Презентація проекту

1. Цьомкало Влада,
учениця 10-А класу
Харківської
загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів № 71
Харківської міської ради
Харківської області

2. Актуальність проекту
полягає в тому, що саме
шкільні прізвиська
найменше досліджені з
усіх антропонімів, бо це –
імена неофіційні,
додаткові ідентифікатори
особистості. Тому цю
категорію вважаємо
перспективною для
вивчення й дослідження.

3. Сформульована мета вимагає вирішення наступних
завдань.
1. Опрацювати наукову літературу з антропоніміки
та ономастики.
2. Знайти приклади вживання прізвиськ у літературі
та історії.
3. Провести анкетування серед учнів нашої школи,
обробити отриману інформацію, підтвердити чи
спростувати гіпотезу.
4. Проаналізувати інформацію про ставлення
школярів до прізвиськ.

4. Гіпотеза: вік може впливати на вибір основної
ознаки, яка стане причиною утворення
прізвиська.
Етапи дослідження. Матеріал для цього
проекту збирався анкетним методом серед учнів
6-10 класів ЗОШ № 71, класифікувався, і на
підставі цього були отримані певні результати.

5. Наукову новизну даного проекту визначає
вибір самого об’єкта дослідження. На
сьогоднішній день недостатньо наукових праць,
де прізвиська досліджувалися б у площині
«Учень – вік». Крім того, умови появи,
функціонування та еволюції прізвиськ у
дитячому та шкільному колективах ще
недостатньо вивчені та потребують глибокого
наукового осмислення.

6. Теоретичне та практичне значення проекту
полягає в тому, що поданий у ньому фактичний
матеріал і наукові висновки можуть бути
використані на виховних годинах та на уроках
позакласного читання.

7. Теоретичне та практичне значення проекту
полягає в тому, що поданий у ньому фактичний
матеріал і наукові висновки можуть бути
використані на виховних годинах та на уроках
позакласного читання.