El triangle pedagògic i les concepcions personals de la funció docent. A propòsit del curs de formació per a professorat novell de l'ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona

1. El triangle pedagògic Apunts sobre la funció docent Boris Mir , Professor a l’IES Arraona (Sabadell) novembre, 2007

2. El triangle pedagògic

3. El triangle pedagògic Alumne

4. El triangle pedagògic Alumne Matèria

5. El triangle pedagògic Alumne Matèria Professor

6. El triangle pedagògic Alumne Matèria Professor

7. El triangle pedagògic Alumne Matèria Professor Estratègies d’aprenentatge

8. El triangle pedagògic Alumne Matèria Professor Estratègies d’aprenentatge Camí didàctic

9. El triangle pedagògic Alumne Matèria Professor Estratègies d’aprenentatge Camí didàctic Relació pedagògica

10. El triangle pedagògic Estratègies d’aprenentatge ?

11. El triangle pedagògic Estratègies d’aprenentatge Com aprenen els alumnes? Quins són els seus hàbits evocatius? Què fan per estar atents? Què fan per comprendre? Què fan per memoritzar? Què fan per imaginar? …

12. El triangle pedagògic Camí didàctic ?

13. El triangle pedagògic Quins són els continguts d’aprenentatge? Quins són els objectius d’aprenentatge? Quina és la tasca a realitzar? Quins són els criteris d’èxit? Quins són els criteris de realització? Quines ajudes i quins obstacles es proposen? Què i com avaluem? … Camí didàctic

14. El triangle pedagògic La relació pedagògica ?

15. El triangle pedagògic Com ens tractem entre nosaltres? Qui pren les decisions i qui mana? Quina mena d’interacció proposem? Com ens comuniquem? Com abordem les diferències i els conflictes? Quin grau d’afecte i de violència tenim a l’aula? … La relació pedagògica

16. El triangle pedagògic La relació pedagògica Camí didàctic Estratègies d’aprenentatge ?

17. El triangle pedagògic La relació pedagògica Camí didàctic Estratègies d’aprenentatge

18. El triangle pedagògic La relació pedagògica Camí didàctic Estratègies d’aprenentatge

19. El triangle pedagògic La relació pedagògica Camí didàctic Estratègies d’aprenentatge

20. El triangle pedagògic La relació pedagògica Camí didàctic Estratègies d’aprenentatge Concepció personal de la funció docent

21. 1. La nostra concepció personal s’ha format al llarg de la nostra vida escolar, molt abans de la nostra formació professional com a docents. Concepció personal de la funció docent

22. 2. La concepció personal de la funció docent està implícita en la nostra pràctica, no és necessàriament un saber conscient. Concepció personal de la funció docent

23. 3. La concepció personal de la funció docent està dotada de coherència respecte a la nostra personalitat i s’expressa a través dels nostres “hàbits docents” i els nostres valors. Concepció personal de la funció docent

24. 4. Els canvis substantius de la nostra concepció docent necessiten molt de temps i un aprenentatge profund i significatiu. Concepció personal de la funció docent

25. 5. Modificar els elements fonamentals de la concepció docent implica, en el fons, canviar la cultura escolar i els valors. Concepció personal de la funció docent

26. 6. Els cursos de formació són poc eficaços per aconseguir unes competències docents de qualitat. Concepció personal de la funció docent

27. 7. Però poden servir per iniciar una reflexió personal sobre la pròpia tasca docent. Concepció personal de la funció docent

28. 8. Poden servir per establir petits vincles entre el curs i la pràctica docent. Concepció personal de la funció docent

29. 9. Poden servir per a conèixer altres recursos didàctics i altres formes de treballar. Concepció personal de la funció docent

30. 10. A mode de conclusió: no n'espereu gran cosa d'un curs de 30 hores presencials i 15 de treball personal. Concepció personal de la funció docent

31. Gràcies per la vostra atenció! ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona Concepció personal de la funció docent Formació per al professorat interí de secundària Grup “Barcelona 3” - Curs 2007-2008