Este documento discute la importancia de la ética y la atención a la diversidad en la sociedad y la educación. Explica que la sociedad actual carece de valores como la tolerancia e introduce la ética como una forma de promover el respeto por la diversidad. También enfatiza que la educación debe enseñar valores éticos para crear una sociedad más justa e inclusiva.

1. ETICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
INSTITUCIÓN:
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
TEMA:
LA IMPORTANCIA DE LA ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
TUTORA:
MSc: Dra. MAGDALENA ALMEIDA
NIVEL:
SEPTIMO
ESTUDIANTE RESPONSABLE:
NATALY ZAMORA MONTOYA
FECHA:
NOVIEMBRE DEL 2015

2. LA IMPORTANCIA DE LA ÉTICA Y
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Hoy en día vivimos en una sociedad que carece de muchos
valores, la cual hace que la convivencia en cualquier ámbito ya
sea social, laboral, familiar se convierta en una lucha
constantes, hemos olvidado que desde el hogar es donde se
orienta y se educa con ejemplo, esto ha hecho que el ser humano
se vuelva más frio, e intolerante con sus semejantes , por eso es
que es deber de todos, no solo de los docentes sino de los padres
y de la sociedad en general, volver a impartir y a reformar los
valores que se han ido perdiendo y dejando como consecuencia
mucha injusticia e intransigencia por los demás.
Vale recalcar que si aplicamos la ética nos volvemos más
tolerantes y podremos respetar la diversidad que existe dentro
de la sociedad ya que nuestro país es un país pluriétnico, y
porque no decir dentro de las aulas en las cuales como docentes
laboramos y nos desenvolvemos diariamente.

3. LA ÉTICA
ES LA CIENCIA
QUE ESTUDIA
DE UNA
MANERA
REFLEXIVA LA
CONDUCTA
HUMANA
LA ETICA ES
UN SABER
NORMATIVO
QUE
PRETENDER
ORIENTAR DE
UNA FORMA
INDIRECTA LA
CONDUCTA
HUMANA
ES EN LOS
HOGARES
DONDE SE
FUNDAMENTA LA
FORMACIÓN DE
LA COCIENCIA
EL MEDIO
AMBIENTE DONDE
CRECE EL NIÑO
ESPECIALMENTE
EL COLEGIO
INFLUYE EN LA
FORMACIÓN DELA
CONCIENCIA
MORAL

4. EL
OBJETIVO
DEL
ESTUDIO
DE LA
ÉTICA
ESTUDIAR EL
COMPORTAMIENTO
MORAL DEL
HOMBRE EN LA
SOCIEDAD
SOLUCIONAR
LOS PROBLEMAS
DE LA VIDA DE
LA CONDUCTA
HUMANA
GUIAR EL
DESARROLLO DE LAS
PERSONAS Y DEL
COLECTIVO SOCIAL

5. LAÉTICAYSURELACIÓNCONLASDEMÁSMÁS
CIENCIAS
RELACIÓN DE LA ÉTICA CON LA PSICOLOGÍA: La
Psicología se parece a la Ética en cuanto a que también
estudia los actos humanos, la psicología solo estudia el
acto como objeto material, el por qué ocurre. La Ética
en cambio estudia la bondad o maldad de dicho actos y
dicta normas de cómo deben estos.
RELACIÓN DE LA ÉTICA CON LA
SOCIOLOGÍA:Estudia el comportamiento del hombre
en forma global, es una ciencia de hechos, mientras que
la Ética es una ciencia de derechos.
RELACIÓN DE LA ÉTICA CON EL DERECHO:El
derecho es un conjunto de normas que rigen la
conducta humana y en esto se parece a la Ética, sin
embargo, difieren entre las normas propias de cada
una.

6. LA CONCIENCIA
MORAL
ES LA CONCIENCIA EN CUANTO ESTABLECE UNA VALORACIÓN
DE LA CONDUCTA HUMANA Y DICE LO QUE DEBE HACER O
EVITAR, ESTA APRUEBA O DESAPRUEBA NUESTROS ACTOS, LA
CONCIENCIA OGLIGA Y COMPROMETE A LA PERSONA CON
RELACIÓN A AQUELLA CONDUCTA QUE PAREZCA COMO
DEBIDA.
La conciencia moral es un juicio de la razón por el que la
persona humana reconoce la cualidad moral de un acto
concreto que piensa hacer, está haciendo o ha hecho. En
todo lo que dice y hace, el hombre está obligado a seguir
fielmente lo que sabe que es justo y recto

7. LA EDUCACIÓN
COMPRENSIVA
PUEDE
CONSIDERARSE
COMO TAL AL
SISTEMA EDUCATIVO
QUE ADOPTA LA
COMPRENSIVIDAD
ESTE CONJUNTO DE
MEDIDAS
EDUCATIVAS
PUEDEN AFECTAR A
LA
ESCOLARIZACIÓN
PUEDE DARSE EN
TODAS LAS ETAPA
EDUACTIVAS
LA EDUCACIÓN
COMPRENSIVA
ASPIRA OFRECER
LAS MISMAS
OPORTUNIDADES DE
FORMACIÓN SIN
DISTINCIÓN DE CLASE
SOCIAL.

8. EL CURRÍCULO
COMPRENSIVO
SUELE SER BASTANTE HOMOGÉNEO
EN LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES,
BUSCA OFRECER UNA EDUCACIÓN DE
BASE PARA TODOS SIN
DISCRIMINACIÓN, QUE FAVOREZCA
LA INTEGRACIÓN SOCIAL
LA LOGSE DEFINE EL CURRÍCULO
COMO:EL CONJUNTO DE OBJETIVOS,
CONTENIDOS, MÉTODOS
PEDAGÓGICOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DE CADA UNO DE LOS
NIVELES , ETAPAS, ETC.DEL SISTEMA
EDUCATIVO.
LA LOE LO CONCIBE COMO: EL
CONJUNTO D E OBJETIVOS,
COMPETENCIAS BÁSICAS,
CONTENIDOS, MÉTODOS
PEDAGÓGICOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DE CADA UNA DE LAS
ENSEÑANZAS REGULADAS EN LA
LEY
SE CARACTERIZA POR
SER ABIERTO,
FLEXIBLE,
PRESCRIPTIVO Y
ORIENTADOR

9. EL CURRÍCULO COMPRENSIVO HACE
REFERENCIA A CUATRO TIPOS DE
FUENTES, CADA UNA DE LAS CUALES
PROPORCIONA INFORMACIÓN Y
FUNDAMENTACIÓN DEL MISMO.
FUENTES DEL
CURRÍCULO
COMPRENSIVO
LA FUENTE PSICOLÓGICA DEL
CURRÍCULO SE RELACIONA CON LOS
PROCESOS DE DESARROLLO Y DE
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
LA FUENTE EPISTEMOLÓGICA SE REFIERE A
LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS QUE
INTENGRAN LAS CORRESPONDIENTES ÁREAS
O MATERIAS CURRICULARES .
LA FUENTE PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULO
SE FUNDAMENTA TANTO EN LOS APORTES
TEÓRICOS QUE REALIZAN LAS CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN EN SU CONJUNTO
COMO ES LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
ADQUIRIDA EN LA PRÁCTICA DOCENTE
LA FUENTE SOCIOLÓGICA SE REFIERE A
LAS DEMANDAS SOCIALES Y
CULTURALES DE LA COMUNIDAD QUE
DEBEN QUEDARSE REFLEJADAS DE
ALGUNA FORMA EN EL CURRÍCULO.

10. EL DISEÑO CURRICULAR:
IMPLICA EXPRESAR EN FORMA
CLARA Y PRECISA CAD UNO D
ELOS ASPECTOS VÍNCULADOS
A LOS CONTENIDOS Y
PROCESOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
ACTUACIONES
PEDAGÓGICAS:
QUE CONLLEVA EL DISEÑO
CURRICULAR EN UN SITEMA
COMPRENSIVO DEBEN SER
ACORDES CON LOS PRINCIPIOS Y
FINALIDADES DE DICHOS SISTEMAS
CADA UNO DE LOS CENTRO
EDUCATIVOS DEBEN ELABORAR UNA
SERIE DE
DOCUMENTOSFUNDAMENTALES:EL
PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO,
EL PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA
CON DOS ELEMENTOS BÁSICOS: LAS
DECISIONES GENERALES, LAS
PROGRAMACIONES GENERALES
ANUALES
LAS COMPETENCIAS :
ES LA CAPACIDAD PARA ORGANIZAR Y
ENTRAR EN ACCION, ARTICULANDO
CONDICIONES INTELECTUALES Y
EMOCIONALES, CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES, ACTITUDES, PRÁCTICA
PROPORCIONAL LA CAPACIDAD
PARA SABER ACTUAR, INTEGRAN
DIFERENTES CAPACIDADES
PSICOMOTRICES, COGNOSCITIVAS,
Y AFECTIVAS QUE COMBINADAS
PERMITEN UN DESEMPEÑO
PROFESIONAL EFECTIVO.