Analisis STEM pada Kurikulum 2013 membahas pendekatan pembelajaran STEM pada kurikulum 2013. Dokumen ini mengidentifikasi kompetensi dasar dan topik yang sesuai dengan pendekatan STEM, merumuskan indikator pencapaian kompetensi, dan memberikan contoh analisis STEM pada topik tertentu pada mata pelajaran fisika dan kimia.

1. Analisa STEM pada
Kurikulum 2013
Tim STEM 2019
1

2. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
•Menganalisis KD dan topik sesuai STEM
pada Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar
2

3. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
1) Mengidentifikasi KD yang dapat dirancang
pembelajarannya dengan pendekatan STEM
2) Mengidentifikasi topik dari suatu KD yang dapat dirancang
pembelajarannya dengan pendekatan STEM
3) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi sesuai
dengan pendekatan STEM
4) Membuat Analisis STEM pada topik terpilih
Indikator
3

4. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Skenario Pembelajaran
4
Penjelasan umum : 5 menit
Informasi topik, tujuan, KD,
indikator, pencapaian hasil
belajar
Brainstorming: 15 menit
Integrasi STEM dalam
Implementasi Kurikulum
2013
Paparan dan Tanya jawab: 45 menit
Cara menganalisis kurikulum dan
perumusan IPK dan deskripsi
pembelajaran dengan pendekatan
STEM
Diskusi kelompok: 90 menit
Analisis Kurikulum 2013 tentang KD,
Topik Sains, yang dapat dirancang
pembelajarannya dengan
pendekatan STEM serta
mengembangkan IPK dan membuat
analisis STEM pada topik terpilih
Presentasi hasil
kerja kelompok:
45 menit
Review materi:
20 menit

5. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
1) Identifikasi berbagai KD (Pengetahuan dan
Keterampilan) yang sesuai dengan pembelajaran
berbasis STEM
2) Identifikasi topik yang sesuai dengan KD
3) Rumuskan indikator pencapaian kompetensi (IPK)
4) Analisa STEM pada topik terpilih
Langkah-Langkah
5

6. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Kompetensi Dasar:
3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan
momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam
kehidupan sehari-hari
4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan
kesetimbangan benda tegar
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-
hari
4.3 Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-
sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan
pemanfaatannya
Contoh pada Mapel Fisika
6

7. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Topik:
Kesetimbangan Benda Tegar dan Fluida
Contoh pada Mapel Fisika
7

8. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1) Mengidentifikasi masalah tentang penerapan kesetimbangan benda
tegar dalam kehidupan sehari-hari (Perahu)
2) Mengidentifikasi masalah tentang massa jenis dalam kehidupan
sehari-hari (Perahu)
3) Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar pada rancangan
perahu
4) Menerapkan hukum Archimedes pada rancangan perahu
5) Merancang purwarupa perahu
Contoh pada Mapel Fisika
8

9. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Indikator Pencapaian Kompetensi (lanjutan):
6) Merangkai purwarupa perahu sesuai rancangan
7) Menguji coba purwarupa perahu
8) Mengevaluasi data hasil ujicoba purwarupa perahu
9) Merancang ulang purwarupa perahu
10)Mengkomunikasikan teknologi purwarupa perahu
Contoh pada Mapel Fisika
9

10. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Analisa STEM:
Contoh pada Mapel Fisika
10
SAINS
1. Faktual: setiap benda tegar memiliki titik
kesetimbangan, benda yang berada dalam
pengaruh zat cair mengalami gaya Archimedes
2. Konseptual: Kesetimbangan Benda Tegar, Titik
berat, Hukum Archimedes
3. Prosedural: Prosedur merancang perahu layar
yang dapat mengapung dan memiliki
kesetimbangan yang baik
TEKNOLOGI
1. Menggunakan computer (internet) untuk mencari
informasi
2. Purwarupa perahu layar
ENJINIRING
Merancang, membuat, menguji coba, merevisi dan
mengkomunikasikan purwarupa perahu layar.
MATEMATIKA
1. Menentukan posisi titik berat purwarupa perahu
2. Menghitung massa jenis benda
3. Menghitung gaya Archimedes pada perahu
4. Menentukan bentuk yang presisi

11. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Kompetensi Dasar:
3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum
Faraday untuk menghitung besaran-besaran yang
terkait sel elektrolisis
4.6 Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan benda
dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas
tertentu
Contoh pada Mapel Kimia
11

12. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Topik:
Elektroplating
Contoh pada Mapel Kimia
12

13. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1) Mengidentifikasi masalah dalam kehidupan yang terkait dengan
pelapisan logam / elektroplating.
2) Menerapkan konsep elektrolisis pada rancangan pelapisan logam
3) Menerapkan hukum Faraday pada rancangan pelapisan logam
4) Merancang prosedur pelapisan logam dengan ketebalan lapisan
dan luas tertentu
5) Merangkai alat sesuai rancangan ( produk rancangan)
Contoh pada Mapel Kimia
13

14. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Indikator Pencapaian Kompetensi (lanjutan):
6) Menguji coba rancangan pelapisan benda-benda dari logam
7) Menganalisis data hasil uji coba pelapisan benda-benda dari logam
8) Menyimpulkan proses pelapisan logam berdasarkan percobaan
9) Menyempurnakan rancangan berdasarkan uji coba
10)Mengkalkulasi biaya pelapisan logam
11)Menjelaskan dampak lingkungan akibat limbah pelapisan logam dan
pemecahan masalahnya
Contoh pada Mapel Kimia
14

15. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Analisa STEM:
Contoh pada Mapel Kimia
15
SAINS
1. Faktual : suatu logam dapat melapisi logam lain
dengan cara elektrolisis
2. Konseptual: Elektrolisis, Elektroplating, Hukum Faraday
3. Prosedural: prosedur memecahkan masalah
perhitungan elektroplating, prosedur melakukan
elektroplating
TEKNOLOGI
1. Menggunakan rangkaian alat (berbagai larutan dan logam
/elektrode dalam proses pelapisan logam)
2. Menggunakan sumber arus ( power suply/ batere dalam
proses pelapisan logam
3. Menggunakan komputer untuk analisis data
ENJINIRING
1. Merancang prosedur pelapisan logam dengan
ketebalan lapisan dan luas tertentu
2. Merancang set alat pelapisan logam dengan
berbagai model
MATEMATIKA
1. Menghitung massa logam yang diperlukan pada
pelapisan logam dengan ketebalan lapisan dan luas
tertentu
2. Menghitung arus listrik yang digunakan untuk melapisi
logam dengan ketebalan lapisan dan luas
3. Mengkalkulasi biaya pelapisan logam

16. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Kurikulum 1994 Kurikulum 2013
Waktu Catur Wulan 2 Semester 2 (Bagian Terakhir)
Kemampuan yang
dibelajarkan
Tujuan Umum
39. Memahami reaksi pembentukan
polimer sintetik, mengetahui sifat berbagai
polimer sintetik yang sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar:
3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat
dan penggolongan makromolekul (polimer,
karbohidrat, protein, dan lemak)
4.11 Menalar pembuatan suatu produk dari
makromolekul
Sifat Topik mandiri Topik terintegrasi dengan makromolekul lain.
Pengetahuan yang
diajarkan
Konsep:
Polimer terbentuk melalui reaksi
polimerisasi
Polimer dapat digolongkan berdasarkan
asal, jenis monomer pembentuk, bentuk
molekul, sifat, dan kegunaannya.
Materi Pembelajaran:
Struktur, tata nama, sifat, penggunaan dan
penggolongan Polimer
❹MATERI POLIMER DALAM KURIKULUM MAPEL KIMIA SMA
16

17. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Kurikulum 1994 Kurikulum 2013
Kegiatan
Pembelaja-ran
Kegiatan Guru:
• Mendiskusikan arti polimer, dengan
contih polimer alam dan polimer sintetik.
• Menjrelaskan reaksi polimerisasi dengan
mengambil contoh pembentukan
polimer dalam kegidupan sehari-hari .
Polimerisasi Adisi (PVC, teflon,
polistirena. Polimerisasi kondensasi
(nilon).
• Menjelaskan dengan contoh dalam
kehidupan sehari-hari penggolongan
polimer, berdasarkan asal, monomer
pembentuk, sifat, kegunaan.
Kegiatan Siswa:
• Mengamati objek (atau gambarnya) yang
mengandung polimer, misalnya: tali-tali
plastik, paralon, teflon, tempat minum dan
makanan dari stirofom, karpet dari polimer
orlon, lensa kacamata dari fleksiglas dan
fiting lampu dari bakelit.
• Menyimak penjelasan bagaimana beberapa
jenis molekul dapat bergabung menghasilkan
suatu makromolekul.
• Menyimak penjelasan tentang aturan
IUPAC untuk memberi nama polimer
MATERI POLIMER DALAM KURIKULUM MAPEL KIMIA SMA
17

18. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Kurikulum 1994 Kurikulum 2013
Pembelajar-an • Membahas pembentukan
polimerisasi adisi dan polimerisasi
kondensasi.
• Menganalisis nama monomer, jenis
polimerisasinya, nama polimer yang
terbentuk, sifat dan kegunaannya dalam
kehidupan.
• Mengumpulkan data dan menyajikan
dampak penggunaan polimer sintetis
dalam kehidupan dan cara
penanggulangannya
MATERI POLIMER DALAM KURIKULUM MAPEL
KIMIA SMA
18

19. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
1. Bagaimana mereduksi limbah plastik sekolah?
2. Bagaimana mengelola limbah plastik di sekolah?
3. Bagaimana mendaur ulang botol plastik?
4. Bagaimana limbah plastik dikonversi menjadi bahan
bernilai?
5. Bagaimana konstruksi insinerasi berskala kecil di
sekolah yang aman bagi lingkungan?
❻PROBLEM OTENTIK LIMBAH PLASTIK SEKOLAH:
Start-up Pembelajaran Kimia Berbasis STEM
19

20. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
KIMIA ENJINIRING TEKNOLOGI MATEMATIKA
• Kategori polimer
sintetik
• Sifat polimer
sintetik
• Rekayasa program reduksi
(reduce) penggunaan plastik
• Rekayasa sistem penanganan
sampah plastik
• Rekayasa model reuse dan
recycle limbah plastik
• Rekayasa prototip instalasi
berskala kecil insinerasi
limbah plastik
• Internet
• Komputer
• Kontainer
• Peralatan
pertukangan
• Bahan-bahan
• Mengukur
• Menggrafikkan
• Membuat skala
• Kalkulasi
• Pola
PEMBELAJARAN BERBASIS STEM UNTUK MATERI PENANGGULANGAN
LIMBAH POLIMER
20

21. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
PESAN UNTUK BERKONTRIBUSI PADA REDUKSI
LIMBAH PLASTIK
21

22. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Lakukanlah analisa Kurikulum 2013 tentang KD, topik sains, yang dapat
dirancang pembelajarannya dengan pendekatan STEM serta
mengembangkan IPK dan membuat Analisis STEM pada topik sesuai
dengan mata pelajaran yang Anda ampu!
Kegiatan Belajar
22

23. HATUR NUHUN
23