Im Rahmen des 18. NETZPOLITISCHEN ABENDS in St. Pölten durfte ich einen kurzen Einblick in das Thema informaitsche Grundbildung (Was ist damit gemeint, Ländervergleich, Rolle der TU Graz) geben.

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Maria Grandl 1
MARIA GRANDL
INFORMATISCHE
GRUNDBILDUNG
TECHNISCHE UNIVERSITÄT GRAZ
18. NETZPOLITISCHER ABEND in St. Pölten
21.09.2017

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Maria Grandl 2
2017
2021
2025
2029
2034
Bildungssystem
2017
Arbeits- und Lebenswelt
2030+
„Europe cannot afford to miss the boat“
Informatics Europe/ACM Europe (2013): Informatics education: Europe cannot afford to miss the boat. Report of the joint Informatics Europe & ACM Europe Working Group on Informatics Education,
online unter: http://www.informatics-europe.org/images/documents/informatics-education-acm-ie.pdf (letzter Zugriff: 05.05.2017).

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WAS IST INFORMATISCHE BILDUNG?
Maria Grandl 3
Abbildung 1: „Das Gebäude der informatischen Bildung“
Quelle: Hasler Stiftung (2013): Informatik im Lehrplan 21. Ein grundsätzlicher Positionsbezug zum Wohl und Nutzen des Denk- und Werkplatzes Schweiz, online
unter: http://fit-in-it.ch/sites/default/files/downloads/dok_2013-06-20_informatik_im_lehrplan_21.pdf (letzter Zugriff: 05.05.2017).

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INFORMATISCHE GRUNDBILDUNG – EIN LÄNDERVERGLEICH
Maria Grandl 4
USA Australien

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INFORMATISCHE GRUNDBILDUNG – EIN LÄNDERVERGLEICH
Maria Grandl 5
ÖSTERREICH
Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2Volksschule
Unterrichtsprinzip
„Medienerziehung“
Unterrichtsfach
„Coding“
unverbindliche Übung
ab SJ 2018/19:
verbindliche Übung
„Digitale Grundbildung“
Inhaltsbereich Computational Thinking
„Mit Algorithmen arbeiten“
„Einfache Programme erstellen“
„Kreative Nutzung von
Programmiersprachen“
2-stündiger
Pflichtgegenstand
„Informatik“ in der
9. Schulstufe
Wahlpflichtfach
fächerintegrativ

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INFORMATISCHE GRUNDBILDUNG – EIN LÄNDERVERGLEICH
Maria Grandl 6
große Unterschiede in der Angebotsstruktur der einzelnen Bundesländer und Schulformen
DEUTSCHLAND
„Calliope Mini“
https://www.calliope.cc/
„Unsere Mission ist es, jedem Schulkind in Deutschland ab der 3.
Klasse einen spielerischen Zugang zur digitalen Welt zu ermöglichen.“
„Wir wollen aber nicht nur Schüler/innen, sondern auch Lehrer/innen
und das Bildungs-System erreichen, um langfristig mehr digitale
Inhalte an den Schulen zu vermitteln und dies in den Lehrplänen
dauerhaft zu verankern.“
Vorlage
„BBC micro:bit“

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INFORMATISCHE GRUNDBILDUNG – EIN LÄNDERVERGLEICH
Maria Grandl 7
seit 2014: einstündiger Pflichtgegenstand „Computing“ an den staatlichen Schulen
ENGLAND
ab Key Stage 1 (5 Jahre) Inhaltsbereiche
Computer Science
Information Technology
Digital Literacy
bis Key Stage 4 (16 Jahre)
Lehrplan 21
Modul „Medien und Informatik“
SCHWEIZ

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Maria Grandl 9
AKTIVITÄTEN DER TU GRAZ
ZUR FÖRDERUNG INFORMATISCHER BILDUNG
Verankerung der Informatik an Schulen unterstützen
Außerschulische Angebote
Verankerung von digitalen Kompetenzen im Lehramtscurriculum
Bereitstellung von offen lizenzierten Lehr- und Lernmaterialien
Entwicklung eines offenen Schulbuches für den Informatikunterricht
Unterstützung von Schulprojekten (z.B. Ozobots)
Coding- und Robotikworkshops, offene Labore, Sommerforschungswochen
Sommerkurse und Ferialpraktika für Mädchen
Online-Kursangebot auf iMooX.at

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Maria Grandl 10
CC BY-SA 4.0 by Peter Himsel
Visitenkarte Visitenkarte
Maria Grandl Martin Ebner
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