Dokumen tersebut membahas beberapa teori motivasi yang penting seperti teori hierarki keperluan Maslow, teori atribusi Weiner, teori ekspektansi dan nilai, teori disonansi kognitif, teori motivasi pencapaian McClelland, dan teori motivasi Herzberg. Teori-teori tersebut menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi seseorang dalam berprestasi.

1. TEORI – TEORI MOTIVASI

2. TEORI-TEORI MOTIVASI
• Pengenalan:
Motivasi adalah merupakan elemen yang penting dalam
menghasilkan pembelajaran yang sempurna. Ini kerana,
motivasi merupakan kaedah pengajaran yang boleh
meransang minat pelajar dalam mata pelajaran yang diikuti.
Motivasi juga merupakan satu penggerak dari dalam hati
seseorang untuk melakukan atau mencapai sesuatu tujuan.

3. TEORI-TEORI MOTIVASI
• Teori Hierarki Keperluan Maslow
• Teori Atribusi Weiner
• Teori Ekspektansi dan Nilai
• Teori Dissonansi Kognitif
• Teori Motivasi Pencapaian McClelland
• Teori Motivasi Herzberg

4. TEORI HIERARKI KEPERLUAN MASLOW
• Keperluan merupakan deprivasi; seseorang bertindak terhadap
matlamat.
• Keperluan fisiologi dan psikologi perlu dipenuhi.
• Sekiranya keperluan kekurangan(deficiency needs) belum
dipenuhi,maka keperluan perkembangan(growth needs)tidak
akan bermakna.
• Setelah keperluan kekurangan dipenuhi, individu tidak lagi
bermotivasi untuk memenuhinya, tetapi akan bergerak ke
hierarki yang kebih tinggi.
• Individu akan berkecenderungan untuk berkembang seterusnya
membawa kepada penyempurnaan kendiri; yakni mencapai
potensi yang menyeluruh.

5. TEORI ATRIBUSI WEINER
• Teori ini menegaskan bahawa pelajar akan memperoleh
sesuatu hasil yang diingini.
• Penekanan ditumpukan terhadap persepsi pelajar yang
mempengaruhi cara mereka mentafsir kejayaan atau
kegagalan.
• Faktor dalaman atau luaran seperti
kebolehan,kesukaran,tugasan,usaha dan nasib.

6. TEORI EKSPEKTANSI DAN NILAI
• Gabungan antara dua kekuatan iaitu; harapan dan nilai.
• Motivasi pelajar ditentukan dengan berapa banyak matlamat
dan harapan sama ada mereka akan berjaya dinilai oleh
mereka.
• Sebagai guru, ransangan kepada pelajar untuk menghargai
nilai pendidikan sebagai salah satu cara meningkatkan taraf
hidup mereka.

7. TEORI DISSONANSI KOGNITIF
• Teori ini terdiri dalam psikologi sosial yang membahas mengenai
perasaan tidak selesa seseorang akibat sikap, pemikiran, dan
perilaku yang saling bertentangan dan memotivasi seseorang untuk
mengambil langkah demi mengurangi ketidakselesaan tersebut.
Jadi, pelajar akan mendorong dirinya untuk keluar dari zon tidak
selesa itu.
• Hubungan antara kognisi; yakni kecenderungan individu untuk
mencari kepercayaan atau pandangan.
• Tiga cara hapuskan dissonansi/tingkah laku:
a) Kurangkan kepercayaan dissonansi tersebut
b) Tambah kepercayaan konsonansi untuk melebihi kadar bilangan
dissonansi.
c) Ubah kepercayaan dissonansi supaya mereka tidak konsisten lagi.

8. TEORI MOTIVASI PENCAPAIAN
MCCLELLAND
• Motivasi meningkat jika pelajar dimotivasikan, memahami unsur-unsur
motivasi dan libatkan diri dalam usaha itu.
• Motivasi bertindak dua hala,memberi dan menerima. Beliau membezakan di
antara high achievers dengan low achievers yang mana pada kebiasaannya
high achievers menetapkan matlamat tidak mudah dan terlalu susah untuk
dicapai.
• Satu set proses memberi tenaga kepada tingkah laku seseorang itu dan
matlamat menjuruskan tingkah laku itu kepada satu matlamat; pilihan positif
bermakna dan memuaskan keperluannya.
• Perlu wujud maklumbalas yang jelas dan nyata tentang kejayaan daripada
usaha seseorang.
• Teori ini menjelaskan bahawa pencapaian akan dipertingkatkan malalui
latihan atau pendedahan kepada pengalaman baru.
• Teori ini menyebabkan harapan untuk kejayaan dan ketakutan untuk
kegagalan tertanam dalam jiwa pelajar.

9. TEORI MOTIVASI HERZBERG (1966)
• Menurut Herzberg (1966), ada dua jenis faktor yang mendorong
seseorang untuk berusaha mencapai kepuasan dan menjauhkan diri
dari ketidakpuasan. Dua faktor itu adalah;
a) Faktor ekstrinsik
- memotivasi seseorang untuk keluar dari ketidakpuasan, termasuk
didalamnya adalah hubungan antara manusia, imbalan, keadaan
sekeliling, dan sebagainya
a) Faktor intrinsik.
- sedangkan faktor ini memotivasi seseorang untuk berusaha
mencapai kepuasan, yang termasuk didalamnya adalah
kejayaan, pengakuan dan kemajuan dalam kehidupan.

10. • Sumber dan rujukan:
a) Noriati A.Rashid, Boon Pong Ying, Sharifah Fakhriah Syed
Ahmad. (2009). Murid dan Alam Belajar. Shah
Alam,Selangor. Oxford Fajar sdn. Bhd.
b) Diperolehi pada 20 Februari 2012,
http://eprints.utm.my/10385/3/TEORI-TEORI_MOTIVASI.pdf
c) Diperolehi pada 24 Februari 2012,
supiani.staff.gunadarma.ac.id
d ) Diperolehi pada 24 Februari 2012,
www.ums.edu.my/webv3/appl
e) Diperolehi pada 29 Februari 2012
http://www.mudahbelajar.com/?p=487
f) Diperolehi pada 3 Mac 2012,
http://id.wikipedia.org/wiki/Teori_disonansi_kognitif