند‬‫النتاجات‬
‫ر‬ّ‫ك‬‫تذ‬–”‫بمفردك‬ ‫بذلك‬ ‫تقم‬ ‫ال‬!“
‫أفكار‬‫و‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫يشمل‬ ‫تشاركي‬ ‫نهج‬ ‫بوضع‬ ‫قم‬‫جميع‬
‫اف‬‫ر‬‫االط‬‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬

3804/05/2015
‫وفيات‬ ‫معدل‬ ‫ارتفاع‬
‫االطفال‬
‫جيدة‬ ‫بصحة‬ ‫أطفال‬
‫الشباب‬ ‫إلى‬ ‫االفتقار‬
‫المهارات‬ ‫ذوي‬
‫األساسية‬
‫في‬ ‫المستمرة‬ ‫الزيادة‬
‫المناطق‬ ‫في‬ ‫الجرائم‬
‫الحضرية‬
‫شباب‬‫مؤهلون‬
‫المهارات‬ ‫ويتقنون‬
‫االساسية‬
‫ومجتمعات‬ ‫مدن‬
‫محلية‬‫آمنة‬
‫من‬‫إلى‬
‫صياغة‬ ‫إعادة‬‫المشكلة‬‫أو‬ ‫إيجابية‬ ‫أهداف‬ ‫شكل‬ ‫على‬‫نتاجات‬

3904/05/2015
‫التالي‬ ‫النتاج‬ ‫في‬ ‫فكر‬:
•‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫للطالب‬ ‫أفضل‬ ‫تعليم‬‫لل‬ ‫مناسبة‬ ‫عمل‬ ‫وفرص‬‫شباب‬.
‫ماذا‬‫هنا؟‬ ‫نقيس‬
‫النتاج‬‫احد‬‫و‬ ‫هدف‬ ‫عن‬ ‫عبر‬ُ‫ي‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬‫فقط‬

4004/05/2015
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫متابعة‬
‫دور‬
1 2 3 4 5 6 7 9 1083
‫الخطوة‬3:‫تحديد‬‫ات‬‫ر‬‫المؤش‬‫لمتابعة‬‫النتاجات‬Selecting Key Indicators

4104/05/2015
‫ونحدد‬ ‫امكن‬ ‫اذا‬ ‫للمؤشرات‬ ‫االساس‬ ‫قيمة‬ ‫نقيس‬
‫المستهدفة‬ ‫القيم‬
‫مؤشرات‬ ‫الى‬ ‫ترجمتها‬ ‫يجب‬ ‫النتاجات‬:‫على‬
‫االقل‬2

4204/05/2015
‫مؤشرات‬‫النتاجات‬
‫هو‬ ‫المؤشر‬
"‫الدال‬ ‫المقياس‬‫ال‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬‫نتاجات‬"
‫التقدم‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫المؤشر‬ ‫يساعد‬
‫حدث‬ ‫الذي‬ ‫التغير‬ ‫وقياس‬

4304/05/2015
CREAM Indicators
(Clear Relevant Economic Adequate Monitorable)
‫الجيد‬ ‫المؤشر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬:
‫اضحا‬‫و‬(‫غامض‬ ‫وغير‬ ‫دقيقا‬)
‫صلة‬ ‫ذا‬(‫للبحث‬ ‫ح‬‫المطرو‬ ‫ع‬‫للموضو‬ ‫مالئم‬)
‫اقتصاديا‬(‫معقولة‬ ‫بتكلفة‬ ‫متوفر‬)
‫كافيا‬(‫أن‬ ‫يجب‬‫كافية‬ ‫معلومة‬ ‫يقدم‬)
‫للمتابعة‬ ‫قابال‬(‫للتحقق‬ ‫قابال‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫المتابعة‬‫و‬)

4404/05/2015
‫النتاج‬:‫اق‬‫و‬‫األس‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫عين‬‫ار‬‫ز‬‫الم‬ ‫ة‬‫ر‬‫قد‬ ‫ازدياد‬
‫ال‬‫الممكنة‬ ‫مؤشرات‬:
٪‫ا‬‫لزيادة‬‫اإليرادات‬ ‫في‬‫السنوية‬‫للمزارعين‬
٪‫انخفاض‬‫في‬‫المحاصيل‬ ‫تلف‬
٪‫ا‬‫لهبوط‬‫للمنافسة‬ ‫نتيجة‬ ‫المحاصيل‬ ‫أسعار‬ ‫في‬
٪‫ا‬‫لزيادة‬‫الزراعية‬ ‫العمالة‬ ‫في‬
٪‫ا‬‫الجرارات‬ ‫أسعار‬ ‫في‬ ‫لهبوط‬
٪‫المدن‬ ‫الى‬ ‫الريف‬ ‫من‬ ‫الهجرة‬ ‫معدل‬ ‫انخفاض‬
‫من‬ ‫الكافي‬ ‫العدد‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ات؟‬‫ر‬‫المؤش‬
‫العدد‬‫على‬ ‫يجيب‬ ‫الذي‬ ‫األدنى‬
‫التالي‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬:
”‫تم‬ ‫هل‬‫إنجاز‬
‫الهدف؟‬“

4504/05/2015
‫لماذا‬‫نستعمل‬‫مؤشرات‬‫بديلة‬(Proxy indicators)‫؟‬
‫ة‬‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫قياس‬ ‫معايير‬ ‫تستعمل‬ ‫ال‬(‫بديلة‬)‫ال‬ ‫عندما‬ ‫إال‬‫تتوفر‬
‫جمعها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫مباشر‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫بيانات‬
‫مثال‬...
‫دخل‬ ‫ازدياد‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫بديل‬ ‫كمقياس‬ ‫الجديدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫السيا‬ ‫عدد‬
‫ة‬‫األسر‬

4604/05/2015
‫القيمة‬
‫االساس‬ ‫قيمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤش‬ ‫النتاجات‬
.1‫االطفال‬ ‫وفيات‬ ‫معدل‬
.2‫اض‬‫ر‬‫ام‬ ‫حاالت‬ ‫عدد‬
ً‫ا‬‫ي‬‫ر‬‫شه‬ ‫االطفال‬
.1‫بصحة‬ ‫أطفال‬
‫جيدة‬
.1‫يت‬ ‫الذين‬ ‫الشباب‬ ‫نسبة‬‫قنون‬
‫الكتابة‬‫و‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
.2‫ممن‬ ‫الشباب‬ ‫نسبة‬‫انهو‬
‫امي‬‫ز‬‫االل‬ ‫التعليم‬
2‫مؤهلون‬ ‫شباب‬
‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫ويتقنون‬
‫النتاجات‬ ‫مصفوفة‬:

4704/05/2015
‫نشاط‬3:‫حدد‬‫بشأن‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬‫النتاجات‬‫التالية‬
‫و‬ ‫الذكور‬ ‫بين‬ ‫ومتقاربة‬ ‫أفضل‬ ‫توجيهي‬ ‫نتائج‬‫االناث‬

4804/05/2015
‫نشاط‬3:‫حدد‬‫بشأن‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬‫النتاجات‬‫التالية‬
‫و‬ ‫الذكور‬ ‫بين‬ ‫ومتقاربة‬ ‫أفضل‬ ‫توجيهي‬ ‫نتائج‬‫االناث‬
•‫الناجحين‬ ‫الذكور‬ ‫الطالب‬ ‫نسبة‬
•‫الناجحين‬ ‫االناث‬ ‫الطالب‬ ‫نسبة‬
•‫من‬ ‫اعلى‬ ‫بمعدل‬ ‫الناجحين‬ ‫الطالب‬ ‫نسبة‬
70

4904/05/2015
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫متابعة‬
‫دور‬
1 2 3 4 5 6 7 9 1084
‫الخطوة‬4:‫األساس‬ ‫قيم‬ ‫جمع‬‫ات‬‫ر‬‫للمؤش‬،‫أين‬‫نحن‬‫اآلن؟‬Baseline Data on Indicators

5004/05/2015
”‫إ‬ ‫تحديد‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫ستجد‬ ،‫أنت‬ ‫أين‬ ‫تعرف‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬‫لى‬
‫تذهب‬ ‫أن‬ ‫تحتاج‬ ‫أين‬“
Harry Hatry
Urban Institute, 1999
‫معلومات‬(‫نوعية‬ ‫أو‬ ‫كمية‬)‫لنا‬ ‫توفر‬‫ة‬‫مباشر‬ ‫قبلها‬ ‫أو‬ ‫المتابعة‬ ‫ة‬‫فتر‬ ‫بداية‬ ‫عند‬ ‫بيانات‬.‫ت‬ ‫وهي‬‫من‬ ‫ستخدم‬
‫أجل‬‫وتقدير‬ ‫الحالي‬ ‫الوضع‬ ‫معرفة‬‫األداء‬‫الهدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫المتوقع‬ ‫المستقبلي‬

5104/05/2015
‫على‬ ‫الحصول‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫التفكير‬‫قيم‬‫األساس‬‫ل‬‫من‬ ‫كل‬ ‫بشأن‬ ‫ة‬‫المختار‬ ‫األداء‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬‫النتاجات‬(‫األهداف‬()
‫مصادر‬‫البيانات‬
‫األولية‬ ‫البيانات‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ،‫المؤسسة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫مباش‬ ‫تجمع‬ ‫التي‬ ‫هي‬‫المسوح‬‫ات‬‫أو‬
‫المقابالت‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫المباش‬ ‫المشاهدة‬.
‫الثانوية‬ ‫البيانات‬‫اضك‬‫ر‬‫أغ‬ ‫غير‬ ‫اض‬‫ر‬‫ألغ‬ ‫مبدئيا‬ ،‫ى‬‫أخر‬ ‫جهة‬ ‫تجمعها‬ ‫التي‬ ‫هي‬.‫ع‬ ‫األمثلة‬ ‫تشمل‬‫ذلك‬ ‫لى‬
‫بيانات‬‫المسوحات‬‫التي‬‫أو‬ ،‫الصحية‬ ‫األوضاع‬ ‫بشأن‬ ‫افي‬‫ر‬‫ديموغ‬ ‫استقصاء‬ ،‫ى‬‫أخر‬ ‫هيئة‬ ‫تجمعها‬‫من‬ ‫بيانات‬
‫سوق‬‫المال‬.‫غالبا‬‫البيانا‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫اإلنفاق‬ ‫تفادي‬ ‫الثانوية‬ ‫البيانات‬ ‫تسهل‬ ‫ما‬‫التي‬ ‫ت‬‫تحتاجها‬.

5204/05/2015
‫البيانات‬ ‫مصادر‬
‫او‬ ‫المؤسسة‬ ‫وثائق‬‫ع‬‫المشرو‬(‫الكترونية‬ ‫أو‬ ‫ورقية‬)
‫بالمؤسسة‬ ‫عاملون‬ ‫أشخاص‬‫او‬‫ع‬‫المشرو‬
‫اصحاب‬‫و‬ ‫شركاء‬‫عالقة‬
‫المستفيدون‬
‫العام‬ ‫الجمهور‬

5304/05/2015
‫جمع‬ ‫طرق‬‫البيانات‬
•‫تحديد‬‫مصدر‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫تحتاجها‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫كيفية‬
•‫مسوحات‬
•‫مقابالت‬
•‫سجالت‬
•‫ميدانية‬ ‫ات‬‫ر‬‫زيا‬
•.....
•‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫تحضير‬
•‫الستعمالها‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬ ‫وضع‬

5404/05/2015
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫متابعة‬
‫دور‬
1 2 3 4 5 6 7 9 1085
‫الخطوة‬5:‫للتحسين‬ ‫التخطيط‬–‫اختيار‬‫مستهدفة‬ ‫قيم‬‫واقعية‬Targets

5504/05/2015
‫تعريف‬‫المستهدفة‬ ‫القيم‬
‫محددة‬ ‫زمنية‬ ‫ة‬‫ر‬‫فت‬ ‫خالل‬ ‫الية‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫نطمح‬ ‫الذي‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬
‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬،
‫المنزل‬ ‫في‬ ‫حاسوب‬ ‫تمتلك‬ ‫التي‬ ‫االسر‬ ‫نسبة‬
‫االساس‬ ‫قيمة‬2015=70%‫المستهدفة‬ ‫القيمة‬2020=95%

5604/05/2015
‫القيمة‬
‫االساس‬
‫للمؤشر‬
‫مستوى‬
‫التحسين‬
‫غوب‬‫المر‬
‫مستو‬ ‫يفترض‬‫ى‬
‫من‬ ‫ومتوقع‬ ‫محدد‬
‫األنشطة‬‫و‬
‫القيمة‬
‫المستهدف‬‫ة‬
‫األداء‬ ‫مستوى‬
‫غوب‬‫المر‬
‫إليه‬ ‫الوصول‬
‫وقت‬ ‫ضمن‬
‫محدد‬
+ =

5704/05/2015
‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫فيها‬ ‫النظر‬ ‫ينبغي‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬‫ل‬ ‫المستهدفة‬ ‫القيم‬‫ات‬‫ر‬‫لمؤش‬
‫السابق‬ ‫األداء‬ ‫في‬ ‫أنظر‬/‫األساسية‬ ‫البدء‬ ‫لنقطة‬ ‫اضح‬‫و‬‫ال‬ ‫الفهم‬(‫متوسط‬ ‫مثال‬‫يا‬‫ز‬‫ال‬‫النقص‬ ‫او‬ ‫دة‬
‫ل‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤش‬ ‫قيم‬ ‫في‬‫الخ‬ ،‫االتجاهات‬ ،‫الماضية‬ ‫السنة‬ ،‫الماضية‬ ‫الثالث‬ ‫ات‬‫و‬‫لسن‬)...
‫ومستوى‬ ‫التمويل‬‫المتاحة‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬(‫الفنية‬‫و‬ ‫المالية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬)‫المسته‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفت‬ ‫ال‬‫و‬‫ط‬‫دفة‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫ارد‬‫و‬‫م‬ ‫يز‬‫ز‬‫لتع‬ ‫المتوقع‬ ‫جية‬‫الخار‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫مقدار‬
‫المؤسسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬.
‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫االتجاهات‬‫السياسية‬‫االقتصادية‬‫و‬.
‫مؤشرات‬ ‫وهناك‬ ،‫أشهر‬ ‫ثالثة‬ ‫كل‬ ‫بعضها‬ ‫وضع‬ ‫يمكن‬ ‫ولكن‬ ،‫سنويا‬ ‫األهداف‬ ‫معظم‬ ‫يوضع‬
‫أطول‬ ‫لفترات‬ ‫توضع‬ ‫أخرى‬(‫على‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬5‫سنوات‬)
‫ينبغي‬‫توخي‬‫الواقعية‬‫األهداف‬ ‫وضع‬ ‫عند‬‫ل‬ ‫نحتاج‬‫التحسين‬ ‫آثار‬ ‫لمشاهدة‬ ‫وقت‬ ‫مرور‬‫ات‬.

5804/05/2015
‫القيمة‬
2020
‫االساس‬ ‫قيمة‬
2015
‫ات‬‫ر‬‫المؤش‬ ‫النتاجات‬
.12/1000
.215‫حاله‬
ً‫ا‬‫ي‬‫ر‬‫شه‬
.14/1000
.225‫حاله‬
ً‫ا‬‫ي‬‫ر‬‫شه‬
.1‫االطفال‬ ‫وفيات‬ ‫معدل‬
.2‫اض‬‫ر‬‫ام‬ ‫حاالت‬ ‫عدد‬ ‫معدل‬
‫القض‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫ي‬‫ر‬‫شه‬ ‫االطفال‬‫اء‬
.1‫بصحة‬ ‫أطفال‬
‫جيدة‬
.185%
.275%
.165%
.250%
.1‫يتق‬ ‫الذين‬ ‫الشباب‬ ‫نسبة‬‫نون‬
‫الكتابة‬‫و‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
.2‫ممن‬ ‫الشباب‬ ‫نسبة‬‫انهو‬
‫امي‬‫ز‬‫االل‬ ‫التعليم‬
2‫مؤهلون‬ ‫شباب‬
‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫ويتقنون‬

5904/05/2015
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫متابعة‬
‫دور‬
1 2 3 4 5 6 7 9 1086
‫الخطوة‬6:‫متابعة‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬-Monitoring for Results

6004/05/2015
‫نظام‬ ‫وضع‬‫متابع‬‫ة‬
‫نظام‬‫المتابعة‬‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبني‬‫يتتبع‬‫من‬ ‫كال‬‫مرحلة‬‫التن‬‫فيذ‬(‫المدخالت‬
‫األنشطة‬‫و‬‫المخرجات‬‫و‬)‫و‬‫مرحلة‬‫النتائج‬(‫النتاجات‬‫اآلثار‬‫و‬)
‫متابعة‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫استعمال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مساندته‬ ‫تتم‬ ‫التنفيذ‬–‫ال‬‫نة‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫م‬
‫وخط‬‫ع‬‫المشرو‬ ‫ة‬

6104/05/2015
‫متابعة‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المبادئ‬
‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المسؤولية‬ ‫ح‬‫وضو‬ ‫ينبغي‬:
◦‫تجمع‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫هي‬ ‫ما‬(‫المصدر‬)
◦‫البيانات‬ ‫تجمع‬ ‫متى‬(‫ات‬‫ر‬‫الم‬ ‫عدد‬)
◦‫البيانات‬ ‫تجمع‬ ‫كيف‬(‫المنهجية‬)
◦‫البيانات‬ ‫يجمع‬ ‫من‬
◦‫من‬‫البيانات‬ ‫يحلل‬
◦‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫يصدر‬ ‫من‬‫عن‬‫البيانات‬

6204/05/2015
‫المتابعة‬ ‫نظام‬‫ينبغي‬‫أن‬‫ي‬‫تضمن‬‫وتحليل‬ ‫جمع‬ ‫خطة‬‫البيانا‬‫ت‬
‫االول‬ ‫النتاج‬....
‫القيمة‬
‫تواتر‬
‫جمع‬
‫البيانات‬
‫مسؤولية‬
‫تحليل‬
‫جمع‬
‫جمع‬ ‫طريقة‬
‫مصدر‬
‫قيمة‬
‫األساس‬ ‫المؤشر‬
1
2
3
‫الثاني‬ ‫النتاج‬....
‫القيمة‬
‫تواتر‬
‫جمع‬
‫تحليل‬
‫جمع‬
‫جمع‬ ‫طريقة‬
‫مصدر‬
‫قيمة‬
‫األساس‬ ‫المؤشر‬
1
2

6304/05/2015
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫متابعة‬
‫دور‬
1 2 3 4 5 6 7 9 1087
‫الخطوة‬7:‫دور‬‫التقييم‬-Evaluation

6404/05/2015
‫على‬ ‫المبني‬ ‫التقييم‬‫النتائج‬:
‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫هو‬‫مالءمة‬ ‫مدى‬(‫سياسة‬‫او‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ،‫ع‬‫مشرو‬)‫وفعالية‬ ‫وكفاءة‬
‫و‬‫االهداف‬ ‫تحقيق‬‫ه‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫استم‬ ‫وقابلية‬
‫ال‬ ‫تنفيذ‬ ‫يتم‬‫تقييم‬‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬ ‫ضمن‬‫أو‬‫ال‬ ‫ضمن‬‫أو‬ ‫تنفيذ‬‫التنفيذ‬ ‫بعد‬.
‫ا‬ ‫صنع‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المكتسبة‬ ‫الدروس‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫بهدف‬ ‫وذلك‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫لق‬.

6504/05/2015
‫استخدامات‬‫التقييم‬:
•‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫بشأن‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫التخاذ‬
•‫ع‬‫المشرو‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫جدوى‬ ‫حول‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫عند‬‫ه‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫تك‬ ‫أو‬
•‫مع‬ ‫غير‬ ‫السبب‬‫و‬ ‫تقدم‬ ‫او‬ ‫تحسن‬ ‫ى‬‫نر‬ ‫ال‬‫و‬ ‫طويل‬ ‫وقت‬ ‫يمر‬ ‫عندما‬‫روف‬
•‫المشا‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫او‬ ‫يع‬‫ر‬‫للمشا‬ ‫النتاجات‬ ‫في‬ ‫اختالف‬ ‫يظهر‬ ‫عندما‬‫بهة‬
•‫في‬ ‫االتفاق‬ ‫للضمان‬‫أي‬‫ر‬‫ال‬‫بين‬‫ب‬ ‫الحقيقية‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬‫شأن‬‫حل‬
‫معينة‬ ‫مشكلة‬

‫معايير‬DAC‫للتقييم‬Development Co-operationDirectorate
.1‫والمالئمة‬ ‫الحاجة‬(Relevance)‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫لحاجات‬ ‫المشروع‬ ‫مالئمة‬ ‫مدى‬
.2‫الفعالية‬(Effectiveness)‫عليها‬ ‫المتفق‬ ‫لألهداف‬ ‫المشروع‬ ‫تحقيق‬ ‫مدى‬
.3‫الكفاءة‬(Efficiency)‫لتحقي‬ ‫كلفة‬ ‫وأقلها‬ ‫الموارد‬ ‫افضل‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫اقتصادي‬ ‫مصطلح‬‫النتائج‬ ‫ق‬
‫المرجوة‬.‫ذاتها‬ ‫النواتج‬ ‫لتحقيق‬ ‫بديلة‬ ‫منهجيات‬ ‫مقارنة‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬
.4‫األثر‬(Impact)‫المشروع‬ ‫جراء‬ ‫قصد‬ ‫بغير‬ ‫او‬ ‫بقصد‬ ‫حدثت‬ ‫التي‬ ‫والسلبية‬ ‫االيجابية‬ ‫التغيرات‬
.5‫الديمومة‬(Sustainability)‫التمويل‬ ‫توقف‬ ‫بعد‬ ‫حتى‬ ‫المشروع‬ ‫اثر‬ ‫استمرار‬ ‫امكانية‬ ‫مدى‬

mbarqawi@Hotmail.com ‫معايير‬DAC‫للتقييم‬Development Co-operationDirectorate
http://www.oecd.org/document/22/0,2340,en_2649_34435_2086550_1_1_1_1,00.html

‫التقي‬ ‫أنواع‬‫يم‬
‫المرحلي‬ ‫التقييم‬Formative Evaluation
‫النهائي‬ ‫التقييم‬Summative Evaluation

6904/05/2015
‫يحين‬ ‫متى‬‫موعد‬‫و‬ ‫التقييم‬‫االستفادة‬‫من‬‫ه؟‬
‫عندما‬‫نالحظ‬‫أن‬‫الخ‬ ‫حسب‬ ‫األداء‬ ‫عن‬ ‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫يختلف‬ ‫الفعلي‬ ‫األداء‬‫طة‬
‫الخطة‬
‫الفعلي‬

7004/05/2015
‫قوة‬ ‫مدى‬
‫التصميم‬
‫مرتفعة‬ ‫منخفضة‬
‫قوة‬ ‫مدى‬
‫التنفيذ‬
‫مرتفعة‬
1. 2.
‫منخفضة‬
3. 4.
‫دور‬‫تحديد‬ ‫في‬ ‫التنفيذ‬‫و‬ ‫التصميم‬‫نتاجات‬‫ع‬‫المشرو‬‫ا‬ ‫أو‬‫أو‬ ‫نامج‬‫ر‬‫لب‬
‫السياسة‬
‫موعد‬ ‫يحين‬ ‫متى‬‫و‬ ‫التقييم‬‫من‬ ‫االستفادة‬‫ه؟‬

7104/05/2015
‫التقييم‬ ‫أسئلة‬Evaluation Questions
‫األسئلة‬‫الوصفية‬Descriptive questions
‫أسئلة‬‫المعايير‬ ‫عن‬Normative questions
‫أسئلة‬‫السبب‬ ‫عن‬‫النتيجة‬‫و‬Cause-and-Effect questions

7204/05/2015
‫الوصفية‬ ‫األسئلة‬Descriptive questions:
‫اجراءاته‬ ‫او‬ ‫البرنامج‬ ‫وصف‬ ‫هو‬ ‫الوصفية‬ ‫االسئلة‬ ‫هدف‬.
ِ‫ـ‬‫ب‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫االسئلة‬ ‫هي‬(‫كيف؟‬ ‫متى؟‬ ‫اين؟‬ ‫ماذا؟‬ ‫من؟‬)
‫لوصف‬ ‫استخدامها‬ ‫ممكن‬(‫مخرجات‬ ،‫نشاطات‬ ،‫مدخالت‬)‫البرنامج‬
‫المستفيدين‬ ‫راي‬ ‫الستطالع‬ ‫وتستخدم‬

7304/05/2015
‫أمثلة‬:‫الوصفية‬ ‫األسئلة‬Descriptive questions:
•‫البرنامج؟‬ ‫اهداف‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫البرنامج؟‬ ‫تنفيذ‬ ‫تم‬ ‫اين‬
•‫البرنامج؟‬ ‫خدمات‬ ‫تلقوا‬ ‫الذين‬ ،‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫هم‬ ‫من‬
•‫البرنامج؟‬ ‫واجهها‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫المقدمة؟‬ ‫الخدمات‬ ‫مواصفات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫البرنامج؟‬ ‫تنفيذ‬ ‫تم‬ ‫متى‬
•‫الخدمة؟‬ ‫متلقي‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫فائدة‬ ‫مدى‬ ‫ما‬

7404/05/2015
‫المعايير‬ ‫عن‬ ‫أسئلة‬Normative questions:
•‫يحصل‬ ‫ان‬ ‫فترض‬ُ‫ي‬ ‫بما‬ ‫حصل‬ ‫ماذا‬ ‫مقارنة‬
•ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫عليه‬ ‫االتفاق‬ ‫تم‬ ‫بمعيار‬ ‫يقارن‬(‫المشرو‬ ‫وثيقة‬ ‫في‬ ‫المعايير‬ ‫توجد‬‫ع‬)
•‫تطعيم‬ ‫تم‬ ‫هل‬80%‫االطفال؟‬ ‫من‬
•‫وبنسبة‬ ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫المستفيدين‬ ‫بين‬ ‫االمية‬ ‫محو‬ ‫تم‬ ‫هل‬95%‫؟‬
•‫توزيع‬ ‫تم‬ ‫هل‬10‫على‬ ‫تفاعليه‬ ‫ألواح‬10‫عليها؟‬ ‫متفق‬ ‫مدارس‬
‫أمثلة‬:‫المعايير‬ ‫عن‬ ‫أسئلة‬Normative questions:

7504/05/2015
‫النتيجة‬‫و‬ ‫السبب‬ ‫عن‬ ‫أسئلة‬Cause-and-Effect questions:
•‫البرنامج‬ ‫احدثه‬ ‫الذي‬ ‫االثر‬ ‫معرفة‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬
•‫االهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫الرئيسي‬ ‫السبب‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫تبحث‬(‫ه‬ ‫السبب‬ ‫هل‬‫و‬
‫البرنامج‬)
•‫وبدون‬ ‫مع‬ ‫او‬ ‫وبعد‬ ‫قبل‬ ‫تحليل‬ ‫فيها‬ ‫نستخدم‬
•‫والنتيجة‬ ‫السبب‬ ‫اسئلة‬ ‫هي‬ ‫االثر‬ ‫تقييم‬ ‫اسئلة‬

7604/05/2015
‫أمثلة‬:‫النتيجة‬‫و‬ ‫السبب‬ ‫عن‬ ‫أسئلة‬Cause-and-Effect questions:
•‫عرو‬ ‫على‬ ‫المشاركون‬ ‫حصل‬ ‫هل‬ ،‫الخريجين‬ ‫تدريب‬ ‫لبرنامج‬ ‫كنتيجة‬‫ض‬
‫غيرهم؟‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫عمل‬
•‫ت‬ ‫السكان‬ ‫نسبة‬ ‫بخفض‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشاريع‬ ‫تمويل‬ ‫برنامج‬ ‫ساهم‬ ‫هل‬‫خط‬ ‫حت‬
‫فيها؟‬ ‫طبق‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫الفقر‬
•‫الهو‬ ‫نوعية‬ ‫بتحسين‬ ‫المحروقات‬ ‫على‬ ‫الضرائب‬ ‫زيادة‬ ‫سياسة‬ ‫ادت‬ ‫هل‬‫في‬ ‫اء‬
‫الجو؟‬
•‫العامل‬ ‫االطفال‬ ‫اعداد‬ ‫بتخفيض‬ ‫االطفال‬ ‫عمالة‬ ‫محاربة‬ ‫برنامج‬ ‫ساهم‬ ‫هل‬‫ين‬
‫فيها؟‬ ‫طبق‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫في‬

7704/05/2015
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫متابعة‬
‫دور‬
‫عرض‬
1 2 3 4 5 6 7 9 1088
‫الخطوة‬8:‫النتائج‬ ‫عرض‬-Reporting

7804/05/2015
”‫الفشل‬‫و‬ ‫النجاح‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫يمكنك‬ ‫ال‬ ،‫النتائج‬ ‫بقياس‬ ‫تقم‬ ‫لم‬ ‫إذا‬“
‫البيانات‬ ‫تحليل‬‫عنها‬ ‫تقارير‬ ‫واعداد‬:
‫أوضاع‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫يعطي‬‫المشاريع‬
‫لحل‬ ‫اقتراحات‬ ‫يعطي‬‫المشاكل‬
‫طرق‬ ‫يوضح‬‫تحسين‬‫تنفيذ‬ ‫استراتيجيات‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫المشاريع‬

7904/05/2015
‫و‬ ‫سابقة‬ ‫ببيانات‬ ‫نة‬‫ر‬‫بالمقا‬ ‫أدائك‬ ‫بيانات‬ ‫عن‬ ‫أبلغ‬‫حسب‬‫ا‬ ‫خط‬‫ألساس‬
(‫تذكر‬–‫الزمن‬ ‫عبر‬ ‫المقارنة‬)
‫حسب‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫البيانات‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬ ‫يمكنك‬:
‫المئوية‬ ‫النسب‬ - -‫افية‬‫ر‬‫الديموغ‬ ‫ات‬‫ر‬‫االعتبا‬
‫الخام‬ ‫األعداد‬ - -‫افية‬‫ر‬‫الجغ‬ ‫اقع‬‫و‬‫الم‬

8004/05/2015
‫ومفهوم‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫بشكل‬ ‫البيانات‬ ‫بعرض‬ ‫قم‬
•‫فقط‬ ‫البيانات‬ ‫أهم‬ ‫بعرض‬ ‫قم‬
•‫تفصيلية‬ ‫بيانات‬ ‫لعرض‬ ‫منفصال‬ ‫تقريرا‬ ‫أو‬ ‫ملحقا‬ ‫استعمل‬
•‫استعمل‬(‫والخرائط‬ ‫والجداول‬ ‫البيانية‬ ‫الرسوم‬)‫الرئيسية‬ ‫النقاط‬ ‫إلبراز‬

8104/05/2015
‫توضيحي‬ ‫مالحظات‬ ‫استعمل‬ ‫إليها‬ ‫توصلت‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬ ‫عند‬‫ة‬
‫اقتراحات‬:
‫ساند‬‫كمية‬ ‫بمعلومات‬ ‫النوعية‬ ‫المعلومات‬
‫حين‬ُ‫ت‬‫قيما‬ ‫ظهر‬‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫التفسيرات‬ ‫أدرج‬ ،‫متوقعة‬ ‫غير‬‫معروفة‬
‫عن‬ ‫أبلغ‬‫اسباب‬‫إيضاحية‬‫داخلية‬
◦‫أخرى‬ ‫موارد‬ ‫أو‬ ‫البرامج‬ ‫موظفي‬ ‫عناصر‬ ‫خسارة‬ ‫مثال‬
‫عن‬ ‫أبلغ‬‫اسباب‬‫إيضاحية‬‫خارجية‬
◦‫مثال‬‫مناخية‬ ‫تغيرات‬‫طبيعية‬‫سياسية‬ ‫تغييرات‬ ‫أو‬ ‫متوقعة‬ ‫غير‬
‫توصلت‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫أهم‬ ‫أوجز‬‫إليها‬
‫ظهورها‬ ‫حال‬ ‫المشاكل‬ ‫عن‬ ‫ابلغ‬(‫مبكر‬ ‫انذار‬ ‫نظام‬)
‫عن‬ ‫ابلغ‬‫النتاجات‬‫السيئة‬‫وحدد‬‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫خطوات‬

8204/05/2015
‫ال‬‫مؤشر‬
‫قيم‬
‫األساس‬
(%)
‫الحالي‬
(%)
‫القيمة‬
(%)
‫الفرق‬
(%)
‫تل‬ ‫الذين‬ ‫لألطفال‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬‫قوا‬
‫المطلوبة‬ ‫اللقاحات‬
20 25 30 -5
‫ف‬ ‫تم‬ ‫الذين‬ ‫لألطفال‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬‫حص‬
‫عيونهم‬
20 20 24 -4
‫أجر‬ ‫الذين‬ ‫لألطفال‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬‫لهم‬ ‫ي‬
‫عام‬ ‫طبي‬ ‫فحص‬
50 65 65 0
‫يت‬ ‫الذين‬ ‫لألطفال‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬‫لقون‬
‫المواد‬ ‫من‬ ‫اليومي‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬
‫الغذائية‬
80 85 83 +2
‫شكل‬‫التقارير‬....‫النتاجات‬‫الفعلية‬‫األهداف‬ ‫مقابل‬ ‫في‬

8304/05/2015
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫متابعة‬
‫دور‬
1 2 3 4 5 6 7 9 108 9
‫الخطوة‬9:‫إليها‬ ‫تتوصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫استخدام‬–Using Your Findings

8404/05/2015
•‫ل‬ ‫االستجابة‬‫ل‬‫متطلبات‬‫والمحلية‬ ‫الدولية‬
•‫المساعدة‬‫للعمليات‬ ‫الموارد‬ ‫تخصيص‬ ‫قرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬
•‫تنفيذ‬‫متعمق‬ ‫فحص‬‫والتصحيحات‬ ‫القائمة‬ ‫التنفيذ‬ ‫لمشاكل‬‫الالزمة‬
•‫تحفيز‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬‫الموظفين‬‫البرامج‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫لالستمرار‬
•‫أداء‬ ‫متابعة‬‫المنفذة‬ ‫الجهات‬‫للمنح‬ ‫والمتلقين‬
•‫كفاءة‬ ‫أكثر‬ ‫بصورة‬ ‫الخدمات‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬
•‫األمد‬ ‫الطويلة‬ ‫األخرى‬ ‫والجهود‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الجهود‬ ‫مساندة‬(‫األسا‬ ‫المعلومات‬ ‫بتوفير‬‫وتتبع‬ ‫سية‬
‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫المحرز‬ ‫التقدم‬)
•‫العام‬ ‫الجمهور‬ ‫ثقة‬ ‫لبناء‬ ‫الجمهور‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫تحسين‬
‫الخطوة‬9:‫إليها‬ ‫تتوصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫استخدام‬–Using Your Findings

8504/05/2015
‫تقييم‬
‫تحديد‬
‫وضع‬
‫االساس‬
‫متابعة‬
‫دور‬
‫نظام‬ ‫استدامة‬
‫المتابعة‬
1 2 3 4 5 6 7 9 108 10
‫الخطوة‬10:‫المتابعة‬ ‫نظام‬ ‫استدامة‬‫والتقييم‬-Sustaining theM&E System

8604/05/2015
‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫الالزمة‬ ‫الرئيسية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬
.1‫الطلب‬
.2‫اضحة‬‫و‬‫ال‬ ‫المسؤوليات‬‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫االد‬
.3‫المصداقي‬ ‫وذات‬ ‫الموثوقة‬ ‫المعلومات‬‫ة‬
.4‫المساءلة‬
.5‫ات‬‫ر‬‫القد‬
.6‫افز‬‫و‬‫الح‬
‫الخطوة‬10:‫المتابعة‬ ‫نظام‬ ‫استدامة‬‫والتقييم‬-Sustaining theM&E System

‫عمان‬‫أيار‬2015
‫أداة‬‫ة‬‫إلدار‬‫المشاريع‬‫السياسات‬‫و‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫و‬
‫برقاوي‬ ‫ام‬‫ر‬‫م‬
‫وتقييم‬ ‫متابعة‬ ‫خبير‬
‫لكم‬ ‫ا‬‫ر‬‫شك‬
‫التقييم‬‫و‬ ‫المتابعة‬ ‫نظام‬
‫النتائج‬ ‫على‬ ‫المبني‬…(10‫ات‬‫و‬‫خط‬)

Result based m&e system maram barqawi

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Result based m&e system maram barqawi

Similar to Result based m&e system maram barqawi (20)

More from Maram Barqawi

More from Maram Barqawi (7)

Result based m&e system maram barqawi