Lembar kerja untuk demonstrasi kontekstual mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tentang syu'ab al-īmān (cabang-cabang iman) yang mencakup tujuan pembelajaran menganalisis dan mempresentasikan makna cabang-cabang iman serta menerapkannya dalam kehidupan, kriteria ketercapaian tujuan tersebut, dan rencana asesmen menggunakan rubrik, lembar observasi, dan tes tulis.

1. Lembar Kerja
Demonstrasi Kontekstual
Nama Abdul Kholiq, S.PdI, Siti Nur Asiyah, S.PdI, M.Pd, Nuril Wilda M.S.Pd
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Fase E
Capaian Pembelajaran
(Copas dari dokumen CP)
Peserta didik menganalisis makna syu‘ab al- īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; mempresentasikan makna syu‘ab al-īmān (cabang-cabang iman), iman), pengertian, dalil, macam
dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta menerapkan
beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan.
Elemen
(Copas dari dokumen CP)
Capaian
Pembelajaran Per
Elemen
(Copas dari dokumen CP)
Tujuan Pembelajaran
(min.2 TP)
(Selalu mulai dengan Kata Kerja
Operasional mengenai kompetensi
yang dituju oleh CP elemen tersebut.
KKO dapat disesuaikan dengan
taksonomi Bloom-Anderson (C4-C6)
atau Marzano atau 6 facet
pemahaman Wiggins dan McTighe)
Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran
(min.2 TP)
(Isi dengan bukti-bukti pemahaman TP
atau indikator terpenuhinya kriteria)
Rencana Asesmen
(diisi dengan teknik, instrumen asesmen,
dan deskripsi singkat kegiatan)

2. Akidah
Di akhir fase E,
peserta didik
menganalisis makna
syu‘ab al- īmān
(cabang-cabang
iman), pengertian,
dalil, macam dan
manfaatnya;
mempresentasikan
makna syu‘ab al-īmān
(cabang-cabang
iman), pengertian,
dalil, macam dan
manfaatnya; meyakini
bahwa dalam iman
terdapat banyak
cabang-cabangnya;
serta menerapkan
beberapa sikap dan
karakter sebagai
cerminan
cabang iman dalam
kehidupan.
Perspektif :
X.1A.2 Mencontohkan
perilaku yang
mencerminkan dan tidak
mencerminkan penerapan
sikap dan karakter sebagai
cerminan syu‘ab al- īmān
dalam kehidupan.
X.1A.2 Menerapkan
perilaku yang
mencerminkan dan tidak
mencerminkan penerapan
sikap dan karakter sebagai
cerminan syu‘ab al- īmān
dalam kehidupan.
1. Siswa dapat memahami
Hakikat dan Mewujudkan
Ketauhidan dengan
Syu'abul Iman (cabang-
cabang iman)
2. Siswa dapat
mencontohkan Hakikat
dan Mewujudkan
Ketauhidan dengan
Syu'abul Iman (cabang-
cabang iman)
Asesmen awal saat memulai
proses belajar dan asesmen
formatif, dengan :
1. Muhasabah diri
Tool asesmen:
1. Rubrik Gambar Jari Tangan
2. Lembar Observasi
3. Tes Tulis
Hasil asesmen dipergunakan
untuk memetakan kemampuan
Peserta didik sehingga dapat
ditentukan treatment yang akan
dilakukan dalam proses
pembelajaran.