Медиа Школа

Курс информационной
грамотности
Северодонецк 2015

Медиа грамотность
 Информационная грамотность
или медиа-грамотность (media-
literacy) во многих странах
является обязательной
дисциплиной в школах и ВУЗах.
Представляет собой набор
необходимых умений и навыков,
позволяющих:
Медиа Школа

Работа с информацией
Запрашивать
Искать
Отбирать
Сортировать
Грамотно оперировать

Анализ на наличие:

Факторы, влияющие на
редакционную политику
Политическая
принадлежность
Территориальное
расположение
Модель
финансирования
Форма
управления

Операционные системы
 Мобильные

Поисковые системы
 Мировые
 Рунет

Инструменты поиска
 Время
 Место
 Язык
 Картинка
 Документы
 Книги
 Таблицы
 Видео
 Карты

Браузеры

Персонализация
браузера
 Тема
 Закладки
 Расширения
 Синхронизация
 Автозапуск
 Фильтры
 Автозаполнение
 Пароли

Сервисы

Виды социальных медиа

Социальные сети

Фотохостинги
Flickr
Instagram
Picasa
Pinterest

Видеохостинги
YouTube
Vimeo
Ustream

Блог платформы
Wordpress
Blogger
Tumblr
Livejournal
Twitter

Что такое «бот»
 В чатах, бот — компьютерная
программа, выполняющая
различные функции, и
использующая для ввода и вывода
сообщения, поддерживаемые
протоколом данного чата. Бот —
сокращенное от слова «робот»

Цель и поле деятельности
ботов
 Распространение нужной информации,
 создание массовости поддержки определённых
идей,
 создание напряжённой и агрессивной атмосферы
в комментариях (хэйтерство),
 интерпретация и критика действий должностных
лиц, политиков и других публичных фигур в
выгодном для себя формате,
 призывы к неповиновению, нагнетание отчаяния,
и другие действия, направленные на
дестабилизацию социальной обстановки
государства-противника

Признаки бота
 Имя как правило или самое обыкновенное, или вымышленное (как
вариант литературное):
 Либо отсутствует юзерпик (аватар), либо на его месте какая либо
картинка
 Не заполнены моменты истории пользователя (школа, институт,
места работы, места рождения и проживания, члены семьи, и пр.)
 Отсутствуют собственные фотографии как профайла, так и
событийные (селфи, пляж, вечеринка, дождь, ногти, ноги,
фрикадельки, кот и т.п.), а так же отметки человека на
фотографиях других пользователей.
 Редко или никогда не меняются фотографии обложки и/или другие
элементы оформления профайла, а зачастую отсутствуют.
 Нет статусов с собственными мыслями, эмоциями,
рекомендациями, вопросами. Частые перепосты. Низкая реакция
на них, максимум пару лайков или шаблонных комментариев.
 Отсутствуют упоминания в статусах других пользователей, или
чужие посты на стене, участие в мероприятиях.

Пароли
Желательно не меньше 8 символов, содержать строчные
и заглавные буквы, цифры, символы (присутствующие
во всех раскладках).
Разный пароль для разных сервисов – при взломе
одного аккаунта злоумышленник не получит доступ к
другим
Пароль должен быть запоминаемым – сгенерированные
наборы символов сложно держать в голове. Например
(kot.drug,4eloveka14:88)
Пароли желательно периодически менять,
примерно раз в несколько месяцев. Неплохо их
записывать, но подальше от посторонних глаз.

Фактчекинг
 Вся фейковая продукция преследует
определённые цели – формирование
общественного мнения и внесение в
информационное поле элемента
тотального недоверия. Поэтому
материалы, распространяемые в
рамках деятельности ботов и троллей
могут иметь вид как проукраинского
характера, так и наоборот

Сайт
 Сайт на котором размещена новость
необходимо внимательно
просмотреть, часто создаются
поддельные сайты с похожим
оформлением, но недостоверной
информацией. Бывают специальные
сайты фейковых новостей. Следует
обратить внимание на первоисточник
новости, на который обязаны
ссылаться приличные ресурсы.

Источник вброса
 Если информация идёт через
социальные сети, следует
внимательно изучить аккаунт-
источник на предмет социального
капитала.

Сенсационность
 Если информация носит характер
сенсации, то перепроверять её не
придётся – она будет опубликована
на всех основных медиа-ресурсах.

Заголовок
 Фейковые новости как правило имеют
кричащие и заманивающие заголовки
типа «Когда Путин превратит США в
радиоактивный пепел?», «Почему
Пастор не задушил Шуфрича?»,
«Джигурда трансвестит?!»,
«Януковича видели гуляющего с
пуделем по Котельнической
набережной в Москве!».

Поиск
 Ввести первые слова статьи в
поисковую систему, для того, чтобы
посмотреть, какие ещё сайты, и когда
её публиковали

Изображение
 Если эта новость с фотографией, то
можно проверить это изображение в
Google Images. Часто старые
фотографии выдаются за актуальные.
Необходимо так же обращать
внимание на следы редактирования
изображения.

Официальность
 Когда новость кого-то цитирует:
Президента, министров, спикеров
госучреждений, политиков,
спортсменов, шоуменов и других
известных личностей, то следует
проверить её на их персональных
сайтах или аккаунтах в социальных
сетях

Локация
 Если в новости упоминается какой
либо город, то можно уточнить
информацию у своих знакомых,
живущих в нём, найти местные
информационные ресурсы, или
сообщества упоминаемого города в
социальных сетях, где можно увидеть,
соответствует ли действительности
проверяемая информация

Анонимный авторитет
 Ссылка на несуществующий источник
типа “британские учёные”, “по мнению
экспертов”, “инсайдер, пожелавший
остаться неизвестным”

Будничный рассказ
 Ведущий монотонно и спокойно
вещает об ужасных вещах, создавая
эффект привыкания

Эмоциональный резонанс
 Создание определённого отношения
аудитории к преподносимым
событиям путём преобладания
эмоций над рациональным
мышлением

Эффект
присутствия и
обратная связь
 Создаёт ощущение правдивости
информации за счёт реальных но лживых
участников событий (Царёв, Бондаренко,
Шуфрич, Поклонская), или подставных
(распятые мальчики и снегири)

Комментарии
 Направление мыслей
человека в определённую
сторону

Констатация факта
 Подача событий как свершившихся
для создания определённых
стереотипов в обществе. “Власть в
Киеве захватили фашисты”, “Украина
не состоялась как государство”

Эффект первичности или
упреждающий удар
 Человек склонен верить той
информации, которую услышал
первой

Повторение
 “Массы называют истиной
информацию, которая наиболее
знакома. Обыкновенные люди обычно
гораздо более примитивны, чем мы
воображаем.” Геббельс

Подмена понятий
 Навешивание ярлыков, демонизация
врага. Замещение понятий: “погромы
- демонстрация протеста”,
“террористы - ополченцы, борцы за
свободу”, “украинские военные -
каратели киевской хунты”

Создание ассоциаций
 Объект пропаганды метафорически
привязывается к чему-то знакомому и
эмоционально окрашенному,
“украинские националисты -
гитлеровцы”, “русские - защитники
мира”, “европейцы - извращенцы”

Создание угрозы
 Деморализованные и запуганные
люди делают или хотя бы одобряют
действия, которые этим людям вовсе
не выгодны. “Весь мир нам враг”, “Мы
должны потерпеть ради
антитеррористической безопасности”,
“В условиях войны о свободе слова
не может быть и речи”

Избирательная правда
или полуправда,
двойные стандарты
 Техника пропаганды, когда
манипулятор сообщает лишь
выгодную ему часть событий, а
остальное замалчивает

Свой человек
 Употребление слов и выражений
характерных для массового зрителя,
пословицы, сленг, “мурка” Лаврова

Цитаты без контекста
 Выборочно искажённые и вырванные
из контекста цитаты, используемые
для дискредитации противника

Намеренная
неопределённость
 Намеренное использование общих
фраз для того, чтобы аудитория сама
могла придумать собственную
интерпретацию. Слыша общие
фразы, потенциальные слушатели не
концентрируются на анализе идей, а
домысливают сами слишком в том
ключе, в котором бы хотели услышать
эту информацию

Эйфория
 Создание ощущения победы с целью
объединить и воодушевить массы.
“Крым наш!”

Известные фейки
o Спиленные берёзы
o Победа Яроша
o Изнасилование эпилептички
o Гитлер на гривнах
o С поезда в нацгвардию
o Синицы и снегири
o Клаптик земли и два раба
o Испанский диспетчер
o Пьяные негры, пляшущие на БТР
o Дебош после победы «Днепра»
o Ультрас избили Макаревича

Как реагировать?

Визитка
Яроша

Кровавый Пастор

Жидобандера

Ариф Багиров
arif.bagirov777@gmail.com
@arifich

Наша благодарность
 Реализация инициативы «Молодёжная Медиа-школа»
осуществляется в рамках проекта «Общественные
действия в поддержку Крыма и востока Украины», который
реализует Общественный союз «Образовательный дом
прав человека в Чернигове» при содействии
Национального фонда в поддержку демократии (NED).
 Проект является частью плана действий Всеукраинской
образовательной программы «Понимаем права человека».
 Взгляды разработчиков и исполнителей инициативы не
обязательно совпадают с официальной позицией
Общественного союза «Образовательный дом прав
человека в Чернигове» и Национального фонда в
поддержку демократии (NED).

Медиа Школа

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

Similar to Медиа Школа

Similar to Медиа Школа (20)

Медиа Школа