Koulutuksen 5. osan diat. Esimerkit ja linkit yms koulutuksen oppimisympäristössä.

1. Vuorovaikutus,
osallistaminen ja ohjaus
Tampereen kaupunki
Verkkototeutus 25.2.2021 (osa 5/6)
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

3. Lukio-open digitystä -koulutus
1. Johdanto verkkopedagogiikkaan ja verkkokurssin rakentamiseen
– Tehtävä: Esittäytyminen ja tavoitteet
2. Monipuoliset oppimistehtävät verkossa
– Tehtävä: Jaa yksi hyvä esimerkki
3. Moodlen H5P-työkalut
– Tehtävä: Katso johdantovideo
4. Opettajat ja opiskelijat digisisältöjen tuottajina ja jakajina
– Tehtävä: Jaa itsellesi uudella työkalulla tekemäsi oppimateriaali
5. Vuorovaikutus, osallistaminen ja ohjaus
– Tehtävä: Tutustu lähteisiin tai kokeile uutta työtapaa tai sovellusta
6. Sähköinen arviointi ja kyselytyökalut
• Kuusi webinaaria ja kuhunkin liittyvä etätehtävä.
• Tehtävien dl 31.3. → Todistukset niitä pyytäville.

4. Ohjelma klo 14.30-16.30
Jatkoa edelliskertaan
• Syventävä lukuohjelma
• YouTube ja Stream
Vuorovaikutus, osallistaminen ja ohjaus
• Verkkotapaamisen vaiheet
• Osallistamisen ja aktivoinnin sovelluksia
• Vuorovaikutus ja ohjaus verkossa

5. YouTube-kanavan etusivu
Osio
Osio
Soitto-
listoja
Kanavan
esittelyvideo
(kaksi videota)
Osoite

6. Videon lataaminen
Selaimella ladattava tiedosto pysyy yksityisenä, kunnes julkaiset sen.
Editointisovelluksista jaettaessa tilanne vaihtelee etkä useinkaan
pääse muokkaamaan kuin osan asetuksista. Tällöin ne kannattaa
aina käydä tarkistamassa selaimen kautta.

7. Jaettuasi videon, muokkaa sen asetukset

8. Perustiedot
Vieritä sivu alas asti ja tee haluamasi valinnat
Saavutettavuus
Näkyvyys

9. YouTube-videon kappaleet eli aikaleimat
Voit lisätä videolle aikaleimoja, jolloin
katsojan on helppo siirtyä suoraan
halumaansa kohtaan.
Lisää aikaleimat videon kuvaukseen:
• Aloita aina aikaleimasta 0:00
• Lisää vähintään kolme aikaleimaa
• Kunkin kappaleen tulee olla min 10 sek
Kuvan esimerkki: youtu.be/s3lkXVIN4vs

10. Stream
Office 365:n videoidenjakopalvelu organisaation sisäiseen käyttöön.

11. Microsoftin Formsilla luot Streamiin
interaktiivisia videoita
Voit lisätä Forms-lomakkeita O365:n oman Stream-videopalvelun videoihin.
1. Aloita videon katsominen, jolloin se avautuu isompaan ruutuun, ja pysäytä video.
2. Oikealla näkyy kohta Vuorovaikutteisuus. Lisää sinne lomake tuomalla sen linkki
(URL) ja nimeämällä se. Valitse lopuksi aikajanalta kohta, missä haluat lomakkeen
(lomakkeiden) avautuvan.
3. Jaa video oppijoille esim. linkillä tai upottamalla Teamsiin.
Lisää lomake

12. Verkkotapaamisen vaiheita
• Ennakkotehtävä tai –materiaali
– Käänteinen oppiminen, flippaus
UEF: www.uef.fi/web/flippaus/flippausmanuaali
• Virtuaalikahvit
• Yhteinen aloitus:
– Tutustuminen, kuulumiset, lyhyt orientaatio,..
– Pelisäännöt: kommentointi, kamerat, tallennus yms.
• Varsinainen opetus ja/tai työskentely
• Lopetus, reflektio, jatkotoimet ym.
• Jatkot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

13. Emojitarina päivästä

14. 1 min aikaa
Etsi joku
esine, jonka
avulla kerrot
päivän fiilikset
Kuva: Alexas_Fotos, CC0, pixabay.com

15. Mitä ajatuksia
kurssin tavoitteet
herättävät suhteessa
kokemuksiisi
työelämästä?
Kuva: Kaboompics¨, CC0, pixabay.com

16. Osallistujat kartalla tai janalla
Työkaluna Flinga tai Padlet

17. Sanapilvet
Kerää odotuksia, kysy toiveita, kartoita osaamista
tai kiinnostusta, pyydä palautetta tai nosta
kokemukset tai käsitteet keskustelun pohjaksi.
Seuraavat toimivat ilman kirjautumista selaimella,
myös mobiililaitteilla.
• WordArt, kun haluat, että jokainen voi
luoda oman sanapilven ja määritellä sen
muodon, värit, fontin ym.
• AnswerGarden, kun haluat että ryhmä
luo yhteisen sanapilven.

18. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita.
Valitse lopuksi CREATE. Päivitä selain nähdäksesi kaikki vastaukset.

19. wordart.com
Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE. Tuo tai kirjoita sanat, muokkaa fontteja,
väriä, sanapilven muotoa ym. vasemmalla palstalla.
• Luo tai päivitä sanapilvi kohdasta VISUALIZE.
• Perusmuotoistaja: www.tarmo.fi/perusmuotoon
IMPORT = tuo muualta
kopioimasi teksti tai lista sanoista
ADD = lisää sanoja yksitellen
Luo/
päivitä

20. Millaiset
verkkotapaamisen tai
–kurssin aloitukset olet
kokenut hyväksi
osallistujana tai
opettajana?

21. Vuorovaikutus verkossa
• Suunnittele etukäteen
• Pelisäännöt
• Tarjoa monipuolisia mahdollisuuksia vuorovaikutukseen
• Hyödynnä rooleja
– De Bonon ajatteluhatut:
www.matleenalaakso.fi/2013/02/ajatteluhatut.html
– PBL:n mukaisesti puheenjohtaja, kirjuri ja tarkkailija
• Miten voit muokata tilaa ja kokoonpanoa?
• Katso kameraan ☺

22. Kuuntelijalla on vaikutusvaltaa
Kuva: Stux, CC0, pixabay.com
Ovatko
kuuntelijat
aktiivisia vai
passiivisia?
Miten aktiivinen
kuuntelu näkyy
puhujalle ja
ryhmälle?
Kuuntelija ei useinkaan
tunnista valtaansa.

23. 10
sekuntia
22
sekuntia
Kuva: Studio-72, CC0, pixabay.com

24. Aktivoi luentosi -opas
www.matleenalaakso.fi/2020/10/aktivoi-luentosi-opas.html

25. padlet.com/matlaakso/padlet
Kirjautuminen, ohjevideo ja -diat, kokeilulinkkejä, esimerkkejä & bloggauksia

26. Tarjolla kahdeksan vaihtoehtoa
viestien asetteluun

27. Voit luoda kahdenlaisia Flinga-sessioita
• Suomalainen sovellus, minne saa maksuttta viisi yhtäaikaista sessiota
(Padletiin 3-4).
• Kaksi asettelumallia (Padletissa 8).
• Plussaa viesteistä äänestäminen.

28. Sähköiset kyselyt ja kokeet
Mielipidekyselyt, osallistujien aktivointi luennoilla, harjoitukset, kokeet:
• Microsoft Forms: lomake tai tietovisa
• Kahoot – nopeus ja kilpailu
• Quizlet –sanaston ja termien opettelu, kuvan ja tekstin yhdistämistehtävät,
erityisen toimiva pienryhmien välinen live-kysely (vain lähiopetus)
• Liikkuvan koulun X-breikki (kuva)
Kyselyyn mahdollista yhdistää omia
tai sovelluksella tehtyjä dioja
• Quizizz
• Nearpod
• Mentimeter
→ Flinga: Mitä harjoitellaan
seuraavassa webinaarissa?

29. Flinga Whiteboard

30. Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen
yhdessä kehittäminen
– pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä
Keskustelu ja vuorovaikutus opiskelijoiden
kesken
– pääpaino kommunikaatiotaidoissa
Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja kommunikointi
– pääpaino oppisisällöissä ja tiedon esittämistaidoissa
Kommunikaatio opettajan ja opiskelijoiden välillä
– pääpaino oppisisällöissä
Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö toimii materiaalin välityskanavana
– pääpaino oppisisällöissä
Yhteisöllisyyden kehitysportaat
verkko-oppimisympäristössä
Minna Lakkala 2008

31. Moodlen keskustelualueet
Ks. esim. docs.moodle.org/3x/fi/Keskustelualue
1. Keskustelualue yleiseen käyttöön (oletus): kaikille avoin keskustelualue
2. Normaali keskustelualue näytetään blogimaisessa muodossa: Kuten
edellinen, mutta viestit näytetään yhdessä näkymässä, niin että niissä näkyy otsikko
ja viestien alku. Hyvä esim. valittaessa ketjua, mitä lähtee kommentoimaan.
3. Kysymys- ja vastausalue: Opettaja kysyy, muut vastaavat ja näkevät sen jälkeen
muiden vastaukset (30 min. viive). Sopii hyvin mm. oppimistehtävien palautukseen.
4. Yksi keskustelu: Sopii lyhyisiin, tarkasti rajattuihin keskusteluihin ja tiedostojen
palautukseen. Opettaja avaa keskustelun ja muut vastaavat alle.
5. Jokainen avaa uuden keskustelun: Jokainen opiskelija voi aloittaa yhden uuden
keskustelun. Käytä esimerkiksi projektitöissä – kullekin oma ketju minne viedään
oman työn vaiheet ja muut voivat kommentoida.

32. Vuorovaikutus ja ohjaus
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
• Runsas vuorovaikutus sitouttaa ja motivoi.
• Tavoitteellinen, pohdiskeleva ja innostava vuorovaikutus tukee oppimista.
• Vuorovaikutus lisää yhteenkuuluvuuden tunnetta ja auttaa tarkastelemaan
opittavaa asiaa eri näkökulmista.
• Verkko-ohjaus voi olla yksilöllisempää kuin luokassa tapahtuva.
• Verkkokeskustelu voi olla syvällisempää, sillä on aikaa miettiä ja reflektoida.
Kuva: Efraimstochter, CC0, pixabay.com

33. Vinkkejä vuorovaikutuksen
edistämiseen verkossa
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
1. Tutustukaa, se madaltaa osallistumiskynnystä.
2. Järjestä vuorovaikutteisia verkkotapaamisia.
3. Mahdollista opiskelijoiden välinen vuorovaikutus
– Teetä tehtäviä, jotka edellyttävät ajatusten vaihtoa.
– Mahdollista opiskelijoiden osaamisen jakaminen.
– Varsinkin aikuisopiskelijoilla on myös työelämäkokemusta.
4. Opiskelija ja opettaja: varaa kalenterista aikaa opiskeluun/ohjaukseen.
5. Ole viestinnässäsi selkeä ja kannustava.
Opiskelijalle ohjaajan läsnäolon
kokeminen on hyvin tärkeää
Kuva: Broesis, CC0, pixabay.com

34. Laurean lehtoreiden vinkkejä
verkko-opintojen ohjaukseen
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
Kerro mihin asioihin opiskelija voi saada ohjausta ja mikä on opiskelijan omalla
vastuulla. Kerro myös milloin ohjausta on tarjolla.
• Tee selväksi, että työmäärä verkossa on ihan sama kuin lähiopetuksessa.
• Pidä kiinni lupauksista ja ole tasapuolinen.
• Aikatauluta ohjaus osaksi opintoja.
• Reaaliaikaisessa ohjaustapaamisessa ole äänessä korkeintaan 1/3 ajasta.
• Innosta ja kannusta opiskelija
yhteiselle oppimismatkalle.
Kuva: Nastya_gepp, CC0, pixabay.com

35. Lähteitä verkko-ohjauksesta
bit.ly/vk-oppaita → nuolesta löydät kuvasarjasta tämän kuvan

36. Yhteisöllinen verkko-oppiminen
Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen-
edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY)
”Oppimisen tutkimus tukee vahvasti
näkemystä yhteisöllisen oppimisen
tehokkuudesta yksin opiskeluun verrattuna.”
Yhteistä onnistuneille ryhmille
• Käsittelivät sisältöjen lisäksi ryhmän
työskentelyä.
• Käyttivät aikaa yhteisen toiminnan
suunnitteluun ja organisointiin.
• Vuorovaikutuksella pyrittiin myös jännityksen
lieventämiseen ja yhteenkuuluvaisuuden
ilmaisemiseen.

37. Pyydä oppijoita reflektoimaan
oppimaansa ja työskentelyään
• Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat?
• Mitä etäopiskelu tällä hetkellä sujuu?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi?
• Mikä olisi hyvä koekysymys päivän teemasta?
• Mikä oli tärkin oppimasi asia?
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

38. Opittua tähän mennessä
Mikä innosti? Mikä kysymys jäi Minkä kokemuksesi
vastausta vaille? haluat jakaa?
Kuvat: Geralt, Qimono & Suju, CC0, pixabay.com

39. Asteikkokysymys
Miten arvioit omaa osaamistasi verkkovuorovaikutuksen
edistäjänä (asteikolla 1-10)?

40. Asteikkokysymys
Miten arvioit omaa osaamistasi verkkovuorovaikutuksen
edistäjänä (asteikolla 1-10)?
Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa itsellesi yhden
numeron enemmän?

41. • CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0