He descubierto que las personas olvidan lo que dices y olvidan lo que haces pero nunca olvidan lo que les hiciste sentir.

1. Moises Logroño G. 1
COMUNIDADES
DE
APRENDIZAJE

2. Moises Logroño Galárraga 2
Los nuevos experimentos en la
enseñanza vislumbran el fin de las
clases magistrales. Una de las
tendencias es la neurodidáctica.
La metodología del docente tiene
que basarse principalmente en
situaciones reales del la vida y
busca solucionar problemas de la
realidad y transformarla.

3. Moises Logroño Galárraga 3
He descubierto que las personas
olvidan lo que dices y olvidan lo que
haces pero nunca olvidan lo que les
hiciste sentir.

4. Moises Logroño Galárraga 4
Hay personas que olvidan lo que dices y
olvidan lo que haces pero nunca olvidan el
aprendizaje que hiciste con amor
Algunas personas entran en nuestras vidas,
dejan su huella en nuestros corazones y ya
nunca somos los mismos
He descubierto que las personas.

5. Moises Logroño Galárraga 5
Una Comunidad de Aprendizaje es una comunidad
humana organizada que construye y se involucra en un
proyecto educativo y cultural propio, para educarse a
sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco
de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario,
basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias
sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales
debilidades.

6. Moises Logroño Galárraga 6
La única posibilidad de asegurar educación para
todos y aprendizaje permanente y de calidad para
todos, es haciendo de la educación una necesidad y
una tarea de todos, desarrollando y sincronizando
los recursos y los esfuerzos de la comunidad local,
con un fuerte apoyo de los niveles intermedios y el
nivel central a fin de asegurar condiciones de
viabilidad, calidad y equidad.

7. Moises Logroño Galárraga 7
“El propósito principal es aprender colectivamente
para mejorar la propia práctica educativa…”
“… el aprendizaje cada vez depende menos de lo que
ocurre en el aula y cada vez más de la correlación
entre lo que ocurre en el aula, el domicilio y la calle,
en la vida” (Castells, 1994)

8. Moises Logroño Galárraga 8
Las comunidades de práctica dieron paso a las
comunidades de aprendizaje, principalmente porque
“Su énfasis está, no solo en la generación de
conocimiento, sino en utilización del conocimiento
generado para transformar las estructuras sociales
que conlleven a la superación del ser humano.”
Sistema Educativo
Comunidades de aprendizaje
Investigación Acción
Comunidades de práctica
Según Torres (2001. Pág. 5) para que las comunidades de aprendizaje puedan existir, se requieren
condiciones mínimas.

9. Moises Logroño Galárraga 9
Qué es una comunidad de aprendizaje
Una comunidad de aprendizaje, según Torres, (2001) es:
•Una propuesta educativa comunitaria, cuyo ámbito de concreción
es la sociedad local.
•Parte de la premisa de que toda comunidad humana posee
recursos, agentes, instituciones y redes de aprendizaje
operando.
•Adopta una visión amplia de lo educativo.
•Asume como objetivos y como eje el aprendizaje.
•Involucra a niños, jóvenes y adultos, valorando el aprendizaje
inter-generacional y entre pares.
•Se basa en la premisa de que únicamente un esfuerzo conjunto
puede hacer posible la educación para todos y el aprendizaje
permanente.
•Estimula la búsqueda y el respeto por lo diverso.
•Busca mostrar la importancia y el potencial que tiene el
desarrollo de sistemas de aprendizaje generados y desarrollados
a nivel local.
•Se propone como un modelo de desarrollo y cambio educativo de
abajo hacia arriba y de adentro hacia fuera.

10. Moises Logroño Galárraga 10
Kearney (2001. pág. 6) indica además que en las
comunidades de aprendizaje “…hay ciertos
elementos comunes que se pueden identificar:
•La responsabilidad compartida.
•El conocimiento se entiende como dinámico,
adquirido.
•Es un proceso activo y colaborativo.

11. Moises Logroño Galárraga 11
Desarrollo de una comunidad de aprendizaje Y como muchos
procesos que involucran recurso humano, las etapas en el
desarrollo de las comunidades de aprendizaje son: creación,
desarrollo y consolidación (Stoll, 2005. Pág. 8).
Creación – Desarrollo - Consolidación
En la etapa de creación se dan las sub etapas:
sensibilización, toma de decisiones, el sueño, la
selección de prioridades, la organización en grupos
de trabajo, la organización del aula” (Gómez
Alonso). “… las interacciones están guiadas por
principios solidarios como el que afirma que la
igualdad y la diferencia son valores compatibles y
mutuamente enriquecedores.” (Rodríguez, 2012.
Pág. 71)

12. Moises Logroño Galárraga 12

13. Moises Logroño Galárraga 13
Estrategias metodológicas pertinentes
• Dialogo socrático
• Discusión socrática
• Controversia académica
• Dilema ético
• Debate
• Ambientes de aprendizaje
• Parejas pedagógicas
• Video – foro
• Lectura crítica de textos
• Investigación documental
• Proyectos integradores de saberes
• Organizadores gráficos
• Practicum
• Simulación
• Talleres
• Seminarios
• Foro académico
• Mesa redonda
• Autoevaluación de la enseñanza y aprendizaje

14. Moises Logroño Galárraga 14

15. Moises Logroño Galárraga 15
Actual sistema educativo Comunidad de aprendizaje
Niños y jóvenes
aprendiendo
Niños, jóvenes, docentes y
miembros de la comunidad
aprendiendo
Docentes enseñando Aprendizaje inter-
generacional y entre pares
Educación escolar Educación escolar y extra
escolar
Educación formal Educación formal, no formal e
informal
Proyecto educativo
institucional PEI
Proyecto educativo
comunitario
Educación permanente Aprendizaje permanente