Juntos venceremos-al-coronavirus-primaria.

1. Educación primaria
Presentación del proyecto
“Juntos venceremos al coronavirus”

2. PREPLANIFICACIÓN
• Venimos afrontando una
pandemia ocasionada por
el coronavirus que afecta al
mundo entero, y también a
los peruanos.
• ¿Qué debo saber como
niño de este tema? ¿Cómo
puedo ayudar?
LA
OCASIÓN
• Realizaré actividades
diversas para estar
informado y saber cómo
actuar ante esta pandemia.
• Usaré material audiovisual y
gráfico para realizar este
proyecto.
La
intención
Áreas que intervienen: Comunicación, Ciencia y
Tecnología, Matemática, Personal Social, Arte y Cultura
Tiempo: 5 días (30 minutos por día)
Cantidad de actividades: 5

3. Actividades

4. a) Dialogo con mis padres
o con la persona que
está a mi cuidado sobre
lo que conozco del
coronavirus.
Área: Comunicación
Actividad inicial. Preplanificación
Trabajo con un adulto

5. Nombre del proyecto: “Juntos venceremos al coronavirus”
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?
¿Cómo lo haremos? ¿En cuánto
tiempo?
¿Qué necesitamos?
• Es un virus que enferma a
las personas muy rápido.
• _____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
• _____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
• ¿El coronavirus es malo?
• ¿Cómo se contagia?
• ____________________
____________________
____________________
____________________
• ____________________
____________________
____________________
____________________
• Leeremos información sobre el
tema.
• Veremos videos sobre el
coronavirus.
• Nos lavaremos las manos de
manera adecuada.
• _____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
• _____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
• Computadora
• Videos
• Fichas para imprimir
b) Completo este cuadro escribiendo una o dos ideas en cada columna.

6. Elaboro el cronograma de trabajo. Pido ayuda a mis padres o a un adulto.
Anoto qué días y a qué hora realizaré las actividades.
Lunes ____ Martes ___ Miércoles ___ Jueves ___ Viernes ___
Lunes ____ Martes ___ Miércoles ___ Jueves ___ Viernes ___
Actividad inicial. Cronograma
Trabajo con un adulto

7. Realizaremos las actividades
usando nuestra computadora
o laptop.
También podemos
utilizar el celular.

8. Actividad 1. ¿Qué es el coronavirus?
Trabajo solo
Vamos a ver unos videos, pero antes completa
la parte 1 de la ficha 1.
Área: Comunicación

9. Ahora sí, observa estos
videos y luego responde la
parte 2 de la ficha 1.
Ingresa a este enlace:
https://bit.ly/2QmA4Qk
Ingresa a este enlace:
https://bit.ly/3d8n2Qc

10. Felicitaciones. Ahora conoces más sobre esta
pandemia que afecta a nuestro país.
¿Qué es una pandemia?

11. Una pandemia es una enfermedad epidémica
que se extiende a muchos países o ataca a casi
todos los individuos de una localidad o región.
¿Sabes que nuestro Perú tiene 32
millones de habitantes? ¿imaginas
qué pasaría si casi todos nos
enfermamos?

12. Actividad 2. ¿Cuántas personas en el
mundo se han enfermado?
Ingresa al enlace y
dale clic al mapa.
Área: Matemáticahttps://n9.cl/kr8t

13. Acerca el mouse a algunos
países. ¿Qué aparece?
Comenta la información con
tus padres.
Luego, resuelve la
ficha 2.

14. ¡Excelente! Has usado matemática para
conocer datos sobre esta enfermedad.

15. ¿Has escuchado que para no
contagiarte de coronavirus
hay que lavarse las manos?
¡Sí! Y hay que lavarse durante 20
o 30 segundos.
Actividad 3. ¿Por qué es importante
lavarse las manos con jabón?
Área: Ciencia y Tecnología

16. ¿Por qué hay que
lavarse tanto tiempo las
manos?
Vamos a dar respuesta a esta
pregunta realizando una
experiencia. Pide ayuda a un
adulto y desarrolla la ficha 3.

17. En este enlace puedes ver
cómo debes lavarte las
manos:
https://bit.ly/33rSOTD

18. El domingo 15 de marzo, el presidente
Martín Vizcarra declaró al país en
emergencia y pidió a los ciudadanos que
se queden en casa.
Actividad 4. ¿Qué es el aislamiento
social?
Área: Personal Social

19. Seguramente has leído en las redes
sociales este mensaje: “Yo me
quedo en casa”. ¿Por qué debemos
quedarnos en casa? ¿Por qué no
hay clases y mis familiares no van
al trabajo?

20. Yo he escuchado del
aislamiento social.
Vamos a informarnos sobre qué
es el aislamiento social y por
qué es necesario cumplirlo.
Para eso, desarrolla la ficha 4.

21. Los peruanos debemos cumplir con
la disposición y quedarnos en casa
para evitar contagiarnos o contagiar
a otros.
Con ayuda de tus familiares,
elabora una lista de actividades
que pueden hacer en estos
días. Yo estoy leyendo una
aventura de Los Futbolísimos.

22. Ya vamos a terminar este
proyecto. Solo nos queda
una actividad, que está
en la ficha 5.
Escucha el “Rap de la tos y el
codo”.
Ingresa a https://bit.ly/2QrMne1
Actividad 5. Realizamos arte solidario
Área: Arte y Cultura

23. A través de canciones,
dibujos o bailes
podemos ayudarnos en
estos días de emergencia
sanitaria.
Te proponemos crear una canción
o hacer un cartel que motive a
todos a luchar contra el
coronavirus.

24. Para terminar, elabora un cartel
motivador y colócalo en la ventana
de tu casa para que inspire a otros,
porque “Juntos venceremos al
coronavirus”.

25. Evaluación del proyecto

26. Hemos llegado al final de
este proyecto.
Es importante que
reflexiones sobre el
trabajo realizado.

27. Completa este diario de
reflexión.
Te proponemos que
llenes este cuadro. Lo
tienes en la ficha 6.

28. Autora: Rosa Drouard Alvarado

29. Ficha de la actividad 1
¿Qué es el coronavirus?
PARTE 1. Antes de ver los videos
Comunicación
Escribe V si crees que la afirmación es
verdadera y F si crees que es falsa.
Los virus son organismos muy pequeños que causan enfermedades
cuando entran dentro de las personas.
El coronavirus es fácil de curar.
El coronavirus se transmite cuando se toca la sangre de otra persona.
El coronavirus ya tiene cura.
Dibuja cómo crees que es el virus que
causa el COVID-19.

30. PARTE 2. Después de ver los videos
1. Responde.
a. ¿Qué es un virus?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
b. ¿Quién se cree que transmitió el coronavirus a los
humanos? Encierra tu respuesta.
c. ¿Cuál de estos dibujos corresponde al coronavirus, virus
que causa la enfermedad COVID-19? Encierra tu respuesta.
2. Completa este esquema:
3. Explica.
Literal
Inferencial
El coronavirus
Cómo se transmite Síntomas Cómo evitarlo

31. a. ¿Cuál es el propósito del video?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
b. ¿Por qué crees que es necesario el uso de mascarillas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
4. Menciona las consecuencias de los siguientes hechos:
Hechos Consecuencias
Una persona tose y
estornuda en un lugar con
mucha gente.
Una persona se lava las
manos con frecuencia y se
queda en casa.
5. ¿Estás de acuerdo en que las personas consulten al médico si
tienen algunos de los síntomas del COVID-19? Justifica.
___________________________________________________
___________________________________________________
Reflexiono para la vida
¿Qué le dirías a una persona que no se lava las manos?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Crítico-valorativo
Metacognición
¿Qué aprendí al desarrollar la ficha 1? ¿Compartiría la
información con mi familia? ¿Por qué?

32. Ficha de la actividad 2
¿Cuántas personas en el mundo se han enfermado?
1. Elige 10 países y anota con cifras y con palabras la cantidad de
personas diagnosticadas con coronavirus.
País
Diagnosticados
Con cifras Con palabras
1. Perú
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Leyenda:
Matemática
Pasa el mouse por los distintos países.
¿Qué datos aparecen?
Recuerda este enlace: https://n9.cl/kr8t
Países de América Países de Europa Países de Asia

33. 2. Ordena el número de casos diagnosticados de mayor a menor.
Luego, completa las expresiones.
a. De los países que elegí, el que presenta mayor cantidad de
diagnosticados es ________________________.
b. De los países que elegí, el que presenta menor cantidad de
diagnosticados es ________________________.
3. Resuelve.
a. ¿Aproximadamente cuántas centenas de diagnosticados
hay entre los países de Europa que elegiste?
b. En el Perú, ¿cuántas decenas de diagnosticados hay?
c. En Asia, ¿cuántas unidades de millar de diagnosticados
hay?
Usa los datos de la tabla
anterior.
    
   

34. Ficha de la actividad 3
¿Por qué es importante lavarse las manos con jabón?
Problematizamos
1. Comenta con un familiar y vean el video.
Nos preguntamos
2. Responde las siguientes preguntas:
a. Según el video, ¿para qué hay que lavarse las manos?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
b. ¿Qué crees que hacen el agua y el jabón con el
coronavirus?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Ciencia y Tecnología
Recuerda pedir la ayuda de un adulto.
Seguramente has escuchado la expresión
“Prevenir el coronavirus está en tus manos”. Esto
se debe a que los virus se propagan rápidamente
por el contacto con las personas. Observa este
video: https://youtu.be/QKDKgcGuVZs
¿Por qué el lavado de manos es necesario para
combatir esta enfermedad? ¿Por qué usamos
jabón? ¿Qué le hace el jabón al coronavirus?

35. Planificamos nuestra experiencia
3. Responde.
a. ¿Cómo podemos comprobar que el agua y el jabón nos
protegen del coronavirus?
_____________________________________________
_____________________________________________
b. ¿Hacer un experimento ayudará? __________________
¿Por qué? _____________________________________
______________________________________________
Paso 1. Coloca en el plato de sopa un poco
de agua, la suficiente para que cubra el
fondo. Agrega la pimienta y revuelve con
el palillo.
Paso 2. Coloca el dedo índice dentro del
plato, de manera que mojes solo una parte.
Retira tu dedo y obsérvalo. Sécalo despacio
con un pedacito de papel.
Paso 3. Coloca una gotita de jabón líquido sobre el dedo índice y
vuelve a colocarlo dentro del plato.
• Un plato de sopa, agua fría, un palillo
• Jabón líquido, papel toalla
• Una cucharadita de pimienta en polvo
Consigue estos materiales. Luego, sigue los pasos.

36. Registramos datos e información
4. Analiza y responde.
a. ¿Qué quedó en tu dedo cuando lo mojaste la primera vez?
________________________________________________
b. ¿Al secarlo despacio desaparecieron el agua y la pimienta?
¿Qué quedó en tu dedo? ¿Sentiste el olor?
________________________________________________
________________________________________________
c. ¿Qué observaste cuando tu dedo con jabón hizo contacto
con el agua?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
d. Dibuja lo que ocurrió en el paso 3.
Mi dedo con jabón Mi dedo en el plato El plato y la pimienta

37. Nos informamos
5. Lee y responde.
a. Lee el afiche “¿Por qué tanta insistencia en lavarse las
manos?”.

38. b. ¿Tu hipótesis era correcta? ¿Por qué?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
c. ¿Qué le hace el jabón al virus? ¿Por qué?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Evaluamos y comunicamos
6. Responde.
a. ¿Qué puedes concluir de esta experiencia?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
b. Cuenta a tus familiares sobre el experimento y la
importancia de lavarse las manos con agua y jabón.
c. Crea un chat con tus amigos y amigas del colegio y
comenten sobre la experiencia. Anota alguno de los
comentarios que hicieron tus compañeros.
En esta experiencia has aprendido que los virus
están rodeados de una capa de grasa que es
atacada por los componentes químicos del jabón,
y esto los elimina.

39. Ficha de la actividad 4
¿Qué es el aislamiento social?
1. Lee la noticia.
2. Imagina y propón.
a. ¿Qué pasará con los peruanos si se incrementa el contagio
de coronavirus?
________________________________________________
________________________________________________
b. Propón una actividad que puedes hacer mientras “te
quedas en casa”.
________________________________________________
________________________________________________
Personal Social
Probablemente has leído los
#YoMeQuedoEnCasa en las redes sociales.
¿Por qué debemos quedarnos en casa?
17/03/2020
Coronavirus en el Perú. ¿Qué significa el
aislamiento social?
El presidente del Perú, Martín Vizcarra, decretó estado de emergencia
nacional por 15 días para evitar el contagio y la propagación del COVID-19.
Debido al incremento de casos por coronavirus en el Perú, donde
ya se han reportado 117 infectados, el presidente de la República,
Martín Vizcarra, declaró estado de emergencia nacional por 15
días calendario, lo cual implica el aislamiento social obligatorio
de la ciudadanía con el propósito de evitar más contagios por el
COVID-19.
https://bit.ly/3aZdfd8

40. 3. Infórmate con la lectura y luego responde.
El aislamiento social se presenta cuando una persona debe
alejarse completamente de su entorno y permanecer en su
domicilio de forma obligatoria. Esto significa que debe quedarse
en su casa, no convocar a
reuniones en su domicilio ni
asistir a ningún tipo de
evento o fiesta.
Una especialista declaró a
CNN que, si se disminuye
significativamente la
circulación en la vía pública,
es mucho más difícil
transmitir el virus.
El objetivo del aislamiento social es frenar los contagios para que
la cantidad de enfermos no haga colapsar los hospitales.
Esta medida se toma sobre la base de lo que se ha hecho en países
como China, Taiwán, Singapur y Hong Kong, donde
el distanciamiento social ha reducido las posibilidades de
transmisión.
a. ¿En cuál de estas imágenes se observa el cumplimiento del
aislamiento social? ¿Por qué?
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________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

41. b. Según la información, ¿qué entiendes que es el aislamiento
social?
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________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
4. Reflexiona y responde.
a. ¿En cuál de los cuatro casos el contagio es mayor? ¿Qué
ocurre con las personas?
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________________________________________________
________________________________________________
b. ¿En cuál de los cuatro casos el contagio es menor? ¿Qué
ocurre con las personas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
c. Según lo que has aprendido, ¿te parece buena la decisión
de “quedarnos en casa” por estos 15 días? Justifica tu
respuesta.
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________________________________________________
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Con la compañía de un familiar, observa
el simulador del contagio del
coronavirus: https://bit.ly/2IZdokI

42. 5. Dibuja algunas de las medidas que hay que tomar en cuenta
durante el aislamiento social.
Toma de muestras a domicilio a
las personas que presenten
síntomas de coronavirus
No salir de casa para evitar el
contagio
Cierre de fronteras
Probablemente has escuchado la palabra
cuarentena, relacionada con el aislamiento
social.
Cuarentena significa 40 días de aislamiento,
que era lo que duraba en la antigüedad el
aislamiento por cuestiones sanitarias.
No saludar con beso ni dar la mano

43. 6. Los peruanos somos solidarios y nos alentamos con mensajes
que apoyen este aislamiento social. Así, se ha creado el
#MeQuedoEnCasa. Observa estas imágenes:
Elabora un cartel y tómale una foto con el
celular. Luego, pídele a un familiar que lo
coloque con el hashtag #MeQuedoEnCasa en
Twitter o en otra red social. Anota en el
recuadro algún comentario que las personas
hagan a tu cartel.

44. Ficha de la actividad 5
Realizamos arte solidario
7. Vuelve a escucharlo en https://bit.ly/2QrMne1 y anota una
frase o estrofa que te guste relacionada con lavarse las
manos. Puedes hacer un dibujo.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Arte y Cultura
¿Ya escuchaste el “Rap de la tos y el
codo”? Esta canción nos motiva a ser
cuidadosos con nuestra higiene y a
lavarnos las manos para evitar
contagiarnos de alguna enfermedad.

45. 8. Sigue estos consejos:
Ahora vamos a crear una canción que
motive a todos los peruanos a juntarse
para vencer al coronavirus.
La melodía que elijas puede ser un rap,
una canción de nuestro folclor o lo que
tu imaginación te dicte. Confía en tus
ideas e imaginación.

46. 9. Completa el esquema con algunas ideas para tu canción.
Mensaje
Palabra clave en
el coro
Ideas para la
estrofa 1
Ideas para la
estrofa 2
Canción que te
inspira
Instrumentos
musicales que
se pueden usar

47. 10. Escribe aquí un borrador de tu canción:

48. 11. Escribe la letra en un papelógrafo o en hojas para
repartirlas a los miembros de tu familia con los que vives.
Reúne a tu familia y pídeles que juntos entonen la canción.
Mientras lo hacen, grábala con un celular u otro dispositivo.
12. Pide a un familiar que comparta la grabación en las redes
sociales junto con un mensaje solidario a todas las familias del
Perú y el mundo.
Observa el video y sigue el ejemplo de
estos ciudadanos italianos que se unen
para cantar desde los balcones de sus
casas: https://bit.ly/33tKl28

49. Ficha de la actividad 6
Evalúo mi proyecto
Arte y cultura
Completa el Diario de reflexión.
Ayúdate con alguna pregunta de esta
página.