Em 1999, celebramos a 8ª SMAM com o slogan “Breastfeeding Education for Life” que foi traduzido no Brasil como “Amamentar: Educar para a Vida” e em espanhol: “Lactancia Materna - Educación para la Vida”. O tema se repete esse ano, e por isso disponibilizamos o folder da WABA em espanhol para subsidiar as reflexões sobre como “Fortalecer a Amamentação: Educando”. A princípio foi sugerido um Dia Mundial da Amamentação para comemorar a aprovação da Declaração de Innocenti, assinada em 01 de agosto de 1990, durante uma reunião promovida pela OMS e o UNICEF. Posteriormente ficou acordada que uma semana inteira seria mais eficaz, tendo surgido então a Semana Mundial da Amamentação (SMAM), comemorada internacionalmente de 01 a 07 de agosto, a partir de 1992. Cerca de 70 países participaram das comemorações da primeira SMAM e o Brasil foi um deles. Hoje mais de 150 países registram suas participações, com envolvimento de governos, Hospitais Amigos da Criança, Bancos de Leite Humano, organizações não governamentais e comunidade. No Brasil, o Ministério da Saúde coordena a SMAM – Semana Mundial de Aleitamento Materno só a partir de 1999, em parceria com a Sociedade Brasileira de Pediatria, sendo responsável pela adaptação do tema para o nosso país e elaboração e distribuição de cartaz, folder e patrocínio de algum evento. Leia mais em www.agostodourado.com

1. LactanciaMaterna:
LactanciaMaterna:
Educación
para la Vida
Educación
para la Vida
MATEMATICAS • CIENCIAS DEL HOGAR • GEOGRAFIA •
NA • CIENCIAS DE SALUD • ECOLOGIA • PEDIATRIA •
A • TEATRO • ESTUDIOS DE LA MUJER • COMUNICACIONES
RTES, DISEÑO • EDUCACION FISICA • ECONOMIA, DERECHOS
LOGIA • PLANIFICACION FAMILIAR • TECNOLOGIA DE
MICA • FISICA • MATEMATICAS • CIENCIAS DEL HOGAR •
TRICION • MEDICINA • CIENCIAS DE SALUD • ECOLOGIA •
TETRICIA • MUSICA • TEATRO • ESTUDIOS DE LA MUJER •
S • ARQUITECTURA • ARTES, DISEÑO, EDUCACION FISICA •
CHOS HUMANOS • FISIOLOGIA • PLANIFICACION FAMILIAR •
ALIMENTOS • QUIMICA • FISICA • MATEMATICAS • CIENCIAS
EOGRAFIA • NUTRICION • MEDICINA • CIENCIAS DE SALUD •
DIATRIA • OBSTETRICIA • MUSICA • TEATRO • ESTUDIOS DE LA
NICACIONES • ARQUITECTURA • ARTES, DISEÑO, EDUCACION
OMIA, DERECHOS HUMANOS • FISIOLOGIA • PLANIFICACION
CNOLOGIA DE ALIMENTOS • QUIMICA • FISICA • MATEMATICAS •
HOGAR • GEOGRAFIA • NUTRICION • MEDICINA • CIENCIAS DE
LOGIA • PEDIATRIA • OBSTETRICIA • MUSICA • TEATRO • ESTUDIOS
R • COMUNICACIONES • ARQUITECTURA • ARTES, DISEÑO,
N FISICA • ECONOMIA, DERECHOS HUMANOS • FISIOLOGIA •
CION FAMILIAR • TECNOLOGIA DE ALIMENTOS • QUIMICA • FISICA •
CAS • CIENCIAS DEL HOGAR • GEOGRAFIA • NUTRICION • MEDICINA
S DE SALUD • ECOLOGIA • PEDIATRIA • OBSTETRICIA • MUSICA •
ESTUDIOS DE LA MUJER • COMUNICACIONES • ARQUITECTURA •
DISEÑO • EDUCACION FISICA • ECONOMIA, DERECHOS HUMANOS •
A
medida que se sabe más y más sobre el
desarrollo del niño* en los primeros meses, se
manifiesta mayor preocupación sobre las
"interacciones significativas" dentro de la familia
que pueden afectar ese desarrollo. Asimismo se busca mejorar la
calidad de los cuidados del niño en instituciones. Para ello hay
que integrar los conocimientos sobre las necesidades del niño
en desarrollo en los sistemas de educación y en sus contenidos.
Es preciso reconocer, sin embargo, que la importancia de la
lactancia para el desarrollo humano y la calidad de vida de las
familias raramente se ha tomado en cuenta.
El resultado más interesante de las investigaciones
científicas actuales no es solamente que la lactancia es
importante para la nutrición, la salud, el establecimiento de la
confianza del bebé y su sentido de seguridad, pero que
además favorece el desarrollo de su cerebro y sus
capacidades de aprendizaje (véase datos y referencias más
adelante). Por ejemplo, se sabe ahora que:
Los ácidos grasos especiales de la leche materna permiten
alcanzar un coeficiente de inteligencia (QI) superior y
mejoran la agudeza visual. (Andraca I y Uauy R, 1995,
referencia pág. 6).
Los bebés amamantados al pecho sufren menos de
infecciones de oído que pueden causar una pérdida de
audición y retrasos en el aprendizaje.
Los niños amamantados al pecho tienen mejores
resultados escolares, incluso cuando llegan al nivel de la
escuela secundaria. Los estudios han tenido en cuenta la
clase social, la educación de la madre y su grupo étnico.
El tema de la Semana Mundial del Lactancia Materna (SMLM)
de este año trata de cómo integrar los conocimientos sobre la
lactancia materna en todos los niveles de la enseñanza.
Hay que recalcar que los bebés deben ser amamantados
exclusivamente desde el momento de nacer hasta los seis
meses. Después deben continuar siendo amamantados hasta
los dos años o más y al mismo tiempo ir recibiendo cada vez
más alimentos complementarios adecuados.
Los objetivos de la Semana Mundial de Lactancia
Materna 1999 sobre el tema "Lactancia Materna:
Educación para la Vida" son:
Aumentar la conciencia pública sobre la
importancia de la protección, promoción y
apoyo de la lactancia materna, que debe ser
la norma para el buen crecimiento y
desarrollo del niño.
Hacer incorporar a todos los niveles de enseñanza formal
e informal la lactancia materna y las prácticas apropiadas
de alimentación infantil.
Enriquecer y adaptar el contenido de los programas de
enseñanza en lo referente a la lactancia materna, con la
participación de los educadores y capacitadores de las
instituciones profesionales, las escuelas de medicina y
otras escuelas de formación, las organizaciones de salud,
las escuelas primarias y secundarias públicas y privadas,
así como los centros de educación popular.
Involucrar a los alumnos, desde preescolar en adelante, y
a adolescentes en las actividades de la SMLM y proveer
materiales para una educación popular adaptada a los
diferentes grupos de edad.
Fomentar la integración de experiencias y prácticas de
lactancia materna en materiales educativos y juegos de
los niños.
Siempre que se diga "niño" en este y otros materials de WABA se entenderá
como niña o niño.
WABA’99
Alianza Mundial pro Lactancia Materna
Muñeca que da a luz y
amamanta, diseñada por
Lactea y Origem,
Recife, Brasil.

2. 10 pasos para
lograr Jardines
de Infancia Amigos de
la Lactancia Materna
10 pasos para
lograr Jardines
de Infancia Amigos de
la Lactancia Materna
Lance una iniciativa de Jardines de Infancia Amigos
de la Lactancia siguiendo los Diez pasos del modelo
desarrollado por la Junta Nacional de Jardines Infantiles
(JUNJI) en Chile:
1. Incorporar el tema de la lactancia materna en el plan
anual del jardín de infancia y en el de cada nivel de
atención.
2. Capacitar a todo el personal de manera que esté en
condiciones de realizar acciones de fomento y
manutención de la lactancia materna.
3. Informar a todas las familias de párvulos sobre los
beneficios de la lactancia materna.
4. Enfatizar las acciones educativas con madres embarazadas,
con madres que están amamantando y con miebros de las
familias de niños interesados en el tema.
5. Usar el método participativo de aprendizaje de la
lactancia materna con niños y niñas.
6. Crear condiciones en el ámbito del jardín de infancia
para la manutención de la lactancia materna.
7. Promover la continuada lactancia materna exclusiva
hasta los seis meses de edad aproximadamente.
8. Evitar el uso del chupón.
9. Promover la formación de grupos de apoyo a la lactancia
materna con los que se ocupan de la enseñanza (los
padres, los maestros, los administradores, los
cuidadores, etc.)
10. Coordinar con los consultorios y otros organismos de la
comunidad acciones conjuntas respecto a la lactancia
materna y la alimentación del niño pequeño.
La Academia Americana
de Pediatría ha iniciado
un programa llamado
"Programa de Lactancia
en la Clínica Pediátrica"
para remediar las
deficiencias en la
formación de pediatras.
En Nicaragua se lanzó la
Iniciativa Universitaria Amiga de
la Mujer y del Bebé en 6 universidades que se
comprometen a apoyar a sus profesores, estudiantes,
personal y vecinas quienes están amamantando y a
integrar la lactancia materna y el manejo clínico de la
lactancia en sus currículos de estudios (para detalles,
véase el website de WABA: www.elogica.com.br/waba).
Hay más y más cursos universitarios de lactancia que
dan créditos a estudiantes en los Estados Unidos.
En los EE.UU. hubo campañas de mercadeo social, como
el programa de "Apoyo con amor" realizado por el WIC
(Women, Infants and Children) en 1997-98 en 10 estados
para promover la lactancia. En Canadá, la campaña
"Amamantamiento - en todo momento, en cualquier
lugar" produjo afiches, folletos, calcomanías, anuncios en
la prensa y en los transportes públicos.
¿Cómo utilizar a los medios de
comunicación para promover la
lactancia materna?
Elaborar para la prensa una ficha de datos sobre
cómo la lactancia materna y la leche materna
mejoran el desarrollo de los niños.
Organizar una campaña de cartas de felicitaciones a los
anunciantes y las compañías que presentan la lactancia
materna positivamente en sus materiales.
Organizar una campaña de cartas a los periódicos, las
compañías de televisión o los cines cuando presentan a
la lactancia materna en forma negativa y presentan a
la leche artificial como la forma ideal de alimentar a
los bebés.
Informar a los medios sobre compañías que apoyan a la
lactancia y las que no lo hacen.
Escribir a los productores de programas de televisión
para niños y adultos y solicitar que muestren bebés
amamantados al pecho en los programas de dibujos
animados, las novelas u otros espacios de aceptación
popular.
Dirigirse a los autores de libros para la niñez y pedir que
integren la experiencia del amamantamiento en libros y
cuentos para niños.
Informar a los medios y a la IBFAN de todas las
violaciones del Código Internacional de
Comercialización de los Sucedáneos de la Leche Materna
y de las leyes y reglamentos nacionales pertinentes.
¡El pecho
es mejor!

3. escuela, para que las maestras y el personal
administrativo puedan dar el pecho a sus bebés mientras
están en la escuela.
EDUCADORES A NIVEL UNIVERSITARIO
Integrar la lactancia materna en los diferentes niveles del
currículoenlasescuelasdecapacitaciónprofesional:economía,
finanzas, mercadeo, ecología, historia, administración de
empresas, sociología, antropología, estudios de género,
psicología, trabajo social, microbiología, química, derecho,
medicina, enfermería, publicidad, periodismo y arte.
Crear nuevos cuestionarios y metodologías para obtener
información sobre las prácticas de alimentación infantil.
Pedir a estudiantes que observen las presentaciones en
televisión sobre leches artificiales y lactancia materna y
discutirlas en clases de mercadeo, literatura, sociología,
historia y derecho.
Pedir a estudiantes que hagan búsquedas en el Internet
sobre lactancia materna y alimentación con leches
artificiales y discutir los sitios que encuentren.
Traer una madre lactante con su bebé a la escuela y
pedirle que hable con los estudiantes de sus experiencias.
Crear lugares en la institución donde las maestras, el
personal de apoyo y las estudiantes pueden cuidar sus
bebés o extraer su leche.
Pedir a los estudiantes que hagan una investigación o
escriban una tesis sobre algún aspecto de la lactancia
materna.
Organizar un entrenamiento práctico que permite a los
estudiantes trabajar en clínicas o centros de salud
explicando al público la importancia de la lactancia
materna y de las buenas prácticas de alimentación del
niño pequeño.
Pedir a estudiantes que cuenten su propia experiencia
de lactancia o la de sus madres y que la analicen.
Lanzar una iniciativa "Universidad Amiga de las
Mujeres y Bebés" (véase el sitio web de WABA:
www.elogica.com.br/waba).
PROFESIONALES DE SALUD
Establecer una clínica de lactancia materna en la escuela
de medicina, de enfermería, de nutrición u otra de
profesionales de la salud.
Hablar con sus compañeros de facultad, jefe de
departamento, decano, etc. de la necesidad de revisar y
mejorar el currículo existente para lactancia y los
materiales de enseñanza.
Convencer a personas clave en los ministerios de salud y
de educación de la necesidad de reformar los programas
de capacitación y de incluir la lactancia materna y la
alimentación del niño pequeño, como parte de un plan de
acción nacional de lactancia materna.
Escoger manuales con buena información sobre la
lactancia materna. Insistir que se revisen los manuales
para incluir información reciente sobre la lactancia
materna y el manejo clínico de la lactancia.
Crear becas, períodos de práctica y otras formas de
capacitación intensiva en la promoción de la lactancia y el
manejo clínico de la lactancia.
Incluir el manejo clínico de la lactancia materna en los
exámenes de certificación profesional y en los protocolos
de práctica.
Participar en el intercambio de experiencias, de lecciones
aprendidas, de modelos, de recursos, con miembros
de su asociación profesional o a través de foros en el
Internet.
Ideas Para la Acción
MAESTROS, MADRES Y PADRES
Pedir a su asociación de padres de familia o a la junta
directiva escolar y a las personas encargadas de la
elaboración de los programas de enseñanza que se
incluya la lactancia materna en materias como desarrollo
humano, vida familiar, sociología, psicología, historia,
estudios de género, economía del hogar, educación en
salud, ciencias y biología.
Hacer una campaña para incluir la educación en lactancia
materna como parte de los requisitos para revalidar la
patente de los maestros de estas materias.
Preparar una iniciativa para un jardín de infancia amigo
de la lactancia (véase la página precedente).
MAESTROS Y MAESTRAS DE
PRIMARIA
Examinar los libros en la biblioteca para ver si tienen
imágenes positivas de la lactancia materna. Reemplazar
los libros negativos por los
que fomentan la lactancia
materna.
Pedir a los niños que
pregunten a sus madres
y vecinas sobre sus
experiencias con el
amamantamiento.
Discutir las respuestas
en la clase y corregir
la información errónea de
los niños.
Hacer juegos de adivinanzas, rompecabezas y otros para
enseñar el propósito de los componentes de la leche
materna.
Hacer un libro para colorear para niños o usar el librito
de WABA (Breastfeeding: Nature's Way). Hacer
concursos de arte, cuentos o canciones sobre lactancia.
Pedir a los niños que averigüen con sus madres y vecinos
cuándo y cómo sus bebés empezaron a comer otros
alimentos. Discutir las respuestas en la clase y descubrir
con los niños por qué hay diferencias en edades y
comidas que las madres introdujeron.
Buscar en el aula juguetes que promueven el uso del
biberón, como muñecas con biberones o chupones. Pedir
a las madres, familiares y maestras que los reemplazen
con muñecas que amamantan y con utensilios de
alimentación para niños.
Poner afiches, folletos y otra información sobre la
lactancia en las clínicas de salud escolar y los centros para
educación familiar.
MAESTROS Y ADMINISTRADORES DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA
Crear un grupo de trabajo encargado de actualizar los
programas docentes integrando el tema de lactancia
materna donde proceda (p.ej. en imágenes de mujeres y
niños, en módulos de ciencia que abordan la reproducción,
en módulos de nutrición infantil, en módulos de
sociología tratando la controversia pecho vs. biberón, en
estudios sociales sobre seguridad alimentaria y ecología,
en módulos de historia sobre la profesión de nodriza.)
Utilizar o adaptar el currículo modelo elaborado por el
Departamento de Salud del Estado de Nueva York para
niños de los 5 hasta los 18 años (véase ejemplos en la pág. 6).
Permitir a las madres adolescentes venir a la escuela con
sus bebés o extraer la leche durante el día escolar.
Establecer una política pro amamantamiento en la