Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran daring yang mendukung pelaksanaan On the Job Learning (OJL) dan In-Service Training 2 (IN 2) pada pelatihan integrasi STEM dalam kurikulum 2013, meliputi penjelasan filosofi, skenario, dan implementasinya secara daring."

1. TIK Pendukung Pembelajaran Daring Pada
Pelatihan Integrasi STEM dalam Implementasi
Kurikulum 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Tim STEM 2019

2. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Memahami Pentingnya dan Filosofi Pembelajaran Daring
• Memahami Skenario Pembelajaran Daring untuk OJL dan IN 2 pada
Pelatihan Integrasi STEM dalam Kurikulum 2013
• Mempraktikkan Pembelajaran Daring untuk OJL dan IN 2 pada
Pelatihan Integrasi STEM dalam Kurikulum 2013
Tujuan

3. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Menjelaskan filosofi pembelajaran daring dalam kegiatan On the Job Learning dan IN 2
pada P2KM: Pelatihan Integrasi STEM dalam Implementasi Kurikulum 2013
• Mendeskripsikan skenario pendampingan moda daring untuk pembelajaran STEM saat
OJL (penyusunan RPP, implementasi di kelas) dan diseminasi STEM IN 2 di KKG/MGMP
• Mempraktikkan pembelajaran daring dengan pemanfaatan fitur pada latihan On the Job
Learning dalam penyusunan RPP
• Mempraktikkan pembelajaran daring dengan pemanfaatan fitur pada latihan On the Job
Learning implementasi STEM di sekolah
• Mempraktikkan pembelajaran daring dengan pemanfaatan fitur pada latihan IN 2
diseminasi di KKG MGMP
• Mempraktikkan vicall menggunakan aplikasi untuk kegiatan pendampingan observasi
implementasi di kelas saat OJL
• Mempraktikkan vicall menggunakan aplikasi untuk kegiatan pendampingan diseminasi IN
2
Indikator

4. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
1. Alat Bahan
• LCD Proyektor
• PPT tentang TIK Pendukung Pembelajaran Daring OJL dan IN Service 2
• Kertas Plano/post it
• Bantex
• Akses Internet
• Ketersediaan user password LMS untuk peserta
• Ketersediaan kelas dan konten dalam sistem LMS
2. Alokasi waktu
5 JP
Alat Bahan dan Alokasi Waktu

5. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Alur Kegiatan Pembelajaran
Penjelasan umum (5’)
•Informasi kegiatan
•Informasi indikator
keberhasilan
Brainstorming dan
diskusi kelompok (45’)
•Era Industri 4.0
•Keterampilan abad 21
•Guru di Era industri 4.0
Paparan (45’)
•Filosofi pembelajaran daring
•Konstruksi Pengetahuan dari
OJL dan In-2 secara Daring
Skenario OJL dan In-2
(120’)
•Pembimbingan OJL dan In-2
•Praktik dan diskusi online
Reviu pembimbingan
(10’)

6. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Amati Video Berikut
Brainstorming

7. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

8. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Apa yang Bapak/Ibu ketahui tentang:
1. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu mengenai pembelajaran daring
menghadapi era revolusi industri 4.0 berdasarkan video yang telah
diamati
2. Bagaimana pentingnya pembelajaran daring saat ini dan yang akan
datang
3. Bagaimana sikap kita menghadapi hal tersebut, dan hubungannya
dengan pembelajaran Integrasi STEM dalam pelatihan ini?

9. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
FILOSOFI PEMBELAJARAN DARING

10. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Peserta secara berkelompok membuat ide kreatif mengenai peran
guru di abad 21 menghadapi era revolusi industri 4.0 di bidang
pendidikan
• Bagaimana filosofi pembelajaran daring
• Tulis dan gambarkan di kertas plano, kreasikan dengan menggunakan
kertas warna post it
• Presentasikan oleh perwakilan kelompok
• Kesimpulan
Aktivitas Filosofi Pembelajaran Daring

11. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Penguatan
Technology
•Internet
•Moodle 3.0+
•Fitur Tambahan
Content
Knowledge
•Unit of Learning /
Modul
Pedagogy
•Social
Constructivism
•Learning
Community
•STEM??
Technology Pedagogy and
Content Knowledge
Koehler and Mishra (2008)

12. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Konstruktivisme merupakan proses pembelajaran
yang menuntut pembelajar untuk membangun dan
menciptakan pengetahuan secara mandiri
• Pembelajar akan berkolaborasi dengan pembelajar lain
dalam membangun pengetahuannya dan memecahkan
masalah secara bersama-sama (konstruktivisme
sosial) dan membentuk suatu komunitas belajar
(community learning) yang inklusif.

13. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Prinsip Pembelajaran Daring
• Perumusan tujuan harus jelas, spesifik, teramati, dan terukur untuk
mengubah perilaku pembelajar.
• Relevan dengan kebutuhan pembelajar, masyarakat, dunia kerja,
atau dunia pendidikan.
• Meningkatkan mutu pendidikan yang ditandai dengan
pembelajaran lebih aktif dan mutu lulusan yang lebih produktif.
• Efisiensi biaya, tenaga, sumber dan waktu, serta efektivitas
program.
• Pemerataan dan perluasan kesempatan belajar.
• Pembelajaran yang berkesinambungan dan terus menerus.

14. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
SKENARIO PEMBELAJARAN DARING UNTUK
OJL DAN IN SERVICE 2

15. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Lalu Bagaimana
Melaksanakan kegiatan OJL
dan IN 2 pelatihan tanpa
bertemu rekan rekan dan
fasilitator?

16. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
KITA BISA!!!
Melalui Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring),
Peserta dapat mengembangkan
RPP berintegrasi STEM, melalui
berdiskusi, melakukan bimbingan
dengan fasilitator, mengumpulkan produk
dan penilaian. Peserta dapat melakukan
implementasi di sekolah dengan adanya
pendampingan dari fasilitator dan diseminasi
Dengan guru lainnya di KKG MGMP melalui
pendampingan

17. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Skenario Pembelajaran Daring OJL dan IN 2
On the Job Learning
Daring (60JP)
On the Job Learning
Daring (60JP)
Pengembangan RPP dengan
Integrasi STEM dalam kurikulum
2013 (40JP-4minggu)
Praktik di sekolah menggunakan RPP dengan
Integrasi STEM dalam kurikulum 2013 (2-
3xpertemuan), Refleksi IN 1, Pendampingan dan
Penyusunan Laporan (20 JP)
Praktik di sekolah menggunakan RPP dengan
Integrasi STEM dalam kurikulum 2013 (2-
3xpertemuan), Refleksi IN 1, Pendampingan dan
Penyusunan Laporan (20 JP)
Refleksi materi, Pendampingan melalui
forum diskusi dan chat, unggah produk RPP
Petunjuk/penjelasan, refleksi dan penguatan
dengan chat/vicall, penilaian diri, unggah
dokumen

18. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Program Kegiatan OJL JP Teori JP
Praktik
Keterangan
Umum 1.Refleksi hasil pelatihan IN-1 2
Pokok 2. Penyusunan RPP berbasis STEM 4 minggu daring
a. Analisis KD, IPK, Analisis STEM, Pengembangan
skenario pembelajaran (langkah-langkah
pembelajaran) (50%)
1 9 Minggu 1
b. Pengembangan skenario pembelajaran (100%) 1 9 Minggu 2
c. Pengembangan LKS 1 9 Minggu 3
d. Pengembangan instrumen penilaian 1 9 Minggu 4
3. Implementasi Pembelajaran STEM di sekolah 2 8 - 8 JP: 3 hari atau lebih tatap muka di
kelas (real teaching)
- 2 JP: video conferrence dan upload
video pembelajaran (wajib)
Penunjang 4. Penyusunan laporan hasil pengembangan RPP dan
implementasinya di kelas
2 6 1 minggu, laporan dalam bentuk
tertulis lengkap dengan dokumentasi

19. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Skenario Pembelajaran Daring OJL dan IN 2
In Service 2 STEMIn Service 2 STEM
Diseminasi Pembelajaran IPA dengan integrasi STEM dalam kurikulum
2013 di KKG dan MGMP 40 JP
( 4 pertemuan KKG/MGMP) dan 10 JP untuk pendampingan/diskusi,
penyusunan laporan, refleksi dan pengunggahan
Pembimbingan dan Pendampingan kepada guru dilakukan secara daring:
- Pendampingan pada saat sebelum diseminasi untuk konsultasi perencanaan/persiapan
diseminasi melalui chat/Vicall
- Pendampingan untuk refleksi dan penguatan di setiap akhir kegiatan
melalui Chat/Vicall

20. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Program Kegiatan IN 2 JP Teori JP
Praktik
Keterangan
Pokok Perencanaan Diseminasi
a. Pelaporan persiapan kegiatan diseminasi
(tempat, tanggal, pejabat, jumlah peserta dsb)
b. Persiapan perangkat diklat (silabus, skenario,
ppt, handout, LK, dsb)
1 3 Dilaksanakan satu minggu sebelum
kegiatan diseminasi (In 2)
Diseminasi di MGMP - 40 4 minggu sesuai struktur program
Tatap muka (In 2)
Refleksi kegiatan diseminasi 4 - Laporan harian setelah tatap muka
diseminasi dilaksanakan
Pelaporan kegiatan diseminasi 2 - Laporan lengkap kegiatan diseminasi
(format terlampir)
JUMLAH 7 43 50

21. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Skenario Pembelajaran Daring OJL dan IN 2
Pembelajaran
Daring STEM
Pembelajaran
Daring STEM
Masuk Sistem
LMS dengan
User Password
Masuk Sistem
LMS dengan
User Password
Sesi Pendahuluan
(penjelasan, alur,
jadwal,
tagihan,komitmen, dan
penilaian)
Sesi Pendahuluan
(penjelasan, alur,
jadwal,
tagihan,komitmen, dan
penilaian)
Sesi IN Service 1
Penjelasan dan
refleksi
Sesi IN Service 1
Penjelasan dan
refleksi
Sesi 2 OJLSesi 2 OJL
Sesi 4 Diseminasi
Pembelajaran
STEM
Sesi 4 Diseminasi
Pembelajaran
STEM
Pengembangan RPP
Forum Diskusi RPP
Sesi 3 OJL
Implementasi
Sesi 3 OJL
Implementasi
Penilaian diri dan
Unggah Tugas RPP
Penjelasan dan Perencanaan
Implementasi
Implementasi STEM
Forum Diskusi
Implementasi STEM
Unggah Tagihan
Implementasi STEM
Refleksi, PD dan
Evaluasi
Penjelasan Diseminasi
dan Perencanaan
Forum Diskusi
Chat dan Vicall
Refleksi, PD dan
Evaluasi
Sesi PenutupSesi Penutup
Refleksi, PD dan Evaluasi
Unggah Laporan OJL
(implementasi &RPP) dan IN 2
Unggah Dokumen IN 2
bukti kegiatan
Referensi
Pengaturan jadwal OJL
Refleksi Materi per
minggu
Penilaian dan Sertifikat

22. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
1. Peserta masuk sistem LMS, melalui tahapan Pendahuluan (penjelasan, alur,
jadwal, tagihan,komitmen, dan penilaian)
2. Peserta mengikuti aktivitas Refleksi IN service 1
3. Peserta masuk sesi OJL, peserta melanjutkan untuk menyempurnakan RPP
berintegrasi STEM dengan melakukan pembimbingan dengan fasilitator melalui
forum diskusi dan mengunggahnya di petunjuk unggah (4 minggu), refleksi dan
penilaian diri
4. Peserta melakukan persiapan/perencanaan untuk implementasi melalui fitur
page penjelasan dan forum diskusi sesi perencanaan implementasi
5. Peserta melakukan implementasi, disertai setelah selesai pertemuan/hari
implementasi melakukan vicall/chat dengan pendamping untuk membicarakan
kendala-kendala yang dihadapi dan konsultasi
Pembelajaran Daring untuk OJL dan IN 2

23. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
6. Peserta mengirimkan laporan implementasi sementara dan dokumen terkait melalui petunjuk
unggah sesi implementasi, refleksi online dan mengisi format survei evaluasi di sesi OJL
7. Peserta masuk sesi IN 2, peserta melakukan perencanaan/persiapan IN 2 dengan
pendampingan melalui forum diskusi dan vicall/chat
8. melakukan diseminasi di KKG/MGMP dengan 4x pertemuan (40JP) dengan adanya
pendampingan daring dari fasilitator sebelum dan setiap akhir pertemuan untuk
membicarakan persiapan, kendala-kendala, konsultasi dan penguatan, 15-60 menit
9. Peserta mengunggah laporan sementara dan dokumen di petunjuk unggah sesi diseminasi,
refleksi online, mengisi survei evaluasi
10.Peserta memasuki sesi penutup, untuk mengisi evaluasi secara keseluruhan, refleksi online IN 1
ON IN 2, laporan final OJL dan IN 2
11.Peserta harus melalui beberapa sesi secara bertahap dalam pembelajaran daring OJL mulai dari
pendahuluan hingga penutup.
Pembelajaran Daring untuk OJL
dan IN 2 (lanjutan)

24. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
IN 1
• Nilai Akhir (NA) untuk peserta kegiatan pelatihan guru inti dan
pengurus KKG DAN MGMP menggunakan rumus sebagai berikut.
NA = [{(NS x60%)+(NK x40%)}x 60%]+[TAx 40%]
Nilai Akhir ≥ 70.
Penilaian
85 – 100 Baik Sekali
70 – 84,99 Baik
55 – 69,99 Cukup
< 55 Kurang

25. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
Nilai Akhir (NA) peserta OJL menggunakan rumus sebagai berikut.
[(PDx10%)+(RPP x40%)+(Implementasi 30%)+ (keaktifan 10%)+(laporan OJL 10% ]
Peserta harus mempunyai Nilai Akhir ≥ 70
Penilaian OJL

26. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
[(PDx10%)+(Kinerjax40%) +(laporan Diseminasi 50%)]
Peserta harus mempunyai Nilai Akhir ≥ 70
Nilai Sertifikat
Rerata Nilai IN 1 + OJL + IN 2
Penilaian IN 2

27. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
PRAKTIK PEMBELAJARAN DARING OJL
DAN IN SERVICE 2

28. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
1. Masuk Sistem LMS dengan alamat http://etraining.p4tkipa.net/
2. Login dengan user dan password yang diberikan
3. Masuk Home----Guru----Kelas STEM ----STEM Reguler 2019
4. Masuk Ke dalam Kelas STEM reguler 2019
5. Amati dan Pelajari Sesi-Sesi dalam kelas yang harus diikuti
6. Masuk pada Sesi Pendahuluan, ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
7. Masuk Sesi Refleksi IN Service 1, ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
8. Masuk Sesi OJL Tahap RPP ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
9. Masuk Sesi OJL Tahap Implementasi ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
10. Masuk Sesi OJL Tahap Penyusunan Laporan OJL, ikuti pembelajaran dalam fitur yang
disediakan
Langkah-Langkah (1):

29. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
11. Masuk Sesi Diseminasi IN 2, ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
12. Masuk Sesi Penutup, ikuti pembelajaran dalam fitur yang disediakan
Langkah-Langkah (2) :

30. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Baca petunjuk di awal pendahuluan dan Video Sambutan
• Klik dan baca petunjuk dalam fitur lesson mengenai penjelasan
pelatihan, alur pelatihan, jadwal IN 1 OJL dan IN 2, tagihan pelatihan,
komitmen peserta dan pendamping, Tugas peserta dan Pendamping,
aturan penilaian dan sertifikat)
Sesi Pendahuluan

31. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Klik Pengantar awal
• Klik video/animasi tentang refleksi karakteristik pembelajaran STEM
• Klik lesson refleksi aktivitas kuis, feedback mengenai karakteristik
pembelajaran STEM
• Klik video/animasi tentang Hakikat Technology, Engineering, Math dalam
STEM
• Klik lesson refleksi aktivitas kuis, feedback mengenai
• Klik video/animasi tentang Penilaian pembelajaran STEM
• Klik lesson refleksi aktivitas kuis, feedback mengenai
• Klik Penilaian diri sejauh mana pemahaman terhadap materi STEM
Sesi Refleksi IN 1

32. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Klik pengantar mengenai kegiatan OJL
• Klik petunjuk yang berisi jadwal OJL untuk RPP dan Implementasi
• Masuk ke bagian OJL RPP
• Klik Aktivitas Refleksi Pengembangan RPP untuk Analisis KD, IPK,
Analisis STEM, Pengembangan skenario pembelajaran (minggu
pertama)
• Klik forum diskusi untuk pengembangan RPP tahap 1
• Klik Fitur Pengumpulan Tugas RPP Tahap 1
Sesi OJL

33. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Klik ke bagian Pengembangan RPP Tahap 2
• Klik Aktivitas Pengembangan RPP Tahap 2 (Pengembangan skenario
pembelajaran)-minggu kedua
• Klik forum diskusi untuk pengembangan RPP tahap 2
• Klik Fitur Pengumpulan Tugas RPP Tahap 2
Dan seterusnya Pengembangan RPP Tahap 3 (LKS)
Dan Pengembangan RPP Tahap 4 (Penilaian)
• Klik Fitur untuk mengunggah RPP Lengkap
• Klik Penilaian diri Pengembangan RPP
• Klik Blog Refleksi Pengembangan RPP
Sesi OJL (lanjutan 1)

34. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Klik ke bagian Implementasi
• Klik Pengantar Implementasi
• Klik forum diskusi untuk Implementasi sebagai komunikasi asynchronous
• Klik Fitur Vicall/Chat untuk komunikasi pembimbingan synchronous (sebelum
implementasi, setiap akhir hari implementasi 3xpertemuan)
• Klik Fitur untuk mengunggah Laporan sementara implementasi di akhir
pertemuan
• Klik Penilaian diri Implementasi
• Klik Blog Refleksi Implementasi
Sesi OJL (lanjutan 2)

35. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Klik Bagian Pengantar IN 2
• Klik unggah peserta IN 2 dan jadwal IN 2 setiap KKG MGMP kab/kota
• Klik Perencanaan Diseminasi berupa Forum/Chat/Vicall
• Klik Diseminasi IN 2 berupa unduh dan unggah Format Laporan Progress
Diseminasi (ada di setiap pertemuan)—4 x
• Klik forum diskusi untuk pembimbingan asychronous, setiap saat
• Klik Vicall/Chat setiap selesai pertemuan untuk pendampingan, kendala
• Klik Blog Refleksi
• Klik Penilaian Diri
• Klik instrumen survei evaluasi
• Klik Unggah Laporan sementara dan dokumen terkait saat IN 2
Sesi Diseminasi (IN 2)

36. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019
• Klik Bagian Pengantar penutup
• Klik instrumen survei evaluasi
• Klik Blog Refleksi
• Klik Penilaian Diri
• Klik Unggah Laporan OJL Lengkap
• Klik Unggah Laporan IN 2 Lengkap
• Klik Referensi untuk File-file dibutuhkan kapan saja dan dimana saja
(contoh unit, sumber2)
Sesi Penutup

37. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019

38. STEM – science technology engineering mathemathic Tahun 2019