Lisää hyviä linkkejä teemasta: https://padlet.com/matlaakso/ACopetuksessa

1. Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Miten järjestää webinaari?
Kohti yhteistöllistä oppimista ja
työskentelyä
Helsingin yliopiston koulutus- ja kehittämispalvelut HY+
Webinaari 2/3: 30.1.2018
Kuva: secondfromthesun0,
pixabay.com, CC0

2. padlet.com/matlaakso/hyplustammi18
Em. Padlet on vain osallistujien käyttöön, mutta hyviä linkkejä löydät täältäkin:
https://padlet.com/matlaakso/ACopetuksessa
Tarkemmat ohjeet,
Fb-ryhmä ym.

3. Webinaarit yhteisöllisessä
työskentelyssä ja koulutuksissa
• Webinaarin pedagoginen suunnittelu ja toteutus
• Ryhmätyöt ja yhteisöllisen työskentelyn mahdollisuudet ja
työkalut
• Kokemusten jakaminen etätehtävästä ja siitä heränneet
kysymykset
• Ohjeistus etäjakson tehtävään

4. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat
•Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan
•Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia
•Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja
digitaalista teknologiaa
•Luovat yhdessä uutta tietoa ja
laativat konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

5. Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen
yhdessä kehittäminen
– pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä
Keskustelu ja vuorovaikutus opiskelijoiden
kesken
– pääpaino kommunikaatiotaidoissa
Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja kommunikointi
– pääpaino oppisisällöissä ja tiedon esittämistaidoissa
Kommunikaatio opettajan ja opiskelijoiden välillä
– pääpaino oppisisällöissä
Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö toimii materiaalin välityskanavana
– pääpaino oppisisällöissä
Yhteisöllisyyden kehitysportaat
verkko-oppimisympäristössä
Minna Lakkala 2008

6. Etuja: kasvotusten vs.
videoneuvottelussa
Lähteinä edelliskerran chat ja webinaari-kokemukset:
http://www.matleenalaakso.fi/2017/08/lukio-opettajien-scholae-futurum.html
http://www.matleenalaakso.fi/2012/11/monikanavaista-osallistumista.html
•Käyttäjäystävällisyys, joustava mahdollisuus osallistua ja tallenteet
– ”Webinaarit loistava juttu! Jos aika ei sovi, voi katsoa tallenteen. Oppii
yhtä hyvin tai jopa paremmin, kun voi omassa tahdissa katsoa.”
– ”Webinaarit hyviä, haluaisin jatkaa opiskelua näin. Näihin voi palata ja
näitä saa tehdä omalla ajallaan. Näitä lisää.”
•Matala osallistumiskynnys ja helppo osallistuminen: paikkaan
sitoutumaton ja ajan löytyminen helpottuu
•Kustannustehokasta ja mahdollista (matkakulut, ajan säästö)
•Monipuolisuus: voi käyttää eri sovelluksia samaan aikaan, myös
osallistujat voivat olla aktiivisempia kuin lähikoulutuksessa
– "Sekakäyttöä myös täällä: AC:n kautta webinaari, Twitter
kommentointiin, Google Drive yhteismuikkareihin, FB, sähköposti jne".

7. Haasteita/huomioitavaa:
kasvotusten vs. videoneuvottelussa
Lähteinä edelliskerran chat ja webinaari-kokemukset:
http://www.matleenalaakso.fi/2017/08/lukio-opettajien-scholae-futurum.html
•Webinaari ei voi olla kokopäivän mittainen, mutta läsnäkoulutus voi
– ”Lähipäivässä tulee jo niin paljon asiaa, että webinaarit antavat aikaa
sulatella pienemmissä paloissa.”
•Osataan tulla paikalle, mutta tekniikassa voi olla haasteita
•Motivaatio oltava kunnossa
– ”Kaikki läpikäydyt ohjelmat on kuitenkin aika maalaisjärjellä opeteltavissa,
niin lyhyet esittelyt webinaareissa ovat tuntuneet riittäviltä. Vaatinut toki
itseltä sitten kotona tekemistä.”
– ”Minusta oppiminen ei kovasti eroa, koska jos vain haluaa niin myös
etänä opetettuja tulee varmasti treenattua.”
•Tietyn tasoinen "inhimillisyys" ja läsnäolo puuttuvat eikä henkilökemia ei
mielestäni välity
•Vaatii enemmän ennakkosuunnittelua ja konseptointia

8. Webinaarin pedagoginen
suunnittelu ja toteutus
Suunnittele etukäteen, kuten mikä tahansa (etä)opetustilanne.
•Tavoite? Sisältö? Menetelmät? Ryhmän koko? Tallenne/live?
•Webinaari(sarja) vai myös muuta työskentelyä?
•Tuntevatko osallistujat toisensa?

9. JAMKn webinaarin käsikirjoituspohja
oppimateriaalit.jamk.fi/webinaari/files/2013/10/webinaari-k%C3%A4sikirjoituspohja.pdf

10. Osallistujien aktivointi ja vuorovaikutus
• Kannusta chatin käyttöön taustakanavana!
• Tee kysymyksiä chattiin
– Yksi kysymys kerrallaan.
– Kohdista kysymys tietylle joukolle.
– Jaa linkki videoon ja pyydä chat-kommentti, kun se katsottu.
– Käytössä voi olla myös useampi chat tai käyttäkää alkumerkkejä tai isoja
kirjaimia tai värikoodeja erottamaan erilaiset kommentit: SWOT:n
nelikenttä, puolesta/VASTAAN, työntekijä/TYÖNANTAJA,…
• Teetä ennakkotehtävä
• AC:n äänestykset, chat, ryhmätyöt ym
• Etenkin AC:tä yksinkertaisemmilla välineillä käytössä usein vain
keskustelu ja chat (ja materiaalin jakaminen), joten ohessa kannattaa
tarvittaessa hyödyntää maksuttomia verkon sovelluksia
• JAMKin ideoita AC-ympäristöön:
oppimateriaalit.jamk.fi/webinaari/ideoita-osallistujien-aktivointiin

11. Esimerkki työskentely-ympäristöstä
Selain: oik.ylhäällä, mistä sen
saa tarvittaessa nopeasti
käyttöön. Ne sivut, joilla
tarkoitus työskennellä valmiiksi
auki.
AC: Ei kiinni ihan
yläreunassa, jotta
vuorottelu
selaimen kanssa
joustavaa.
PowerPoint
Word: Valmiiksi kirjoitettuna mm.
tallenteen nimi, chattiin vietäviä
linkkejä, mahdollisesti myös aikataulu
ja osallistujalista. Osallistujat
todennan esim.
ruudunkaappauksella.

12. Kahvitauko tai taukojumppa
• Suomen selkäliitto: selkakanava.fi/jumppakissa
• Liikkuvan koulun x-breikki, linkit ohjeisiin:
www.matleenalaakso.fi/2016/02/x-breikki-liikuttaa.html

13. Heruta ohjaustarvetta ja palautetta
Pyydä reflektioita myös kesken pidemmän koulutuksen tai työprosessin
tai webinaarien aikana:
•Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat?
•Mikä oli tärkein oppimasi asia tällä viikolla? Miksi?
•Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin
oppimistasi?
•Minkä arvosanan asialle X? (tätä ei tarvitse kertoa ääneen) Mitä sinun
pitäisi tehdä / Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa yhden numeron
enemmän?

14. Miten kerätä palautta?
• Avoin keskustelu/chat kahden kesken, suuressa ryhmässä tai
jakautumalla pienryhmiin (breakout sessions)
• Kierrokset
• Peukuttaminen, jos kamera käytössä
• Pikkukuvakkeet
• Poll äänestyksille
– Multiple Choice (monivalita, vastaaja voi valita yhden)
– Multiple Answers (monivalita, vastaaja voi valita usemman)
– Short Answer (lyhyt avoin vastaus)
• Jokaiselle oma Note, missä vastaa avoimeen kysymykseen ja/tai
kertoo etenemisestään, tämän hetken haasteita yms.
• Hyödynnä myös mahdollisesti käytettäviä somen kanavia.

15. Siirrytään kohta pienryhmiin
• Jaan teidät kohta satunnaisiin 3-4 hengen ryhmiin.
• Teillä on 15 min. aikaa keskustella etätehtävästänne
– Jakakaa kokemuksia
– Kirjatkaa muistiinpanoihin (Note) asiat, jotka haluatte jakaa
koko ryhmälle
• Jos tarvitsette apua, Matleenan voi kutsua
ryhmätyötilaanne
viittaamalla. Muutkin pikkukuvat toimivat.
• Vain host-tunnuksilla olevat voivat siirtyä ryhmätyötilasta
toiseen. Työskentelyn päätteeksi palautan teidät kaikki
tähän yhteiseen tilaan.

16. Kun webinaari on osa
laajempaa (verkkko)koulutusta
• Kysy palautetta opiskelijoilta, kanssaopettajilta ja pura ajatuksia
kollegan ja kokeneen verkko-opettajan kanssa.
• Hyödynnä verkkokurssien arviointityökaluja
– TOMAS-hanke, Johanna Keskitalo:
tomashanke.net/2015/12/07/nain-luot-laadukkaan-verkkokurssin
– TAMKin digimentorit:
digimentorit.tamk.fi/2016/03/04/verkkokurssien-arviointityokalu
• Kirjaa webinaarin jälkeen (kurssin edetessä) ylös ensi kerraksi
muutettavat asiat tai korjaa ne saman tien, jos mahdollista.
• Pidä yllä ammattitaitoasi mm. osallistumalla itsekin verkkokursseilla
ja webinaareihin!

17. Ohjeistus etäjakson tehtävään
Suunnittele ja toteuta ennen seuraavaa 12.2. olevaa webinaaria
pieni koulutustilanne esimerkiksi kollegoillesi jollain
videoneuvotteluohjelmalla.
Suunnittele mm.
•Koulutuksen tavoite
•Menetelmät, materiaalit ja aikataulu
•Vuorovaikutus
•Palaute osallistujilta
Pohdi kokemuksen onnistumisia ja haasteita.
Voitte halutessanne käydä keskustelua Padletissa.

18. • CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansain-välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-
sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0