Profe este es mi trabajo jaja al otro no le haga caso, espero y le guste

1. CLAROLINE
Duran Juárez María Guadalupe
Estévez Pérez Brenda Abigail
6° “A” Programación

2. Es un groupware (un conjunto de aplicaciones que se integran bajo un solo proyecto y un trabajo de muchos
usuarios de forma concurrentes en el desarrollo) asíncrono y colaborativo, que permite montar plataformas
educativas virtuales en cuestión de segundos y con conocimientos mínimos tanto para la instalación como así
también para la administración del mismo.
.
Claroline es un Proyecto de Software Libre distribuido bajo la licencia GNU/GPL (GNU General Public License)
y se encuentra desarrollado íntegramente por el Lenguaje de Programación Web PHP, utiliza como Sistema de
Gestión de Base de Datos (SGBD) el conocido servidor MySQL. El sistema Claroline en principio fue pensado para
la plataforma Libre GNU/Linux, pero debido a que el sistema es accesible a través de un Browser o Navegador Web
está disponible como un sistema multiplataforma, es decir es posible instalarlo y configurarlo bajo cualquier sistema
operativo.
Uno de los integrantes del equipo de desarrollo y principal pilar del proyecto Hugues Peeters eligió el nombre
Claroline, cuyo logo de este emprendimiento es un bello rostro que correspondo a Calíope, la musa griega de la
poesía épica y la elocuencia.
CLAROLINE

3. HISTORIA
El proyecto Claroline fue iniciado en el año 2000, en el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia
de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica), por Thomas De Praetere, Hugues Peeters y Christophe
Gesché, con la financiación de la Fundación Louvain de la misma Universidad.
Desde 2004, el Centro de Investigación y Desarrollo (CERDECAM), del Instituto Superior de Ingeniería
Belga (ECAM), participa en el desarrollo de Claroline, con un equipo financiado por la Región Valona.
Una comunidad internacional de profesores y desarrolladores, contribuye con el desarrollo de este
proyecto desde su creación.
En el proyecto Claroline, además de un área de descargas, se utiliza el sistema de control de
versiones SVN, el correo electrónico y foros para hacer sugerencias e informar sobre los errores
encontrados.
En la tabla siguiente se puede ver la relación de versiones estables desarrolladas a partir de la versión de
lanzamiento, la beta 0.9 del año 2000:

4. VERSIONES
Versión Fecha
1.2.0 15 de mayo de 2002
1.3.1 25 de octubre de 2002
1.4.2 30 de junio de 2003
1.5.4 24 de abril de 2005
1.6.3 26 de agosto de 2005
1.7.8 1 de septiembre de 2006
1.8.2 7 de diciembre de 2006
1.8.3 14 de febrero de 2007
1.8.4 10 de abril de 2007
1.8.11 23 de julio de 2008
1.9.2 10 de agosto de 2009
1.9.5 27 de mayo de 2010
1.10.5 15 de julio de 2011
1.10.7 21 de septiembre de 2011 ;
última versión estable disponible

5. CARACTERISTICAS DE CLAROLINE
DINÁMICO Confeccionar ejercicios de práctica.
ALTAMENTE
CONFIGURABLE
Administrar y modelar Foros de discusión, tanto públicos como
privados.
Publicar documentos en cualquier formatos (.doc, .odt, ppt, pdf)
Estructurar y Administrar una agenda de eventos, tareas y plazos.
Y por supuesto podemos evaluar a los alumnos a través de esta
plataforma con el sistema de evaluación multiple choice
VERSÁTIL SS Administrar listados de enlaces de referencia.
S Crear grupos de estudios.
S SS Controlar los usuarios o alumno de los cursos.
S Administrar los Formadores y Profesores de cada Curso.
SIMPLES A LA HORA DE
MODIFICAR SUS
CONTENIDOS.
Gestionar el envío de los estudiantes (Documentos, tareas, trabajos,
etc.).
S Gestionar y almacenar los Chat que se pude realizar entre los alumnos
y el docente.
S Seguimiento completo mediante el uso de estadísticas para los
alumnos de los cursos.

6. INSTALACION DE CLAROLINE
Para instalar Claroline necesitaremos tener instalado los servicios de PHP, MySQL y Apache para poder
funcionar, ya sea en un servidor web, en nuestro propio servidor o en un ordenador de nuestra red local que
realice dicha función. Una de las ventajas de Claroline respecto a otras plataformas similares como Moodle es
la gran documentación que existe al respecto. Pensemos que ha sido desarrollada pensando en los usuarios que
la utilizarán que no son de perfil técnico.
 Por ello tienen una estupenda documentación en la que tenemos vídeo tutoriales que nos explican de forma
sencilla las principales tareas a realizar con esta plataforma. Nos explicará desde la instalación y creación de un
usuario hasta como crear un ejercicio, una tarea o consultar las estadísticas de un curso. También tenemos
documentación a nuestra disposición en forma de manuales de usuario y profesor. En este aspecto cabe destacar
la interesante aportación que ofrece para los usuarios noveles, ya sean profesores o alumnos del proyecto.

7. LOS ITINERARIOS DE APRENDIZAJE
Los itinerarios de aprendizaje permiten crear un camino para ir asimilando la materia paso a
paso. Consiste en ir seleccionando los documentos que son de interés para asimilar y comprender
una parte del curso para luego proponer unos ejercicios que tengan relación con este tema y que
permitan al estudiante conocer en que medida ha comprendido el propósito de los ejercicios.
HERRAMIENTAS DE AVISO PARA LOS ESTUDIANTES
Las herramientas de aviso son para advertir a los estudiantes de novedades en el curso o enviar
por correo electrónico alguna notificación. También podemos realizar esta misma tarea para
grupos de estudiantes que hayamos creado dentro de un mismo curso. En este aspecto también
destaca la herramienta de agenda donde los encargados del curso, pueden proveer información
sobre la programación de eventos a los estudiantes. Para el estudiante será una herramienta muy
útil en caso de seguir más de un curso específico.

8. CREAR FOROS DE DEBATE
Como en otras aplicaciones similares podemos crear foros de debate en un curso, wikis o debates para los alumnos. En la
creación del curso podremos introducir los contenidos directamente a través del editor de la propia plataforma o insertar
documentos externos, ya sean almacenados en nuestro ordenador o enlazados desde internet, como pueden ser vídeos de
Youtube, otras páginas webs, etc. Lo mismo podemos decir de la creación de ejercicios, ya sean para completar la
formación como para proceder a la evaluación de contenidos.
La plataforma es sencilla en cuanto a su administración y muy interesante en sus principios didácticos. Como en todo
curso online el éxito o el fracaso de los alumnos dependerá en parte de la calidad de los cursos impartidos. Un curso con
buenos contenidos y que además hacemos ameno será mucho más sencillo de seguir por parte de los alumnos a la vez
que se asimilará de forma mucho más amena.
PARA PROFESORES
Estas plataformas ponen en mano de los profesores unas serie de herramientas multimedia que complementan a la
perfección los cursos planteados. Es hora de comenzar a utilizarlas para dar una mayor calidad a los contenidos del curso.
Lo que nosotros como profesores podemos explicar en una clase de una hora se puede mostrar en un vídeo didáctico de
cinco minutos. Es cuestión de evaluar que recursos son interesantes para la materia que estamos impartiendo.

9. VENTAJAS DESVENTAJAS
 Software libre
 Intuitivo
 Dispone de las herramientas por las que suelen
caracterizarse este tipo de gestores de aprendizaje
como: grupos, agenda, foros, wikis
 Es estable y abierta a todos
 Su funcionamiento no requiere conocimientos
técnicos especiales.
 Se puede personalizar.
 Dispone de herramientas que permiten la
organización.
 Tiene una plantilla muy sencilla que permite de
manera muy rápida comenzar a utilizarlo.
 Administrar listas de enlaces

 Pública documentos en cualquier formato: word,
pdf, HTML, vídeo, etc.
 Gestiona los envíos de los estudiantes:
documentos, tareas, trabajos, etc.
 De nuevo la comunidad es muy limitada en
comparación con Moodle
 Pocos módulos y plugins
 De nuevo su uso en España en el 2009 era
únicamente de un 1% (2)
 No permite la organización por categorías.
 Es engorrosa a la hora de abrir los archivos
 Depende totalmente de MySQL
 Relativamente poco modificable
 Aún no existe la posibilidad de exportar los
cursos

10. USABILIDAD
 Al igual que Moodle este gestor tiene una interface bastante sencilla de usar
haciendo que a simple vista de un estudiante nuevo la sepa interpretar sin complicaciones,
esto se puede ver reflejado en la facilidad de uso de
los diferentes elementos que la plataforma nos ofrece, ya como administrador la plataforma es un
poco limitada respecto a la gestión de usuarios y perfiles, el manejo de los archivo y
la definición de un perfil personal y la visualización de otros perfiles, en cuanto a
las herramientas de comunicación es de destacar el foro, el correo, el calendario y
el blog, una falencia bastante significativa está en la herramienta del chat y
la video conferencia las cuales no las posee..
 Una opción importante de Claroline para
los docentes es la facilidad de incorporación de elementos multimedia y presentaciones
usando HTML que puede incrustar de diferentes herramientas web 2.0 lo que hará de
mis clases bastante llamativas y presentar información de manera visual.
Por ultimo las herramientas de evaluación son
muy básicas y no muestran gran innovación lo que genera
limitaciones en la manera del seguimiento del trabajo de los estudiantes.

11. ESCALABILIDAD
 Claroline cuenta con 16 módulos adicionales a los que forman parte de su instalación básica. Estos módulos
están disponibles en la página Web oficial de Claroline, desde donde se pueden descargar. Además existen en
internet más módulos creados por usuarios que no han sido validados por el equipo de Claroline pero que pueden
ser instalados en el sistema (Claroline, 2010). Estos valores tomados de
la página de Claroline nos da una clara diferencia con Moodle referente a su limitada Los módulos
actualmente compatibles con la última versión de Claroline abarcan diferentes funcionalidades, como ofrecer
Google como buscador integrado en la plataforma, informar a los alumnos de otros usuarios conectados u
opciones de test y evaluación más avanzadas que las oficiales. Los módulos cubren un amplio abanico de
funcionalidades y además permiten que cualquiera pueda desarrollar nuevos módulos para cubrir necesidades
específicas (Minne, 2010).
y soporte a la plataforma, claro está que su crecimiento es constante y se puede afirmar sin duda a
equivocarnos que este es el segundo LMS con mayor escalabilidad de distribución gratuita.
 Los módulos actualmente compatibles con la última versión de Claroline abarcan diferentes funcionalidades,
como ofrecer Google como buscador integrado en la plataforma, informar a los alumnos de otros usuarios
conectados u opciones de test y evaluación más avanzadas que las oficiales. Los módulos cubren un amplio
abanico de funcionalidades y además permiten que cualquiera pueda desarrollar nuevos módulos para cubrir
necesidades específicas (Minne, 2010).

12. GRACIAS POR SU ATENCION