Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Contoh PPT Ujian Skripsi

40,680 views

Published on

contoh presentasi ujian skripsi

Published in: Education
  • Login to see the comments

Contoh PPT Ujian Skripsi

  1. 1. PENERAPAN MEDIAANIMASI DALAM MATERI GRAVITASI NEWTON PADA SISWA KELAS XI SMAN-1 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2016/2017 Oleh: MUHAMMAD YUSUF SHOLLEHUDIN ACB 109 010
  2. 2. LATAR BELAKANG Berdasarkan hasil observasi dan wawancara 1. Pemahaman siswa terhadap konsep materi fisika masih belum jelas 2. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran masih kurang 3. Minat belajar siswa yang kurang 4. Hasil belajar kognitif belum mencapai KKM yang ditetapkan (≥80)
  3. 3. Solusi 1. Melibatkan siswa dalam pembelajaran 2. Meningkatkan minat belajar siswa 3. Menggunakan media pembelajaran berupa media animasi
  4. 4. Rumusan masalah 1. Bagaimana ketuntasan hasil belajar siswa setelah pembelajaran menggunakan media animasi pada materi Gravitasi Newton? 2. Bagaimana respon siswa terhadap media animasi pada proses pembelajaran dalam materi Gravitasi Newton?
  5. 5. Tujuan penelitian 1. Ketuntasan hasil belajar siswa setelah pembelajaran menggunakan media animasi pada materi Gravitasi Newton. 2. Respon siswa kelas XI SMAN-1 Palangka Raya terhadap pembelajaran yang menggunakan media animasi Gravitasi Newton.
  6. 6. Batasan masalah 1. Guru yang mengajar materi adalah peneliti 2. Media yang digunakan adalah media dari sumber yang sudah tervalidasi 3. Media yang digunakan dalam penelitian ini berupa media power point 4. Hasil belajar yang diteliti adalah hasil belajar kognitif 5. Soal tes hasil belajar yang digunakan adalah soal yang telah tervalidasi dari penelitian terdahulu
  7. 7. Manfaat penelitian 1. Bagi siswa, dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hukum gravitasi Newton 2. Bagi guru, memperoleh strategi pembelajaran yang lebih variatif terhadap materi fisika yaitu dengan memanfaatkan media animasi ini 3. Bagi sekolah, yaitu memberikan inovasi baru dalam bentuk media pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai penunjang proses belajar khususnya pada materi hukum gravitasi Newton 4. Bagi peneliti, mendapat bekal tambahan sebagai mahasiswa dan calon guru fisika sehingga siap melaksanakan tugas di lapangan
  8. 8. Metode Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksprimen dengan desain one shot case study Tempat penelitian adalah SMAN-1 Palangka Raya Waktu pelaksanaan penelitian yaitu bulan September 2015 – Oktober 2016, pengambilan data dilaksanakan tanggal 19-27 Oktober 2016 Populasi penelitian adalah seluruh kelas XI SMAN-1 Palangkaraya semester ganjil tahaun ajaran 2016/2017 Sampel penelitian adalah kelas XI IPA-7 dengan jumlah siswa sebanyak 39 orang
  9. 9. 1. Persiapan 2. Pelaksanaan 3. Pengumpulan Data 4. Analisis Data 5. Kesimpulan Prosedur Penelitian
  10. 10. 1. Tes Hasil Belajar Kognitif 2. Angket respon siswa Instrumen Penelitian
  11. 11. Tes Hasil Belajar (THB) Teknik Analisis Data Ketuntasan Individu Ketuntasan Klasikal Angker Respon Siswa
  12. 12. Ketuntasan Hasil Belajar siswaNo. Siswa Skor Total Ketuntasan Individu Keterangan (≥80%) 1 15 88,23 Tuntas 2 13 76,47 Tidak Tuntas 3 14 82,35 Tuntas 4 13 76,47 Tidak Tuntas 5 15 88,23 Tuntas 6 15 88,23 Tuntas 7 14 82,35 Tuntas 8 15 88,23 Tuntas 9 15 88,23 Tuntas 10 13 76,47 Tidak Tuntas 11 15 88,23 Tuntas 12 14 82,35 Tuntas 13 14 82,35 Tuntas 14 14 82,35 Tuntas 15 13 76,47 Tidak Tuntas 16 Tidak Mengikuti Tes 17 13 76,47 Tidak Tuntas 18 14 82,35 Tuntas 19 14 82,35 Tuntas 20 13 76,47 Tidak Tuntas 21 14 82,35 Tuntas 22 15 88,23 Tuntas 23 14 82,35 Tuntas 24 15 88,23 Tuntas 25 15 88,23 Tuntas 26 12 70,58 Tidak Tuntas 27 13 76,47 Tidak Tuntas 28 15 88,23 Tuntas 29 13 76,47 Tidak Tuntas 30 15 88,23 Tuntas 31 16 94,11 Tuntas 32 13 76,47 Tidak Tuntas 33 14 82,35 Tuntas 34 14 82,35 Tuntas 35 13 76,47 Tidak Tuntas 36 16 94,11 Tuntas 37 13 76,47 Tidak Tuntas 38 13 76,47 Tidak Tuntas 39 12 70,58 Tidak Tuntas Ketuntasan individu dari38 siswa yang mengikuti tes hasil belajar, terdapat 24 siswa tuntas , 14 siswa tidak tuntas
  13. 13. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839 Tuntas Tidak Tuntas Diagram ketuntasan Individu siswaPersentase Hasil Belajar No Siswa
  14. 14. Diagram ketuntasan Klasikal siswa 63.15% 36.85% Tuntas Tidak Tuntas Secara klasikal, pembelajaran dikatakan tidak tuntas karena hanya diperoleh 63,15% siswa yang tuntas belajarnya, dari standar ketuntasan klasikal yang ditetapkan yaitu sebesar 85%
  15. 15. Respon siswa No. Pertanyaan Hasil Respon Jawaban Siswa Ya Tidak Jumlah % Jumlah % 1 Apakah media yang digunakan menarik dan mudah dibaca? 32 84,21 6 15,79 2 Apakah kualitas animasi dalam media jelas? 32 84,21 6 15,79 3 Apakah media yang digunakan dapat membantu Anda memahami materi yang dijelaskan? 30 78,94 8 21,06 4 Apakah tampilan warna pada media sudah baik? 37 97,36 1 2,64 5 Apakah tampilan keseluruhan media sudah baik? 30 78,94 8 21,06 No. Pertanyaan Hasil Respon Jawaban Siswa Ya Tidak Jumlah % Jumlah % 1 Apakah media PPT memberikan gambaran yang lebih jelas tentang konsep pada materi? 34 89,47 4 10,53 2 Apakah media yang digunakan memudahkan Anda menyelesaikan soal-soal? 28 73,68 10 26,32 3 Apakah materi-materi yang sudah diberikan menggunakan media membantu Anda untuk selalu menginggatnya? 30 78,94 8 21,05 4 Apakah Anda termotivasi untuk belajar? 33 86,84 5 13,16 A. Aspek Tampilan B. Aspek Materi
  16. 16. Kesimpulan 1. Hasil belajar siswa setelah pembelajaran menggunakan animasi diperoleh 24 siswa tuntas dan 14 siswa tidak tuntas dari 38 siwa yang mengikuti tes. Secara klasikal pembelajaran tidak tuntas, karena hanya 63,15% siswa yang tuntas. 2. Respon siswa terhadap penggunaan animasi: a. 84,21% siswa yang menyatakan media animasi menarik dan mudah dibaca b. 78,94% siswa menyatakan penggunaan media animasi membantu untuk mengingat materi. c. 86,84% siswa menyatakan termotivasi untuk belajar.
  17. 17. Saran 1. Penelitian ini memerlukan waktu yang cukup lama sehingga bagi peneliti yang ingin melakukan penelitian berupa pembuatan media animasi dapat melakukan perencanaan yang semaksimal mungkin. 2. Guru hendaknya mempersiapkan diri secara matang sebelum mengajarkan materi hukum gravitasi Newton dan guru juga harus terampil dalam menggunakan waktu yang ada untuk menjelaskan dan membimbing siswa pada pembelajaran sehingga hasil belajar siswa bisa dicapai secara maksimal 3. Format angket respon sebaiknya tidak memuat nama siswa untuk menjaga kenyamanan siswa saat mengisi angket.
  18. 18. SEKIAN TERIMAKASIH M. Yusuf Shollehudin ACB 109 010 PEMBIMBING SKRIPSI: Drs. Suhartono, M.Si Dr.Pendi Sinulingga, M.Pd PENGUJI SKRIPSI: Dra. Hj. Titik Utami, M.Si Theo Jhoni Hartanto, S.Pd, M.Pd Saulim DT. Hutahaean, S.Pd, M.Pd

×