Forma de visualizar los múltiples conceptos, esquemas o modelos del comportamiento de toda la humanidad.

1. Paradigmas Educativos
primera Unidad
Maestra: Nancy
Navas
Natali Franco

2. paradigma
• El termino paradigma significa ejemplo o
modelo.
• Forma de visualizar interpretar los múltiples
conceptos, esquemas o modelos del
comportamiento de toda la humanidad.
• visión de un mundo dominante.

3. Paradigmas Educativos
• Paradigma conductual: tanto el alumno como el
profesor se les considera maquinas. La vida en el
aula se reduce a una suma de objetos, conductas,
actividades centradas en todos los contenidos.
• Paradigma contextual: a partir de estudios
etnográficos, las demandas del entorno y la
respuesta de los actores y su adaptación

4. • Paradigma cognitivo: El alumno es considerado
sujetos de la educación.
• Paradigma constructivista: da una actividad
critica y al docente como un profesional
autónomo que investiga reflexionando sobre su
practica.
• Paradigma Humanista: explicar y comprender al
hombre en sus procesos integrales y en su
contexto interpersonal. Ayuda al desarrollo de la
persona.

5. El porque de los modelos
educativosModelo cognitivo: abarca todo el
complicado sistema de capacidades
mentales del ser humano.
Modelo conductista: basado en el
conductismo que tiene como objetivo
fundamental la evolución del
estudiante.

6. El filosofo Thomas Samuel Kuhn se ocupo
principal mente de cuestiones acerca de la
filosofía de la ciencia.
Jean Piaget publico varios estudios sobre la
psicología infantil basándose en el crecimiento
de sus hijos.

7. Lev Vigotsky: psicólogo investigo acerca del
papel del lenguaje en la conducta humana.
David Ausubel: las teorías y métodos de
enseñanza han de estar relacionados con las
actividades que se realicen en el aula.

8. Investigación educativa
• El procedimiento por el cual se obtienen
conocimientos científicos.
• Paradigma educativo: es lo que prepara
principal al estudiante.
˟ Teoría positivista: explicar, predecir hechos a
partir de relaciones causa efecto.

9. ˟ Paradigma interpretativo: estudio de los
significados de las acciones humanas y la vida
social.
La práctica es el fundamento de la teoría
˟ Paradigma sociocritico: surge como respuesta a
las tradiciones positivista e interpretativas.
La practica se modifica teoría y prácticamente.

10. Aprendizaje por competencia
• Phillipe perrounoud sociólogo e investigador
señalo que la escuela debería lograr que el
alumno fuera capaz de trasladar los aprendizajes
adquiridos.
• La UNESCO estableció la necesidad de que los
gobiernos se comprometieran a diseñar planes y
programas educativos sobre la base de los pilares
básicos; aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a convivir y aprender a hacer

11. Un nuevo paradigma educativo
• La transformación curricular se fundamente
en una nueva concepción que abre los
espacios para cambios profundos en el
sistema educativo.