1. 1
ตัวอย่ างการสร้ างเกณฑ์ การประเมิน (Rubric)
เกณฑ์ การประเมินทักษะการเขียน
ตัวอย่ างเกณฑ์ การประเมินในภาพรวม
ระดับคะแนน
ลักษณะของงาน
3 (ดี)
- เขียนได้ ตรงประเด็นตามที่กาหนดไว้
- มีการจัดระบบการเขียน เช่น มีคานา เนื ้อหา และบทสรุปอย่าง
ชัดเจน
- ภาษาที่ใช้ เช่นตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้ องสมบูรณ์ ทา
ให้ ผ้ อ่านเข้ าใจง่าย
ู
- มีแนวคิดที่นาสนใจ ใช้ ภาษาสละสลวย
่
2 (ผ่าน)
- เขียนได้ ตรงประเด็นตามที่กาหนดไว้
- มีการจัดระบบการเขียน เช่น มีคานา เนื ้อหา และบทสรุป
- ภาษาที่ใช้ ทาให้ ผ้ อ่านเกิดความสับสน
ู
- ใช้ ศพท์ที่เหมาะสม
ั
1 (ต้ องปรับปรุง)
- เขียนไม่ตรงประเด็น
- ไม่มีการจัดระบบการเขียน
- ภาษาที่ใช้ ทาให้ ผ้ อ่านเกิดความสับสน
ู
- ใช้ ศพท์ที่เหมาะสม
ั
0
- ไม่มีผลงาน
ตัวอย่ างเกณฑ์ การประเมินแบบแยกองค์ ประกอบ
เนือหา
้
ระดับ 1 สอดคล้ องกับเนื ้อเรื่ อง
2 ลาดับเนื ้อเรื่ องชัดเจน
3 เรื่ องน่าสนใจ
4 มีจินตนาการ
การใช้ ภาษา ระดับ 1 ผิดพลาดมากสือความหมายได้
่
2 ถูกต้ องส่วนมากและสือความหมายได้
่
3 ผิดพลาดน้ อย เชื่อมโยงภาษาได้ ดี
4 ถูกต้ องเกือบทังหมด สละสลวยงดงาม
้

2. 2
แบบประเมินผลชินงาน
้
วิชา...........................รหัสวิชา..................ระดับชัน ........ภาคเรี ยนที่.......ปี การศึกษา...............
้
ข้ อที่
1
2
3
4
หัวข้ อการประเมิน
5
รูปแบบชิ ้นงาน
ภาษา
เนื ้อหา
เวลา
รวม
ระดับคุณภาพ
คะแนน
คะแนน
คะแนน
คะแนน
16 – 20
11 – 15
6 – 10
1-5
หมายถึง ดีมาก
หมายถึง ดี
หมายถึง พอใช้
หมายถึง ปรับปรุง
เกณฑ์ การให้ คะแนน
4
3
2
1
รวม
(20)

3. 3
รายละเอียดเกณฑ์ การให้ คะแนนแบบประเมินผลชินงาน
้
ประเด็น
การประเมิน
1. รู ปแบบชิ ้นงาน
2. ภาษา
3. เนื ้อหา
4. เวลา
5
-รู ปแบบชิ ้นงาน
ถูกต้ องตามที่
กาหนด
-รู ปแบบแปลกใหม่
น่าสนใจ
-มีขนาดเหมาะสม
-รู ปภาพมีสีสน
ั
สวยงาม
-รู ปภาพสัมพันธ์
กับเนือหา
้
-มีการใช้ ภาษา
อย่างถูกต้ อง
-ประโยค
สอดคล้ องกับ
เนือหา
้
-สะกดคาถูกต้ อง
-มีการเว้ นวรรค
โดยไม่ฉีกคา
-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์
-เนือหาถูกต้ อง
้
-เนือหาตรงตาม
้
หัวข้ อเรื่ อง
-เนือหาเป็ นไปตาม
้
ที่กาหนด
-รายละเอียด
ครอบคลุม
-เนือหาสอดคล้ อง
้
ส่งชิ ้นงานภายใน
เวลาที่กาหนด
เกณฑ์ การให้ คะแนน
4
3
-รู ปแบบแปลกใหม่ -มีขนาดเหมาะสม
น่าสนใจ
-รู ปภาพมีสีสน
ั
-มีขนาดเหมาะสม สวยงาม
-รู ปภาพมีสีสน
ั
-รู ปภาพสัมพันธ์
สวยงาม
กับเนือหา
้
-รู ปภาพสัมพันธ์
กับเนือหา
้
-ประโยค
สอดคล้ องกับ
เนือหา
้
-สะกดคาถูกต้ อง
-มีการเว้ นวรรค
โดยไม่ฉีกคา
-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์
-สะกดคาถูกต้ อง
-มีการเว้ นวรรค
โดยไม่ฉีกคา
-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์
2
-รู ปภาพมีสีสน
ั
สวยงาม
-รู ปภาพสัมพันธ์
กับเนือหา
้
1
-รู ปภาพสัมพันธ์
กับเนือหา
้
-มีการเว้ นวรรค
โดยไม่ฉีกคา
-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์
-มีการใช้ ภาษา
อย่างสร้ างสรรค์
-เนือหาตรงตาม
้
-เนือหาเป็ นไปตาม -รายละเอียด
้
หัวข้ อเรื่ อง
ที่กาหนด
ครอบคลุม
-เนือหาเป็ นไปตาม -รายละเอียด
้
-เนือหาสอดคล้ อง
้
ที่กาหนด
ครอบคลุม
-รายละเอียด
-เนือหาสอดคล้ อง
้
ครอบคลุม
-เนือหาสอดคล้ อง
้
-เนือหาสอดคล้ อง
้
ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า
กาหนด 1 วัน
ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า
กาหนดเกิน 3 วัน
ขึนไป
้
ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า
กาหนด 2 วัน
ส่งชิ ้นงานช้ ากว่า
กาหนด 3 วัน

4. 4
แบบประเมินผลการทางานเป็ นกลุ่ม
วิชา......................รหัสวิชา.................ระดับชัน............ภาคเรี ยนที่.........ปี การศึกษา..................
้
ข้ อที่
1
2
3
4
5
หัวข้ อการประเมิน
คณะทางาน
ความรับผิดชอบต่อหน้ าที่
ขันตอนการทางาน
้
เวลา
ความร่วมมือในการทางาน
รวม
ระดับคุณภาพ
คะแนน
คะแนน
คะแนน
คะแนน
16 – 20
11 – 15
6 – 10
1-5
หมายถึง ดีมาก
หมายถึง ดี
หมายถึง พอใช้
หมายถึง ปรับปรุง
4
เกณฑ์ การให้ คะแนน
3
2
1
รวม (20)

5. 5
รายละเอียดเกณฑ์ การให้ คะแนนแบบประเมินผลการทางานเป็ นกลุ่ม
ประเด็น
การประเมิน
1. คณะทางาน
2. ความรับผิดชอบ
ต่อหน้ าที่
3. ขันตอน
้
การทางาน
4. เวลา
5. ความร่วมมือ
ในการทางาน
4
มีประธาน
เลขานุการ ผู้นา
เสนอ ผู้ร่วมงาน
ทุกคนมีหน้ าที่และ
ความรับผิดชอบต่อ
หน้ าที่ของตนเอง
- คัดเลือกและ
เตรี ยมข้ อมูลได้
เหมาะสม
- มีการวางแผน
การทางาน
- มีการเตรี ยมวัสดุ
อุปกรณ์
- มีการปฏิบตตาม
ัิ
แผนและพัฒนา
งาน
เสร็จก่อนกาหนด
และงานมีคณภาพ
ุ
เกณฑ์ การให้ คะแนน
3
2
ขาดองค์ประกอบ ขาดองค์ประกอบ
1 อย่าง
2 อย่าง
มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่
ู
รับผิดชอบ 1 คน
มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่
ู
รับผิดชอบ 2 คน
ขาด 1 ขันตอน
้
หรื อไม่ชดเจน
ั
ขาด 2 ขันตอน
้
หรื อไม่ชดเจน
ั
เสร็จตามกาหนด
และงานมีคณภาพ
ุ
เสร็จไม่ทนกาหนด
ั
แต่งานมีคณภาพ
ุ
ทุกคนมีสวนร่ วม
่
80% ของกลุมมี
่
และให้ ความร่วมมือ ส่วนร่วมและให้
อย่างเต็มที่
ความร่ วมมือ
60% ของกลุมมี
่
ส่วนร่วมและให้
ความร่ วมมือ
1
ขาดองค์ประกอบ
2 อย่างขึ ้นไป
มีผ้ มีหน้ าที่แต่ไม่
ู
รับผิดชอบ 2 คน
ขึ ้นไป
ขาดมากกว่า 2
ขันตอนขึ ้นไป
้
เสร็จไม่ทนกาหนด
ั
และงานไม่มี
คุณภาพ
40% ของกลุมมี
่
ส่วนร่วมและให้
ความร่ วมมือ

6. 6
แบบสังเกตพฤติกรรม
ชัน.......................................................จานวน...................คน
้
สังเกตพฤติกรรมตังแต่วนที่..............เดือน...........................พ.ศ.......................
้ ั
พฤติกรรม
เลขที่
ชื่อ-สกุล
ช่วยเหลือด้ าน
กาลังความคิด
(4)
การแนะนา
แนวทางโดย
การพูดในสิงที่
่
เป็ นประโยชน์
(4)
พยายาม
ช่วยเหลือ
สมาชิก
ในกลุม
่
ไม่นงดูดาย
ิ่
(4)
ร่วมทุกข์ร่วมสุข
ร่วมกันแก้ ไขปั ญหา
พยายามทางานให้
สาเร็จ
(4)
ส่งงานหรื อ
แบบฝึ กหัด
ได้ ตรงตาม
กาหนด
(4)
รวม
(20)
เกณฑ์ การประเมินในการสังเกตพฤติกรรม มีดังนี ้
คะแนน 18 - 20
ดีมาก
คะแนน 14 - 17
ดี
คะแนน 13 - 10
พอใช้
คะแนน 0 – 9
ควรปรับปรุง
มีเกณฑ์ ให้ คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรม คือ
 เกณฑ์การให้ คะแนน 4 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการเป็ นประจา
สม่าเสมอ
 เกณฑ์การให้ คะแนน 3 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้ างจะ
สม่าเสมอ
 เกณฑ์การให้ คะแนน 2 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้ างน้ อย
 เกณฑ์การให้ คะแนน 1 คะแนน เมื่อนักเรี ยนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการน้ อย

7. 7
แบบสังเกตความสนใจและความตังใจในการทากิจกรรมของนักเรียน
้
ชื่อนักเรี ยน......................................................................ชัน..........................
้
กิจกรรม.............................................................................วันที่........................................
รายการ
1. เริ่ มต้ นงานที่ได้ รับมอบหมายทันที
2. ทางานเสร็ จเรี ยบร้ อยตามเวลาที่กาหนด
3. ขอคาแนะนาจากครูหรื อเพื่อเมื่อไม่เข้ าใจ
4. ทากิจกรรมด้ วยความสนุกสนานและเต็มใจ
5. มีสวนร่วมในการทากิจกรรมอย่างสม่าเสมอ
่
6. ช่วยเหลือแนะนาเพื่อนในการทากิจกรรมตามสมควร
7. สนใจศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมด้ วยตนเอง
รวมคะแนน
ปฏิบัติ
ไม่ ปฏิบัติ
หมายเหตุ
1. ข้ อใดที่นกเรี ยนปฏิบติ ได้ คะแนน 1 คะแนน ไม่ปฏิบติ ได้ คะแนน 0 คะแนน
ั
ั
ั
2. เกณฑ์การประเมินจากแบบสังเกตอาจกาหนด ดังนี ้
7 คะแนน
ดีมาก
5-6 คะแนน ดี
3-4 คะแนน พอใช้
1-2 คะแนน ควรปรับปรุง
3. ครูอาจสุมเลือกนักเรี ยนเท่าที่สามารถสังเกตได้ ในการสังเกตแต่ละครังโดยหมุนเวียน
่
้
ไปจนครบทุกคนในห้ อง

8. 8
ตัวอย่ างเครื่องมือที่ใช้ ในการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (สาหรับครู)
พฤติกรรม
คาอธิบาย
ความมีระเบียบวินย ความรับผิดชอบ ปฏิบติตามระเบียบ และปฏิบติตนตาม
ั
ั
ั
หลักเบื ้องต้ นของแต่ละศาสนา
ผู้เรี ยนตังใจทางาน เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อ
้
ตนเอง ครอบครัว เพือนนักเรี ยน ชันเรี ยน โรงเรี ยน ชุมชนและประเทศชาติ
่
้
ปฏิบติตามระเบียบของโรงเรี ยนและสังคม ปฏิบติตนตามหลักศาสนาและร่วม
ั
ั
ประกอบศาสนพิธี
แบบสารวจรายการพฤติกรรมของนักเรียน
ชื่อนักเรี ยน.............................................................................ชัน..........................
้
คาชีแจง ให้ ครูทาเครื่ องหมาย  หน้ าข้ อที่นกเรี ยนแสดงพฤติกรรมนันบ่อย ๆ
้
ั
้
..........1. พยายามทาการบ้ านให้ เสร็ จอย่างรวดเร็ ว
..........2. ทางานเสร็ จตามที่ครูมอบหมายทุกครัง
้
..........3. เขียนหนังสือหรื อทางานอย่างเป็ นระเบียบ
..........4. เตรี ยมอุปกรณ์การเรี ยนพร้ อมเสมอ
..........5. แต่งตัวสะอาด ถูกระเบียบ
..........6. พูดจาสุภาพเรี ยบร้ อย
..........7. เล่นเกมตามกฎกติกา
..........8. สนใจซักถามครูเมื่อไม่เข้ าใจ
..........9. ร่วมงานประเพณีตาง ๆ ด้ วยความเต็มใจ
่
..........10. จัดเก็บอุปกรณ์ในห้ องเรี ยนให้ เป็ นระเบียบ
..........11. ไปโรงเรี ยน และกลับบ้ านตรงเวลา
..........12. ตรวจหาข้ อบกพร่องของงานก่อนส่ง
..........13. จัดแถวอย่างเรี ยบร้ อยโดยไม่มีครูคมแถว
ุ
..........14. ปฏิบติพิธีกรรมทางศาสนาอย่างสม่าเสมอ
ั
..........15. ช่วยดูแลรักษาทรัพย์สมบัติของโรงเรี ยน
..........16. ช่วยเหลือผู้อื่นอยูเ่ สมอ
สรุปผลการประเมิน
 ผ่าน (มีพฤติกรรม 10 จาก 16 ข้ อ)  ไม่ผาน (มีพฤติกรรมน้ อยกว่า 10 ข้ อ)
่

9. 9
วันที่............เดือน.................................พ.ศ......................
ตั วอย่ างเครื่องมือที่ใช้ ในการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (สาหรับผู้ปกครอง)
พฤติกรรม
คาอธิบาย
ความซื่อสัตย์
นักเรี ยนไม่พดโกหกหรื อพูดเกินความจริ ง ยอมรับเมื่อกระทาผิด
ู
แบบประเมินพฤติกรรมความซื่อสัตย์
ชื่อนักเรี ยน....................................ชัน.............ภาคการศึกษาที่...........ปี การศึกษา.....................
้
คาชีแจง โปรดทาเครื่ องหมาย  ในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของลูกหลานของท่าน
้
ลาดับที่
พฤติกรรม
1
2
บ่ อยๆ
2
นานๆครัง
้
1
พูดปดหรื อไม่จริง
ขอเงินไปซื ้ออุปกรณ์การเรี ยน แต่นาไปซื ้อ
ของที่ไม่มีประโยชน์
อ้ างงานที่โรงเรี ยนเพื่อไปเที่ยว
หลังเลิกเรี ยนแล้ วกลับบ้ านช้ า
ตื่นนอนสาย ไปโรงเรี ยนไม่ทน
ั
ไม่ทาการบ้ านเมื่อถึงเวลาที่กาหนดไว้
ช่วยปกปิ ดความผิดของพี่น้อง
ไม่ยอมรับผิดเมื่อฝ่ าฝื นคาสังของพ่อแม่
่
มักทาเป็ นไม่ร้ ูเรื่ องเมื่อทาของเสียหาย
แอบนาของที่บ้านไปโรงเรี ยนโดยไม่บอก
ใช้ ของหรื อของเล่นของพี่น้องก่อนอนุญาต
หยิบเงินไปใช้ โดยไม่บอกให้ ทราบก่อน
อื่นๆ...................................................
รวม
รวมคะแนนทังหมด
้
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
นักเรียนมีพฤติกรรมความซื่อสัตย์ อยู่ในระดับ
 ผ่านเกณฑ์ (ได้ รับการประเมินระดับ “บ่อยๆ” ไม่เกิน 4 ข้ อ)
 ไม่ผานเกณฑ์ (ได้ รับการประเมินระดับ “บ่อยๆ” เกิน 4 ข้ อ)
่
ไม่ เคยเลย
0

10. 10
วันที่............เดือน.................................พ.ศ......................
ตัวอย่ างเครื่องมือที่ใช้ ในการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (สาหรับนักเรียน)
พฤติกรรม
คาอธิบาย
ความเมตตากรุณา เอื ้อเฟื อเผื่อแผ่
้
นักเรี ยนช่วยเหลือผู้อื่นด้ วยกาลังกาย การพูด การใช้ ความคิดและสติปัญญา
และการแบ่งปั นทรัพย์สน ให้ อภัย และให้ กาลังใจผู้อื่น
ิ
แบบประเมินความมีเมตตากรุณาและเอือเฟื ้ อเผื่อแผ่
้
ชื่อ..............................................................................ชัน.....................................
้
คาชีแจง ให้ ผ้ เู รี ยนระบุจานวนดาวตามพฤติกรรมที่ผ้ เู รี ยนเคยประพฤติ  เมื่อได้ ทา
้
บ่อยๆ  เมื่อเคยทาบ้ างแต่ไม่บอย  เมื่อเคยทาเพียง 1-2 ครัง
่
้
ลาดับที่
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
พฤติกรรม
ช่วยครูถือของ
เก็บขยะที่หล่นอยู่ในหมูบ้าน
่
พูดให้ เพื่อนที่โกรธกันหันมาดีกน
ั
อธิบายการบ้ านให้ เพื่อนฟั ง
ช่วยเหลือน้ อง ๆ ชันเด็กเล็ก
้
พูดขอโทษ เมื่อทาให้ ผ้ อื่นเจ็บปวด เสียหาย
ู
ให้ ผ้ อื่นยืมอุปกรณ์การเรี ยน
ู
ตักเตือนแนะนาเพื่อนที่เกเร
แสดงความยินดีเมื่อเพื่อนได้ รับรางวัล
บริจาคสิงของช่วยเหลือผู้ประสบภัย
่
ให้ อภัยเพื่อนที่ทาผิดโดยไม่ตงใจ
ั้
ช่วยเหลือเพื่อนที่ถกรังแก
ู
ให้ อาหารแก่สตว์ที่บาดเจ็บหรื อไม่มีเจ้ าของ
ั
พูดชักชวนเพื่อนไปช่วยทาความสะอาดห้ องพิเศษ เช่น ห้ องสมุด ห้ อง
วิทยาศาสตร์ ฯลฯ
รับเพื่อนที่ไม่มีกลุมเข้ ากลุ่มด้ วย
่
รวมจานวนดาวที่ได้ รับ
สรุปผลการประเมิน
ท่านมีความเมตตากรุณาและเอื ้อเฟื อเผื่อแผ่ อยูในระดับ
้
่
จานวนดาว















26

11. 11
 ผ่านเกณฑ์ (ได้ รับดาวมากกว่า 30 ดวง)  ไม่ผานเกณฑ์ (ได้ รับดาวน้ อยกว่า 30 ดวง)
่
วันที่............เดือน.................................พ.ศ......................