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SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.

Juntos venceremos-al-coronavirus-primaria.

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SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.

  1. 1. Educación primaria Presentación del proyecto “Juntos venceremos al coronavirus”
  2. 2. PREPLANIFICACIÓN • Venimos afrontando una pandemia ocasionada por el coronavirus que afecta al mundo entero, y también a los peruanos. • ¿Qué debo saber como niño de este tema? ¿Cómo puedo ayudar? LA OCASIÓN • Realizaré actividades diversas para estar informado y saber cómo actuar ante esta pandemia. • Usaré material audiovisual y gráfico para realizar este proyecto. La intención Áreas que intervienen: Comunicación, Ciencia y Tecnología, Matemática, Personal Social, Arte y Cultura Tiempo: 5 días (30 minutos por día) Cantidad de actividades: 5
  3. 3. Actividades
  4. 4. a) Dialogo con mis padres o con la persona que está a mi cuidado sobre lo que conozco del coronavirus. Área: Comunicación Actividad inicial. Preplanificación Trabajo con un adulto
  5. 5. Nombre del proyecto: “Juntos venceremos al coronavirus” ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿En cuánto tiempo? ¿Qué necesitamos? • Es un virus que enferma a las personas muy rápido. • _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ • _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ • ¿El coronavirus es malo? • ¿Cómo se contagia? • ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • Leeremos información sobre el tema. • Veremos videos sobre el coronavirus. • Nos lavaremos las manos de manera adecuada. • _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ • _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ • Computadora • Videos • Fichas para imprimir b) Completo este cuadro escribiendo una o dos ideas en cada columna.
  6. 6. Elaboro el cronograma de trabajo. Pido ayuda a mis padres o a un adulto. Anoto qué días y a qué hora realizaré las actividades. Lunes ____ Martes ___ Miércoles ___ Jueves ___ Viernes ___ Lunes ____ Martes ___ Miércoles ___ Jueves ___ Viernes ___ Actividad inicial. Cronograma Trabajo con un adulto
  7. 7. Realizaremos las actividades usando nuestra computadora o laptop. También podemos utilizar el celular.
  8. 8. Actividad 1. ¿Qué es el coronavirus? Trabajo solo Vamos a ver unos videos, pero antes completa la parte 1 de la ficha 1. Área: Comunicación
  9. 9. Ahora sí, observa estos videos y luego responde la parte 2 de la ficha 1. Ingresa a este enlace: https://bit.ly/2QmA4Qk Ingresa a este enlace: https://bit.ly/3d8n2Qc
  10. 10. Felicitaciones. Ahora conoces más sobre esta pandemia que afecta a nuestro país. ¿Qué es una pandemia?
  11. 11. Una pandemia es una enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o ataca a casi todos los individuos de una localidad o región. ¿Sabes que nuestro Perú tiene 32 millones de habitantes? ¿imaginas qué pasaría si casi todos nos enfermamos?
  12. 12. Actividad 2. ¿Cuántas personas en el mundo se han enfermado? Ingresa al enlace y dale clic al mapa. Área: Matemáticahttps://n9.cl/kr8t
  13. 13. Acerca el mouse a algunos países. ¿Qué aparece? Comenta la información con tus padres. Luego, resuelve la ficha 2.
  14. 14. ¡Excelente! Has usado matemática para conocer datos sobre esta enfermedad.
  15. 15. ¿Has escuchado que para no contagiarte de coronavirus hay que lavarse las manos? ¡Sí! Y hay que lavarse durante 20 o 30 segundos. Actividad 3. ¿Por qué es importante lavarse las manos con jabón? Área: Ciencia y Tecnología
  16. 16. ¿Por qué hay que lavarse tanto tiempo las manos? Vamos a dar respuesta a esta pregunta realizando una experiencia. Pide ayuda a un adulto y desarrolla la ficha 3.
  17. 17. En este enlace puedes ver cómo debes lavarte las manos: https://bit.ly/33rSOTD
  18. 18. El domingo 15 de marzo, el presidente Martín Vizcarra declaró al país en emergencia y pidió a los ciudadanos que se queden en casa. Actividad 4. ¿Qué es el aislamiento social? Área: Personal Social
  19. 19. Seguramente has leído en las redes sociales este mensaje: “Yo me quedo en casa”. ¿Por qué debemos quedarnos en casa? ¿Por qué no hay clases y mis familiares no van al trabajo?
  20. 20. Yo he escuchado del aislamiento social. Vamos a informarnos sobre qué es el aislamiento social y por qué es necesario cumplirlo. Para eso, desarrolla la ficha 4.
  21. 21. Los peruanos debemos cumplir con la disposición y quedarnos en casa para evitar contagiarnos o contagiar a otros. Con ayuda de tus familiares, elabora una lista de actividades que pueden hacer en estos días. Yo estoy leyendo una aventura de Los Futbolísimos.
  22. 22. Ya vamos a terminar este proyecto. Solo nos queda una actividad, que está en la ficha 5. Escucha el “Rap de la tos y el codo”. Ingresa a https://bit.ly/2QrMne1 Actividad 5. Realizamos arte solidario Área: Arte y Cultura
  23. 23. A través de canciones, dibujos o bailes podemos ayudarnos en estos días de emergencia sanitaria. Te proponemos crear una canción o hacer un cartel que motive a todos a luchar contra el coronavirus.
  24. 24. Para terminar, elabora un cartel motivador y colócalo en la ventana de tu casa para que inspire a otros, porque “Juntos venceremos al coronavirus”.
  25. 25. Evaluación del proyecto
  26. 26. Hemos llegado al final de este proyecto. Es importante que reflexiones sobre el trabajo realizado.
  27. 27. Completa este diario de reflexión. Te proponemos que llenes este cuadro. Lo tienes en la ficha 6.
  28. 28. Autora: Rosa Drouard Alvarado
  29. 29. Ficha de la actividad 1 ¿Qué es el coronavirus? PARTE 1. Antes de ver los videos Comunicación Escribe V si crees que la afirmación es verdadera y F si crees que es falsa. Los virus son organismos muy pequeños que causan enfermedades cuando entran dentro de las personas. El coronavirus es fácil de curar. El coronavirus se transmite cuando se toca la sangre de otra persona. El coronavirus ya tiene cura. Dibuja cómo crees que es el virus que causa el COVID-19.
  30. 30. PARTE 2. Después de ver los videos 1. Responde. a. ¿Qué es un virus? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ b. ¿Quién se cree que transmitió el coronavirus a los humanos? Encierra tu respuesta. c. ¿Cuál de estos dibujos corresponde al coronavirus, virus que causa la enfermedad COVID-19? Encierra tu respuesta. 2. Completa este esquema: 3. Explica. Literal Inferencial El coronavirus Cómo se transmite Síntomas Cómo evitarlo
  31. 31. a. ¿Cuál es el propósito del video? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ b. ¿Por qué crees que es necesario el uso de mascarillas? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 4. Menciona las consecuencias de los siguientes hechos: Hechos Consecuencias Una persona tose y estornuda en un lugar con mucha gente. Una persona se lava las manos con frecuencia y se queda en casa. 5. ¿Estás de acuerdo en que las personas consulten al médico si tienen algunos de los síntomas del COVID-19? Justifica. ___________________________________________________ ___________________________________________________ Reflexiono para la vida ¿Qué le dirías a una persona que no se lava las manos? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Crítico-valorativo Metacognición ¿Qué aprendí al desarrollar la ficha 1? ¿Compartiría la información con mi familia? ¿Por qué?
  32. 32. Ficha de la actividad 2 ¿Cuántas personas en el mundo se han enfermado? 1. Elige 10 países y anota con cifras y con palabras la cantidad de personas diagnosticadas con coronavirus. País Diagnosticados Con cifras Con palabras 1. Perú 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Leyenda: Matemática Pasa el mouse por los distintos países. ¿Qué datos aparecen? Recuerda este enlace: https://n9.cl/kr8t Países de América Países de Europa Países de Asia
  33. 33. 2. Ordena el número de casos diagnosticados de mayor a menor. Luego, completa las expresiones. a. De los países que elegí, el que presenta mayor cantidad de diagnosticados es ________________________. b. De los países que elegí, el que presenta menor cantidad de diagnosticados es ________________________. 3. Resuelve. a. ¿Aproximadamente cuántas centenas de diagnosticados hay entre los países de Europa que elegiste? b. En el Perú, ¿cuántas decenas de diagnosticados hay? c. En Asia, ¿cuántas unidades de millar de diagnosticados hay? Usa los datos de la tabla anterior.         
  34. 34. Ficha de la actividad 3 ¿Por qué es importante lavarse las manos con jabón? Problematizamos 1. Comenta con un familiar y vean el video. Nos preguntamos 2. Responde las siguientes preguntas: a. Según el video, ¿para qué hay que lavarse las manos? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ b. ¿Qué crees que hacen el agua y el jabón con el coronavirus? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Ciencia y Tecnología Recuerda pedir la ayuda de un adulto. Seguramente has escuchado la expresión “Prevenir el coronavirus está en tus manos”. Esto se debe a que los virus se propagan rápidamente por el contacto con las personas. Observa este video: https://youtu.be/QKDKgcGuVZs ¿Por qué el lavado de manos es necesario para combatir esta enfermedad? ¿Por qué usamos jabón? ¿Qué le hace el jabón al coronavirus?
  35. 35. Planificamos nuestra experiencia 3. Responde. a. ¿Cómo podemos comprobar que el agua y el jabón nos protegen del coronavirus? _____________________________________________ _____________________________________________ b. ¿Hacer un experimento ayudará? __________________ ¿Por qué? _____________________________________ ______________________________________________ Paso 1. Coloca en el plato de sopa un poco de agua, la suficiente para que cubra el fondo. Agrega la pimienta y revuelve con el palillo. Paso 2. Coloca el dedo índice dentro del plato, de manera que mojes solo una parte. Retira tu dedo y obsérvalo. Sécalo despacio con un pedacito de papel. Paso 3. Coloca una gotita de jabón líquido sobre el dedo índice y vuelve a colocarlo dentro del plato. • Un plato de sopa, agua fría, un palillo • Jabón líquido, papel toalla • Una cucharadita de pimienta en polvo Consigue estos materiales. Luego, sigue los pasos.
  36. 36. Registramos datos e información 4. Analiza y responde. a. ¿Qué quedó en tu dedo cuando lo mojaste la primera vez? ________________________________________________ b. ¿Al secarlo despacio desaparecieron el agua y la pimienta? ¿Qué quedó en tu dedo? ¿Sentiste el olor? ________________________________________________ ________________________________________________ c. ¿Qué observaste cuando tu dedo con jabón hizo contacto con el agua? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ d. Dibuja lo que ocurrió en el paso 3. Mi dedo con jabón Mi dedo en el plato El plato y la pimienta
  37. 37. Nos informamos 5. Lee y responde. a. Lee el afiche “¿Por qué tanta insistencia en lavarse las manos?”.
  38. 38. b. ¿Tu hipótesis era correcta? ¿Por qué? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ c. ¿Qué le hace el jabón al virus? ¿Por qué? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Evaluamos y comunicamos 6. Responde. a. ¿Qué puedes concluir de esta experiencia? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ b. Cuenta a tus familiares sobre el experimento y la importancia de lavarse las manos con agua y jabón. c. Crea un chat con tus amigos y amigas del colegio y comenten sobre la experiencia. Anota alguno de los comentarios que hicieron tus compañeros. En esta experiencia has aprendido que los virus están rodeados de una capa de grasa que es atacada por los componentes químicos del jabón, y esto los elimina.
  39. 39. Ficha de la actividad 4 ¿Qué es el aislamiento social? 1. Lee la noticia. 2. Imagina y propón. a. ¿Qué pasará con los peruanos si se incrementa el contagio de coronavirus? ________________________________________________ ________________________________________________ b. Propón una actividad que puedes hacer mientras “te quedas en casa”. ________________________________________________ ________________________________________________ Personal Social Probablemente has leído los #YoMeQuedoEnCasa en las redes sociales. ¿Por qué debemos quedarnos en casa? 17/03/2020 Coronavirus en el Perú. ¿Qué significa el aislamiento social? El presidente del Perú, Martín Vizcarra, decretó estado de emergencia nacional por 15 días para evitar el contagio y la propagación del COVID-19. Debido al incremento de casos por coronavirus en el Perú, donde ya se han reportado 117 infectados, el presidente de la República, Martín Vizcarra, declaró estado de emergencia nacional por 15 días calendario, lo cual implica el aislamiento social obligatorio de la ciudadanía con el propósito de evitar más contagios por el COVID-19. https://bit.ly/3aZdfd8
  40. 40. 3. Infórmate con la lectura y luego responde. El aislamiento social se presenta cuando una persona debe alejarse completamente de su entorno y permanecer en su domicilio de forma obligatoria. Esto significa que debe quedarse en su casa, no convocar a reuniones en su domicilio ni asistir a ningún tipo de evento o fiesta. Una especialista declaró a CNN que, si se disminuye significativamente la circulación en la vía pública, es mucho más difícil transmitir el virus. El objetivo del aislamiento social es frenar los contagios para que la cantidad de enfermos no haga colapsar los hospitales. Esta medida se toma sobre la base de lo que se ha hecho en países como China, Taiwán, Singapur y Hong Kong, donde el distanciamiento social ha reducido las posibilidades de transmisión. a. ¿En cuál de estas imágenes se observa el cumplimiento del aislamiento social? ¿Por qué? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
  41. 41. b. Según la información, ¿qué entiendes que es el aislamiento social? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 4. Reflexiona y responde. a. ¿En cuál de los cuatro casos el contagio es mayor? ¿Qué ocurre con las personas? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ b. ¿En cuál de los cuatro casos el contagio es menor? ¿Qué ocurre con las personas? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ c. Según lo que has aprendido, ¿te parece buena la decisión de “quedarnos en casa” por estos 15 días? Justifica tu respuesta. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Con la compañía de un familiar, observa el simulador del contagio del coronavirus: https://bit.ly/2IZdokI
  42. 42. 5. Dibuja algunas de las medidas que hay que tomar en cuenta durante el aislamiento social. Toma de muestras a domicilio a las personas que presenten síntomas de coronavirus No salir de casa para evitar el contagio Cierre de fronteras Probablemente has escuchado la palabra cuarentena, relacionada con el aislamiento social. Cuarentena significa 40 días de aislamiento, que era lo que duraba en la antigüedad el aislamiento por cuestiones sanitarias. No saludar con beso ni dar la mano
  43. 43. 6. Los peruanos somos solidarios y nos alentamos con mensajes que apoyen este aislamiento social. Así, se ha creado el #MeQuedoEnCasa. Observa estas imágenes: Elabora un cartel y tómale una foto con el celular. Luego, pídele a un familiar que lo coloque con el hashtag #MeQuedoEnCasa en Twitter o en otra red social. Anota en el recuadro algún comentario que las personas hagan a tu cartel.
  44. 44. Ficha de la actividad 5 Realizamos arte solidario 7. Vuelve a escucharlo en https://bit.ly/2QrMne1 y anota una frase o estrofa que te guste relacionada con lavarse las manos. Puedes hacer un dibujo. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Arte y Cultura ¿Ya escuchaste el “Rap de la tos y el codo”? Esta canción nos motiva a ser cuidadosos con nuestra higiene y a lavarnos las manos para evitar contagiarnos de alguna enfermedad.
  45. 45. 8. Sigue estos consejos: Ahora vamos a crear una canción que motive a todos los peruanos a juntarse para vencer al coronavirus. La melodía que elijas puede ser un rap, una canción de nuestro folclor o lo que tu imaginación te dicte. Confía en tus ideas e imaginación.
  46. 46. 9. Completa el esquema con algunas ideas para tu canción. Mensaje Palabra clave en el coro Ideas para la estrofa 1 Ideas para la estrofa 2 Canción que te inspira Instrumentos musicales que se pueden usar
  47. 47. 10. Escribe aquí un borrador de tu canción:
  48. 48. 11. Escribe la letra en un papelógrafo o en hojas para repartirlas a los miembros de tu familia con los que vives. Reúne a tu familia y pídeles que juntos entonen la canción. Mientras lo hacen, grábala con un celular u otro dispositivo. 12. Pide a un familiar que comparta la grabación en las redes sociales junto con un mensaje solidario a todas las familias del Perú y el mundo. Observa el video y sigue el ejemplo de estos ciudadanos italianos que se unen para cantar desde los balcones de sus casas: https://bit.ly/33tKl28
  49. 49. Ficha de la actividad 6 Evalúo mi proyecto Arte y cultura Completa el Diario de reflexión. Ayúdate con alguna pregunta de esta página.

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  • efrainteodosioespino

    Apr. 3, 2020
  • chimplito

    Apr. 3, 2020
  • ANAMARIACABALLERO3

    Apr. 3, 2020
  • waltermamanipacori

    Apr. 3, 2020
  • charoesperanzachavelongamboa

    Apr. 4, 2020
  • SamuelGONZALES15

    Apr. 4, 2020
  • efidiaz

    Apr. 4, 2020
  • alejandrovillanuevagalvan

    Apr. 4, 2020
  • YeniYdauraLlontopZap

    Apr. 5, 2020
  • PaquitaTrujilloMendo

    Apr. 5, 2020
  • DTDannyCcenteAltamirano

    Apr. 5, 2020
  • AnamariaAtaujePumall

    Apr. 6, 2020
  • claranavarro8

    Apr. 7, 2020
  • OswaldoBojorquez

    Apr. 12, 2020

Juntos venceremos-al-coronavirus-primaria.

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