Dokumen tersebut membahas tentang penelitian pendidikan yang mencakup ruang lingkup dan mekanisme penelitian tindakan kelas serta penelitian eksperimen."

1. Penelitian Pendidikan
Tim STEM 2019

2. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Kompetensi dan Indikator
A. Kompetensi
Mendeskripsikan hakikat penelitian pendidikan
B. Indikator
• Mengidentifikasi ruang lingkup penelitian pendidikan
berdasarkan hasil refleksi
• Menjelaskan mekanisme penelitian tindakan kelas
• Menjelaskan mekanisme penelitian eksperimen

3. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Pendahuluan
Curah Pendapat
tentang
Penelitian
pendidikan
Diskusi Kelompok:
Ruang Lingkup
Penelitian
Pendidikan
Presentasi Hasil
Diskusi
Kelompok
Paparan
Penelitian
Pendidikan
10’ 5’ 15’
15’
35’
10’
1 2 3
4
56
Langkah Kegiatan
Review

4. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Curah Pendapat (5’)
• Apa yang dimaksud dengan Penelitian Pendidikan?
• Jelaskan Ruang lingkup Penelitian Pendidikan?

5. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
KARYA TULIS ILMIAH?...
Tulisan yang didasari oleh hasil pengamatan,
peninjauan, atau penelitian dalam bidang tertentu,
disusun menurut metode tertentu dengan sistematika
penulisan menggunakan tata bahasa dan isinya dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya
(keilmiahannya).

6. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Jenis-jenis Karya Tulis Ilmiah
 Karya Tulis Ilmiah hasil penelitian
Karya Tulis Ilmiah hasil gagasan ilmiah
Karya Tulis Ilmiah hasil terjemahan/ saduran
Karya Tulis Ilmiah prasaran/ ulasan ilmiah pada
forum ilmiah

7. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Ciri-ciri Karya Tulis Ilmiah
• Hal yang dipermasalahkan berada pada kawasan
pengetahuan keilmuan
• Kebenaran isinya mengacu kepada kebenaran ilmiah
• Kerangka sajiannya mencerminkan penerapan
metode ilmiah
• Tampilan fisiknya sesuai dengan tata cara penulisan
karya ilmiah

8. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Syarat Tulisan Ilmiah
 isi kajiannya berada pada lingkup pengetahuan
ilmiah,
 langkah pengerjaannya dijiwai atau menggunakan
metode ilmiah, dan
 sosok tampilannya sesuai dan memenuhi syarat
sebagai suatu sosok keilmuan.

9. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Bentuk-bentuk KTI
 Karya tulis ilmiah hasil penelitian berupa
buku, artikel ilmiah atau laporan penelitian
tindakan kelas;
 Karya tulis ilmiah hasil gagasan ilmiah
berupa buku atau artikel ilmiah;
 Karya tulis ilmiah hasil terjemahan/ saduran
berupa buku terjemahan atau artikel hasil;
dan
 Karya tulis ilmiah prasaran/ ulasan ilmiah
pada forum ilmiah berupa naskah/ makalah
prasaran pada forum ilmiah

13. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
KONSEP DASAR
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
PENGERTIAN
SUATU BENTUK PENELITIAN YANG BERSIFAT REFLEKTIF
DENGAN MELAKUKAN TINDAKAN TERTENTU AGAR DAPAT
MEMPERBAIKI/MENINGKATKAN PRAKTEK PEMBELAJARAN
DI KELAS SECARA LEBIH PROFESIONAL
TUJUAN
PERBAIKAN DAN PENINGKATAN LAYANAN PROFESIONAL
GURU DALAM MENANGANI PROSES PEMBELAJARAN

14. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
PERBANDINGAN PTK DENGAN PENELITIAN FORMAL
No Dimensi PTK Penelitian Formal
1. Motivasi Tindakan Kebenaran (truth)
2. Sumber masalah Diagnosis Induktif – Deduktif
3. Tujuan Mengembangkan praktis, di sini
dan sekarang
Memverifikasi dan menemukan teori
yang dapat digeneralisasikan
4. Peneliti yang terlibat Aktor dari dalam (guru di sekolah
yang bersangkutan)
Pihak lain yang berminat
5. Sampel Kasus spesifik Sample representatif
6. Metodologi Tidak terlalu ketat tetapi penekanan
pada objektivitas-imparsialitas
Terstandar, termasuk di dalamnya
objektivitas dan imparsialitas
7. Interpretasi Temuan Untuk memahami pelaksanaan
melalui refleksi dan penyusunan
teori oleh praktisi
Untuk menguraikan, mengabstrakkan
dan menginfer teori yang dibangun
ilmuwan
8. Hasil Pebaikan pembelajaran siswa Pengetahuan, prosedur dan materi yang
teruji

15. BIDANG GARAPAN PTK
Objek PTK harus merupakan sesuatu yang aktif, dapat dikenai aktivitas,
bukan objek yang sedang diam dan tanpa gerak
• METODE MENGAJAR
• STRATEGI MENGAJAR
• MODEL PEMBELAJARAN
• PROSEDUR EVALUASI
• PERUBAHAN SIKAP DAN NILAI
• MEDIA PEMBELAJARAN
• LINGKUNGAN BELAJAR
(SETTING)
• MATERI PEMBELAJARAN
• KURIKULUM

16. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
TAHAP PTK
• TAHAP 1. PERENCANAAN
Apa, mengapa, kapan, dimana,
oleh siapa dan bagaimana
tindakan dilakukan
• TAHAP 2. PELAKSANAAN TINDAKAN
Pelaksanaan sesuai rencana
• TAHAP 3. PENGAMATAN
Dilakukan bersamaan dengan tindakan
• TAHAP 4. REFLEKSI
Kegiatan mengemukakan implementasi
rencana tindakan

17. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
PENELITIAN EKSPERIMEN MURNI
(THRUE EXPERIMENTAL RESEARCH)
1. Tujuan penelitian ini untuk menyelidiki kemungkinan-kemungkinan saling hubungan
sebab akibat dengan cara mengenakan kepada satu atau lebih kelompok
eksperimental satu atau lebih kondisi perlakuan dan memperbandingkan hasilnya
dengan satu atau lebih kelompok kontrol yang tak dikenai perlakuan.
2. Ciri-ciri penelitian ini; (a) menuntut pengaturan variabel-variabel dan kondisi-kondisi
eksperimental secara ketat, baik dengan kontrol maupun manipulasi langsung
maupun dengan randomisasi, (b) menggunakan kelompok kontrol untuk
dibandingkan dengan kelompok eksperimental, (c) pengontrolan varians, (d) internal
validity, (e) external validity, (f) manipulasi tidak hanya terhadap satu variabel bebas,
(g) seringkali dikatakan sebagai jenis penelitian yang paling akurat, akan tetapi juga
berpeluang besar untuk dibuat-buat.
3. Langkah-langkah penelitiannya; (a) menelaah kepustakaan, (b) merumuskan masalah,
(c) merumuskan hipotesis, (d) mendefinisikan pengertian dasar dan variabel utama,
(e) menyusun rancangan penelitian, (f) melakukan eksperimen, (g) mengatur data
kasar untuk mempermudah analisis selanjutnya, (h) menentukan batas penerimaan
atau penolakan hasil, dan (i) menginterpretasikan hasil.

18. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
1. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi yang merupakan
perkiraan bagi informasi yang dapat diperoleh dengan eksperimen yang
sebenarnya dalam keadaan yang tidak memungkinkan untuk mengontrol
dan/atau memanipulasikan semua variabel yang relevan.
2. Ciri-ciri pokok penelitian ini; (1) mengkaji tentang keadaan praktis, (2)
subyeknya manusia, (3) seringkali menyerupai penelitian tindakan.
3. Langkah-langkah penelitiannya sama dengan penelitian eksperimen yang
sebenarnya, dengan pengakuan secara teliti terhadap masing-masing
keterbatasan dalam hal validitas internal dan eksternal.
PENELITIAN EKSPERIMEN SEMU
(QUASI-EXPERIMENTAL RESEARCH)