SlideShare a Scribd company logo
1 of 76
Treball col·laboratiu
Fundació TRAMS
ESTADÍSTICA.
6è d'Educació Primària.
Col·legi Llor.
Presentació dels resultats.
Sant Boi de Llobregat, maig 2014.
ESTADÍSTICA.
6è d'Educació Primària.
Col·legi Llor.
Presentació dels resultats.
Sant Boi de Llobregat, maig 2014.
Fases del treball:
1. Recollida de dades:
1) Mesurar la distància de casa
fins a l'escola de cada
alumne (Google Maps)
2) Resposta del qüestionari
individual.
Fases del treball:
2. Repartiment de tasques:
1) Dividim la classe en 15 escoles
de Trams.
2) Cada alumne o parella haurà
de fer un estudi d'una de les
escoles, a partir de les dades que
ens hagin arribat.
Fases del treball:
3.Estudi estadístic d'un col·legi:
1) Realitzar un gràfic de barres i
un de sectors de l'escola tant de
les distàncies com dels mitjans de
transport.
2) Interpretació de les dades
recollides. Presentació a la classe.
1.1.Betània-Patmos
1.2.Betània-Patmos
1.3.Betània-Patmos
1.4.Betània-Patmos
1.5.Betània-Patmos
CONCLUSIONS:
1. Betània-Patmos:
MODA del transport: Cotxe
MODA de la distància: 3 a 5 km
La majoria són de lluny de l'escola.
No són del barri.
2. El Pilar
CONCLUSIONS:
2. El Pilar:
MODA del transport: Caminant
MODA de la distància: 0 a 1 km
La majoria viuen prop de l'escola.
Són del barri.
3.1.GEM
3.2.GEM
CONCLUSIONS:
3. GEM:
MODA del transport: Cotxe
MODA de la distància: 0 a 1 km
La majoria viuen prop de l'escola.
Són del barri.
4.1.Guinardó
4.2.Guinardó
CONCLUSIONS:
4. Guinardó:
MODA del transport: Caminant.
MODA de la distància: 0 a 1 km.
La majoria viuen prop de l'escola.
Són del barri.
5.1. Jaume Viladoms
5.2. Jaume Viladoms
CONCLUSIONS:
5. Jaume Viladoms:
MODA del transport: Cotxe
MODA de la distància: 3 a 5 km
Majoria molt variada. Hi ha de tot.
6.1. Llor
Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila 4
0
2
4
6
8
10
12
Columna 1
Columna 2
Columna 3
6.2. Llor
Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila 4
0
2
4
6
8
10
12
Columna 1
Columna 2
Columna 3
6.3. Llor
6.4. Llor
6.5. Llor
6.6. Llor
CONCLUSIONS:
6. Llor:
MODA del transport: Cotxe
MODA de la distància: 1 a 2 km
Gran varietat.
Som del poble però la majoria no
som del barri.
7.1. Marinada
7.2. Marinada
CONCLUSIONS:
7. Marinada:
MODA del transport: Cotxe
MODA de la distància: 0 a 1 km
Gran varietat. Hi ha de tot.
8.1. Montseny
8.2. Montseny
8.3. Montseny
8.4. Montseny
8.4. Montseny
CONCLUSIONS:
8. Montseny:
MODA del transport: Caminant
MODA de la distància: 0 a 1 km
La majoria són del barri.
9.1. Paidos
9.2. Paidos
CONCLUSIONS:
9. Paidos:
MODA del transport: Cotxe
MODA de la distància: 0 a 1 km
La majoria són del barri.
10.1. Proa
10.2. Proa
CONCLUSIONS:
10. Proa:
MODA del transport: Caminant
MODA de la distància: 0 a 1 km
La majoria són del barri.
11.1. Sadako
11.2. Sadako
11.3. Sadako
11.4. Sadako
11.5. Sadako
11.6. Sadako
11.7. Sadako
CONCLUSIONS:
11. Sadako:
MODA del transport: Cotxe
MODA de la distància: 3 a 5 km
La majoria no són del barri.
Hi ha un nombre elevat d'alumnes
que viuen lluny de l'escola.
12.1. Sant Gervasi
12.2. Sant Gervasi
12.3. Sant Gervasi
12.4. Sant Gervasi
12.5. Sant Gervasi
12.6. Sant Gervasi
CONCLUSIONS:
12. Sant Gervasi:
MODA del transport: Cotxe.
Però 31 %, caminant!
MODA de la distància: 0 a 1 km
Hi ha de tot. Molta varietat.
13.1. Sant Jordi
13.2. Sant Jordi
CONCLUSIONS:
13. Sant Jordi:
MODA del transport: Cotxe
MODA de la distància: 0 a 1 km
La majoria són del barri.
14.1. Sant Miquel de Sants
14.2. Sant Miquel de Sants
14.3. Sant Miquel de Sants
14.4. Sant Miquel de Sants
14.5. Sant Miquel de Sants
14.6. Sant Miquel de Sants
CONCLUSIONS:
14. Sant Miquel dels Sants:
MODA del transport: Cotxe i
caminant (50 %)
MODA de la distància: 0 a 1 km
Hi ha una quantitat important
d'alumnes que viuen lluny de
l'escola, que no són del barri.
15.1. Virolai
15.2. Virolai
15.3. Virolai
CONCLUSIONS:
15. Virolai:
MODA del transport: Altres? Podria
ser que vagin amb autocar?
MODA de la distància: 3 a 5 km
La majoria viuen en llocs molt
dispersos.
Resum de totes les dades: DISTÀNCIES
nº Col·legi Alum-
nes
0-1
km
% 1-2
km
%2 2-3
km
%3 3-5
km
%4 5-10
km
%5 > 10
km
%6
1 Betània-Patmos 82 8 10% 17 21% 15 18% 24 29% 9 11% 9 11%
2 El Pilar 31 29 94% 2 6% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
3 GEM 41 19 46% 14 34% 1 2% 0 0% 2 5% 5 12%
4 Guinardó 57 46 81% 6 11% 2 4% 1 2% 1 2% 1 2%
5 Jaume Viladoms 21 4 19% 2 10% 4 19% 8 38% 2 10% 1 5%
6 Fundació Llor 80 18 23% 21 26% 11 14% 14 18% 8 10% 8 10%
7 Marinada 24 7 29% 6 25% 3 13% 3 13% 4 17% 1 4%
8 Montseny 42 24 57% 12 29% 4 10% 1 2% 0 0% 1 2%
9 Paidos 20 7 35% 3 15% 3 15% 6 30% 0 0% 1 5%
10 Proa 41 30 73% 6 15% 3 7% 1 2% 0 0% 1 2%
11 Sadako 53 6 11% 14 26% 7 13% 15 28% 7 13% 4 8%
12 Sant Gervasi 57 31 54% 10 18% 4 7% 1 2% 9 16% 2 4%
13 Sant Jordi 21 7 33% 3 14% 3 14% 4 19% 2 10% 2 10%
14 Sant Miquel dels Sants 76 33 43% 13 17% 14 18% 6 8% 4 5% 6 8%
15 Virolai 54 8 15% 1 2% 5 9% 32 59% 7 13% 1 2%
TOTALS 700 277 40% 130 19% 79 11% 116 17% 55 8% 43 6%
Resum dels diferents mitjans de transport:
nº Col·legi Alumnes Cami-
nant
% Cotxe %2 T.Públic %3 Moto %4 Altres %5
1 Betània-Patmos 82 4 5% 71 87% 6 7% 0 0% 1 1%
2 El Pilar 31 28 90% 3 10% 0 0% 0 0% 0 0%
3 GEM 41 14 34% 23 56% 3 7% 0 0% 1 2%
4 Guinardó 57 49 86% 7 12% 1 2% 0 0% 0 0%
5 Jaume Viladoms 21 3 14% 18 86% 0 0% 0 0% 0 0%
6 Fundació Llor 80 15 19% 62 78% 2 3% 1 1% 0 0%
7 Marinada 24 4 17% 20 83% 0 0% 0 0% 0 0%
8 Montseny 42 20 48% 16 38% 4 10% 0 0% 2 5%
9 Paidos 20 7 35% 12 60% 1 5% 0 0% 0 0%
10 Proa 41 33 80% 4 10% 3 7% 1 2% 0 0%
11 Sadako 53 7 13% 37 70% 4 8% 3 6% 2 4%
12 Sant Gervasi 57 22 39% 33 58% 1 2% 0 0% 1 2%
13 Sant Jordi 21 4 19% 15 71% 0 0% 0 0% 2 10%
14 Sant Miquel dels
Sants
76 39 51% 37 49% 0 0% 0 0% 0 0%
15 Virolai 54 7 13% 12 22% 12 22% 2 4% 21 39%
TOTALS 700 256 37% 370 53% 37 5% 7 1% 30 4%
CONCLUSIONS:
GENERALS de Trams:
MODA del transport: Cotxe 53 %
Caminant: 37 %
MODA de la distància: 0 a 1 km
Hi ha molta varietat.
Molt pocs alumnes utilitzen
transport públic.
REFLEXIONS
GENERALS sobre el treball:
1. Hem treballat molts conceptes estadístics
de manera divertida.
2. Coneixem una mica més com són les
altres escoles de Trams.
3. Hem treballat l'elaboració manual de
gràfics, càlcul de %, regles de 3, graus i
transportadors d'angles, rigor en el dibuix...
4. Ens ho hem passat molt bé i tenim la
sensació d'haver après molt.
5. Ens ha encantat treballar així.

More Related Content

Viewers also liked

Avertising_Business
Avertising_BusinessAvertising_Business
Avertising_Business
Ryan Brown
 
Criterios para evaluar una página web
Criterios para evaluar una página webCriterios para evaluar una página web
Criterios para evaluar una página web
yamilacademico
 
3 Gründe, warum jede Serviceorganisation den Service strategisch planen sollte
3 Gründe, warum jede Serviceorganisation den Service strategisch planen sollte3 Gründe, warum jede Serviceorganisation den Service strategisch planen sollte
3 Gründe, warum jede Serviceorganisation den Service strategisch planen sollte
PTC
 

Viewers also liked (19)

Abono organico
Abono organicoAbono organico
Abono organico
 
Forever Flawless Media Kit
Forever Flawless Media KitForever Flawless Media Kit
Forever Flawless Media Kit
 
Warum Marketer flippern können sollten - Dr. Thorsten Hennig-Thurau
Warum Marketer flippern können sollten - Dr. Thorsten Hennig-Thurau Warum Marketer flippern können sollten - Dr. Thorsten Hennig-Thurau
Warum Marketer flippern können sollten - Dr. Thorsten Hennig-Thurau
 
Avertising_Business
Avertising_BusinessAvertising_Business
Avertising_Business
 
Circle Line Sejahtera
Circle Line SejahteraCircle Line Sejahtera
Circle Line Sejahtera
 
BKA-Lagebericht: Kriminalität bei Flüchtlingen
BKA-Lagebericht: Kriminalität bei FlüchtlingenBKA-Lagebericht: Kriminalität bei Flüchtlingen
BKA-Lagebericht: Kriminalität bei Flüchtlingen
 
The Co-Creative Business Evolution @ World Usability Day 2014
The Co-Creative Business Evolution @ World Usability Day 2014The Co-Creative Business Evolution @ World Usability Day 2014
The Co-Creative Business Evolution @ World Usability Day 2014
 
II Congreso Ecommaster - Ecommerce para el Turismo
II Congreso Ecommaster - Ecommerce para el TurismoII Congreso Ecommaster - Ecommerce para el Turismo
II Congreso Ecommaster - Ecommerce para el Turismo
 
Polbangmawa djoko aw
Polbangmawa djoko awPolbangmawa djoko aw
Polbangmawa djoko aw
 
Criterios para evaluar una página web
Criterios para evaluar una página webCriterios para evaluar una página web
Criterios para evaluar una página web
 
Cloud Computing: Elegir un Proveedor
Cloud Computing: Elegir un ProveedorCloud Computing: Elegir un Proveedor
Cloud Computing: Elegir un Proveedor
 
Calor
CalorCalor
Calor
 
Dk Sara 02
Dk Sara 02Dk Sara 02
Dk Sara 02
 
Ist die Einheitskasse das richtige Rezept?
Ist die Einheitskasse das richtige Rezept?Ist die Einheitskasse das richtige Rezept?
Ist die Einheitskasse das richtige Rezept?
 
Tarea colaborativa 3T. Miguel Martínez Millán
Tarea colaborativa 3T. Miguel Martínez MillánTarea colaborativa 3T. Miguel Martínez Millán
Tarea colaborativa 3T. Miguel Martínez Millán
 
ambiotex auf der Code_N auf der CeBIT
ambiotex auf der Code_N auf der CeBITambiotex auf der Code_N auf der CeBIT
ambiotex auf der Code_N auf der CeBIT
 
3 Gründe, warum jede Serviceorganisation den Service strategisch planen sollte
3 Gründe, warum jede Serviceorganisation den Service strategisch planen sollte3 Gründe, warum jede Serviceorganisation den Service strategisch planen sollte
3 Gründe, warum jede Serviceorganisation den Service strategisch planen sollte
 
BENCHMARK Design
BENCHMARK DesignBENCHMARK Design
BENCHMARK Design
 
Primeros auxilios
Primeros auxiliosPrimeros auxilios
Primeros auxilios
 

Similar to Resum resultats treball ESTADÍSTICA Trams. Col·legi Llor. Maig 2014.

Revista som hi 09-10 bona
Revista som hi 09-10 bonaRevista som hi 09-10 bona
Revista som hi 09-10 bona
albertcamara
 
Revista som hi 09-10 bona
Revista som hi 09-10 bonaRevista som hi 09-10 bona
Revista som hi 09-10 bona
albertcamara
 

Similar to Resum resultats treball ESTADÍSTICA Trams. Col·legi Llor. Maig 2014. (17)

Inici del curs escolar 2018 2019
Inici del curs escolar 2018 2019Inici del curs escolar 2018 2019
Inici del curs escolar 2018 2019
 
Inici del curs escolar 2017 2018
Inici del curs escolar 2017 2018 Inici del curs escolar 2017 2018
Inici del curs escolar 2017 2018
 
Dades de l'Inici del curs escolar 2022-2023
Dades de l'Inici del curs escolar 2022-2023Dades de l'Inici del curs escolar 2022-2023
Dades de l'Inici del curs escolar 2022-2023
 
Revista som hi 09-10 bona
Revista som hi 09-10 bonaRevista som hi 09-10 bona
Revista som hi 09-10 bona
 
Revista som hi 09-10 bona
Revista som hi 09-10 bonaRevista som hi 09-10 bona
Revista som hi 09-10 bona
 
131017 presentació xerrada_pepiso
131017 presentació xerrada_pepiso131017 presentació xerrada_pepiso
131017 presentació xerrada_pepiso
 
Inici del curs escolar 2019 2020
Inici del curs escolar 2019 2020Inici del curs escolar 2019 2020
Inici del curs escolar 2019 2020
 
Valoracio enquesta maig 2017 aprovat octubre 2017ok
Valoracio enquesta  maig 2017 aprovat octubre 2017okValoracio enquesta  maig 2017 aprovat octubre 2017ok
Valoracio enquesta maig 2017 aprovat octubre 2017ok
 
Dades inici curs escolar 2023-2024
Dades inici curs escolar 2023-2024Dades inici curs escolar 2023-2024
Dades inici curs escolar 2023-2024
 
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
 
Inici del curs escolar 2021 2022 v3
Inici del curs escolar 2021 2022 v3Inici del curs escolar 2021 2022 v3
Inici del curs escolar 2021 2022 v3
 
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
 
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
 
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
Dades d'inici del curs escolar 2023-2024
 
Resultats Proves d'Accés a la Universitat annex
Resultats Proves d'Accés a la Universitat annexResultats Proves d'Accés a la Universitat annex
Resultats Proves d'Accés a la Universitat annex
 
Inici del curs escolar 2020 2021 v6
Inici del curs escolar 2020 2021 v6Inici del curs escolar 2020 2021 v6
Inici del curs escolar 2020 2021 v6
 
Annex Resultats definitius PAU 2016, juliol 2016
Annex Resultats definitius PAU 2016, juliol 2016Annex Resultats definitius PAU 2016, juliol 2016
Annex Resultats definitius PAU 2016, juliol 2016
 

Resum resultats treball ESTADÍSTICA Trams. Col·legi Llor. Maig 2014.