TAMKin koulutuksen kehittäjäportaan aloitus. Ohjeet sovelluksissa ryhmän Itslearningissä sekä blogisivulla: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

1. 20.2.2021 | 1
Opettaja/ohjaaja digi-
pedagogiikan kehittäjänä 5 op
Digiportaat - ammatillisen koulutuksen arjesta tulevaisuuteen –hanke
Forssan ammatti-instituutti 19.2.2021
Kakkosportaan webinaari 1/3
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

2. Digiportaat
Hankkeen koulutusosioissa tarjotaan digitaalis-
pedagogisen osaamisen kehittämistä kolmella tasolla:
1. perustasolla keskitytään opettajan/ohjaajan omiin digipedagogisiin
taitoihin
2. kehittäjätasolla kehitetään edellisen lisäksi myös
organisaation ja oman alan digistrategiaa ja voidaan toimia
myös digimentorina omassa organisaatiossa
3. visionääritasolla visioidaan teknologian, pedagogiikan ja oman
substanssialan tulevaisuuden visioita, ja pyritään löytämään
keinoja kehittää digipedagogiikkaa tulevaisuusorientoituneesti
https://www.tuni.fi/fi/tule-opiskelemaan/digiportaat

3. Toinen porras: Opettaja/ohjaaja
digipedagogiikan kehittäjänä 5 op
Matleena Laakso ja Mikko Turunen
1.Johdanto digipedagogiikkaan
• Opettajan osaaminen, verkkopedagogiikka ja osallistaminen
2.Opettajat ja oppijat sisällöntuottajina
• Hyvä opetusvideo: suunnittelu, sovellukset, saavutettavuus
• Muista sovelluksia osallistujien valinnan mukaan
• Tekijänoikeudet ja avoimet materiaalit
3.Tänään ja huomenna
• Toimintakulttuurin muutos, yhteisöllinen työskentely ja vertaisoppiminen
• Somen kenttä, suosituimmat palvelut ja opeverkostot
• Opetusalan tulevaisuustrendit

4. Ohjelma klo 9-12
9.00-9.50 Koulutuksen aloitus ja käytännöt (Matleena)
Johdatus verkkopedagogiikkaan
Kahvitauko
10.00-11.00 Opettajan osaaminen (Mikko, ks. toinen diaesitys)
Hybridiopetus
Verkkokurssin suunnittelu
Kahvitauko
11.10-12.00 Verkkokurssin arviointi (Matleena)
Opiskelijoiden osallistaminen ja aktivointi
Ohjeistus etäjaksolle

5. Aikatauluista
Kolme webinaaria
• Pyri osallistumaan reaaliaikaisesti pc-koneella
• Jos katsot tallenteen → kommentti opitusta Itsiin
• Tallenteet katsottavissa 31.12.2021 asti
Etätyöskentelyä webinaarien välissä, aloita näistä:
• Ennakkotehtävä
• Ilmoittautumislomake
Sovittiin, että koulutus on suoritettavissa pe 14.5. mennessä.
Dead line on pe 11.6. ja todistukset kirjoitetaan sen jälkeen.

7. Millä mielellä? (Flinga)

8. TPACK-malli
Alkuräinen kuva julkaisijan luvalla: http://tpack.org © 2012 ja suomennos Harto Pönkä:
harto.wordpress.com/2015/09/18/2000-luvun-ydintaidot-oppimisen-tulevaisuus-ja-opetuksen-suunnittelu
Malli jäsentää
opettajan
osaamisvaatimuksia.
Tavoitteena opetus,
jossa yhdistyy
sisältötieto,
pedagogiikka ja
teknologia.

9. Opetuksen hyvät työtavat
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
• Työskennellään asiantuntijatiimien tapaan.
• Suoritetaan todenmukaisia tehtäviä ja ratkotaan haastavia ongelmia.
• Hyödynnetään monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista
teknologiaa.
• Luodaan yhdessä uutta tietoa ja laaditaan konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena.
Kuva: Alexas-Photos, CC0, pixabay.com

10. Mitä on verkko-opetus ja –oppiminen?
1. Ohjattu verkko-opetus
– Perustuu yhteisölliseen työskentelyyn ja aktiiviseen
vuorovaikutukseen erilaisten digivälineiden avulla.
2. Itseopiskelu verkossa (non-stop)
– Automaattinen arviointi tai opettaja arvioi vain lopputuloksen
– Ei ohjausta eikä usein sisällä myöskään vuorovaikutusta
3. MOOC-kurssit
– Palaute automatisoitua tai vertaispalautetta
4. Sulautuva oppiminen (blended learning)
– Yhdistää lähi- ja verkko-opetusta
– EI tarkoita lähiopetuksen materiaalien varastointia verkkoon
5. Webinaarisarjat
– Opintosuorituksen saadakseen pidettävä esim. oppimispäiväkirjaa

12. Verkko-opetuksen suunnittelu on
oppimisprosessin suunnittelua
Kuva: joepmeindertsma CC0, pixabay.com
Kysy itseltäsi, mitä haluat
oppijan tekevän.
Verkossa ohjaat työskentelyä
oppimistehtävillä.

14. Pedagoginen käsikirjoitus
Suunnitelma siitä, miten oppimisprosessi ja –tehtävät vaiheistetaan
pienempiin osiin oppimispolun varrelle.
• Kertoo, mitä kurssilla tapahtuu: suunnitellaan opiskelijan ja opettajan
toimintaa, oppimistehtäviä, vuorovaikutusta ja oppimisen tukemista.
• Auttaa näkemään kurssin rakenteen ja kokonaisuuden.
Kuva: picjumbo_com, CC0, pixabay.com

15. Oletko tehnyt ainakin
yhden kurssin Itsiin?

16. Oppaita ja malleja sekä apua suunnitelman
tai verkkokurssin arviointiin: bit.ly/vk-oppaita

17. Nyt kahvitauko ja
vaihto toiseen
Teams-kokoukseen
Jatkuu klo 10.00
Mikon kanssa.
Teams-linkit

18. Tervetuloa takaisin!
Jatketaan klo 11.10.

19. Yhteisöllinen verkko-oppiminen
Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen-
edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY)
”Oppimisen tutkimus tukee vahvasti
näkemystä yhteisöllisen oppimisen
tehokkuudesta yksin opiskeluun verrattuna.”
”Oppimista ei tapahdu siksi, että oppijat
laitetaan työskentelemään yhdessä.
Kaikenlainen vuorovaikutus ei ole oppimisen
kannalta tehokasta.”

20. Yhteisöllinen verkko-oppiminen
Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen-
edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY)
Yhteistä onnistuneille ryhmille
• Käsittelivät sisältöjen lisäksi ryhmän
työskentelyä.
• Käyttivät aikaa yhteisen toiminnan
suunnitteluun ja organisointiin.
• Vuorovaikutuksella pyrittiin myös jännityksen
lieventämiseen ja yhteenkuuluvaisuuden
ilmaisemiseen.

21. Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen
yhdessä kehittäminen
– pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä
Keskustelu ja vuorovaikutus opiskelijoiden
kesken
– pääpaino kommunikaatiotaidoissa
Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja kommunikointi
– pääpaino oppisisällöissä ja tiedon esittämistaidoissa
Kommunikaatio opettajan ja opiskelijoiden välillä
– pääpaino oppisisällöissä
Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö toimii materiaalin välityskanavana
– pääpaino oppisisällöissä
Yhteisöllisyyden kehitysportaat
verkko-oppimisympäristössä
Minna Lakkala 2008

22. Verkkotapaaminen
• Ennakkotehtävä tai –materiaali
• Virtuaalikahvit
• Yhteinen aloitus:
– Tutustuminen, kuulumiset, lyhyt orientaatio,..
– Pelisäännöt: kommentointi, kamerat, tallennus yms.
• Varsinainen opetus ja/tai työskentely
• Lopetus, reflektio, jatkotoimet ym.
• Jatkot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

23. Kameran peukutus
Kuva: Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista

24. Päivän
etäoppimisnimi =
Fiilis juuri nyt +
viimeksi syömäsi ruoka
Kuva: Henna Heinonen, CC BY-SA

25. 1 min aikaa
Etsi joku
esine, jonka
avulla kohta
esittäydyt.
Kuva: Alexas_Fotos, CC0, pixabay.com

26. Avaa kamerasi ja
esittele itsesi.
Kerro mikä kurssin
viidestä teemasta
kiinnostaa sinua
eniten ja miksi.
Kuva: Free-Photos, CC0, pixabay.com

27. Osallistujat kartalla
Työkaluna Flinga tai Padlet

28. Työskentelyn vuorottelua
• Tuleeko opiskelija kohdatuksi? Nähdyksi?
• Kuka on äänessä?
• Yhdessä/pienryhmissä/yksin
• Katso & kuuntele / ajattele / tee itse / vuorovaikuta
• Muista tauot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

29. Vuorovaikutus verkossa
• Suunnittele etukäteen
• Pelisäännöt
• Tarjoa monipuolisia mahdollisuuksia vuorovaikutukseen
• Hyödynnä rooleja
– De Bonon ajatteluhatut:
www.matleenalaakso.fi/2013/02/ajatteluhatut.html
– PBL:n mukaisesti puheenjohtaja, kirjuri ja tarkkailija
• Miten voit muokata tilaa ja kokoonpanoa?
• Katso kameraan ☺

30. 10
sekuntia
22
sekuntia
Kuva: Studio-72, CC0, pixabay.com

31. Sanapilvet
Kerää odotuksia, kysy toiveita, kartoita osaamista
tai kiinnostusta, pyydä palautetta tai nosta
kokemukset tai käsitteet keskustelun pohjaksi.
Seuraavat toimivat ilman kirjautumista selaimella,
myös mobiililaitteilla.
• WordArt, kun haluat, että jokainen voi luoda
oman sanapilven ja määritellä sen muodon,
värit, fontin ym.
• AnswerGarden, kun haluat että ryhmä luo
yhteisen sanapilven.

32. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita.
Valitse lopuksi CREATE. Päivitä selain nähdäksesi kaikki vastaukset.

33. wordart.com
• Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE. Tuo tai kirjoita sanat, muokkaa
fontteja, väriä, sanapilven muotoa ym. vasemmalla palstalla.
• Luo tai päivitä sanapilvi kohdasta VISUALIZE.
• Perusmuotoistaja: www.tarmo.fi/perusmuotoon
IMPORT = tuo muualta
kopioimasi teksti tai lista sanoista
ADD = lisää sanoja yksitellen
Luo/
päivitä

34. padlet.com/matlaakso/padlet
Kirjautuminen, ohjevideo ja -diat, kokeilulinkkejä, esimerkkejä & bloggauksia

36. Voit luoda kahdenlaisia Flinga-sessioita
Whiteboard: Sisällöt asetellaan vapaasti. Paljon erilaisia elementtejä.
Wall: yksinkertainen viestiseinä (teksti, linkki, kuva).

37. Flinga Whiteboard

38. Valkotaulut
esim. Miro, Google Jamboard ja Teamsin WhiteBoard
Microsoftin
WhiteBoard eli
luonnoslehtiö
löytyy Teamsista

39. Sähköiset kyselyt
Mielipidekyselyt, osallistujien aktivointi luennoilla, harjoitukset, kokeet:
• Microsoft Forms: Lomake tai tietovisa
• Kahoot – nopeus ja kilpailu
• Quizlet – etenkin sanaston ja termien opettelu, myös kuvan ja tekstin
yhdistämistehtäviä
• Liikkuvan koulun X-breikki (kuva)
Kyselyyn mahdollista yhdistää omia
tai sovelluksella tehtyjä dioja
• Quizizz
• Nearpod
• Mentimeter

40. Opittua tähän mennessä
Mikä innosti? Mikä kysymys jäi Minkä kokemuksesi
vastausta vaille? haluat jakaa?
Kuvat: Geralt, Qimono & Suju, CC0, pixabay.com

41. Pyydä oppijoita reflektoimaan
oppimaansa ja työskentelyään
• Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat?
• Mitä etäopiskelu tällä hetkellä sujuu?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi?
• Mikä olisi hyvä tenttikysymys päivän teemasta?
• Mikä oli tärkin oppimasi asia?
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

42. Kierrokset
Apuna voi käyttää esim. luontonimiä tai kuvia
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

43. Heruta ohjaustarvetta ja palautetta
Valitse kuva, joka kuvaa sitä, miten…
• Padletin kuvahaku
• pixabay.com/fi (CC0)
• Videoneuvottelusovelluksen hymiöt, gif-kuvat,
tarrat, reaktiot,..
• Bloggaus kuvakorteista ja visualisoinnista
www.matleenalaakso.fi/2020/03/kuvakortit.html
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

44. Sisällön tuottamisen sovellukset
Valitaan seuraavan webinaarin työkaluja

45. Etäjakson oppimistehtävät
Tarkempi ohjeistus tulee Itsiin maanantain aikana
1. Oman verkkokurssin tekeminen ja arviointi
a) Luo ensimmäinen verkkokurssisi Itsiin, jos sitä ei vielä ole.
FAI tarjoaa tähän tueksi työpajoja.
b) Arvioi kurssisi valitsemallasi verkkokurssin arviointityökalulla ja
kehitä sitä eteenpäin.
2. Osallistaminen & aktivointi
• Kokeile itsellesi uutta osallistamisen tapaa ja jaa kokemuksesi.
3. Kirjaudu ensi kerralle valittuihin sovelluksiin

46. www.matleenalaakso.fi
• Yli 300 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusdiojen sivulla noin 30 päivittyvää
diasarjaa verkon palveluista. Diojen perässä
bloggauksia ja videoita esimerkkeineen mm.
nyt esillä olleista sovelluksista.
• Sähköisten kokeiden sivu:
esimerkkikyselyitä ja ohjediat.
• H5P-työkalujen sivulla on video, ohjeet ja
linkki esimerkkeihin. Sieltä löydät myös
luentojen aktivoinnin oppaan.
• Webinaarikoonti: linkkien takana myös
satoja tallenteita.

47. 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
Kuvakollaasi: Matleena Laakso CC BY, kuvat: CCO, Pixabay.com

48. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansain-välinen -lisenssi:
creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
• Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
• Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin
tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi