1. RELACIÓN DE VERBOS PARA LA ELABORACIÓN DE OBJETIVOS EDUCATIVOS<br />VERBOS DEL ÁREA COGNOSCITIVADOMINIOCONOCIMIENTOCOMPRENSIÓNAPLICACIÓNANÁLISISSÍNTESISEVALUACIÓNNivelesAparear Citar DefinirDesignarEnlistarEnumerarEnjuiciarIdentificarIndicarMarcarMencionarNombrarReproducirSeleccionarRepartirApuntarRegistrarEscribirContarReconocerEvocarSubrayarDescubrirRecordarLocalizar RelatarConcluirConvertirDeducirDistinguirEjemplificarEstimarExplicarGeneralizarInferirIdentificarCompararOrdenarJerarquizarIlustrarNarrarAsociarConstatarContrastarRevisarDiscriminarDiscutirLocalizarReafirmar CambiarCalcularDemostrarUsarOperarManipularPrepararProbarDeducirResolverDiseñarEsbozarTrazarDelinearMostrarUtilizarConstruirTransferirPracticarEjemplificarInterpolarEncontrarDramatizar DescomponerDiferenciarDiscriminarDistinguirDividirIdentificarIlustrarInferirRelacionarSeleccionarSeñalarSepararSubdividirParafrasearSimbolizar AnalizarInvestigar ExaminarCategorizarclasificarCombinarComponerCrearDescubrirDiseñar GenerarModificarNarrarPlanearProyectarReacomodarReconstruirRedactarReorganizarRevelarIntegrarSintetizarEsquematizarConceptuarSimbolizar ApoyarApreciarCompararConcluirVerificarJuzgarCriticarFundamentaReafirmarEvaluarJustificarSustentarDefenderDescubrirAcordarEstimarAprobarModificar Trazar <br />Tomado de: Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.<br />VERBOS DEL ÁREA AFECTIVADOMINIORECEPCIÓNRESPUESTAVALORACIÓNORGANIZACIÓNEVALUACIÓNNivelesAtenderColocarConcederObservarOtorgarEscogerAsistirPreguntarLeerEscuchar ContestarEjecutarAnunciarPracticarRedactarRelatarRegistrarDescribir DiferenciarInvestigar JustificarExplicarCompletarRelacionar Combinar CompararDefenderGeneralizarIntegrarModificarOrganizarPrepararPresumir ActuarCuestionarDeclararInfluirPracticarCalificarDiscriminarVerificarJugar <br />Tomado de: Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.<br />VERBOS DEL ÁREA PSICOMOTRIZDOMINIOIMITACIÓNMANIPULACIÓNPRECISIÓNCONTROLAUTOMATIZACIÓNCREATIVIDADNivelesCopiar gestosRepetir movimientosReproducir trazosReproducir sonidosMover diferentes partes del cuerpo según indicacionesManipular herramientasManejar instrumentosSeguir la secuencia de un proceso establecidoTararear una tonadaConfeccionarElaborarConstruirDiseñarArmarDesarmarManejar bibliografíaEscribir Leer en voz altaRealizar movimientos sincronizadosGesticular según indicacionesManejar u operar herramientas o maquinaria con destrezaElaborar materiales conforme a especificacionesProducir sonidos rítmicosEntonar cantos sencillosCoordinar los movimientos al danzarSaltar o correrManejar herramientasOperar maquinariaDramatizarTocar un instrumento musicalCoordinar las acciones de un equipo de trabajo, un equipo deportivo, un grupo de cantoCorregir o rectificar movimientos o reaccionesRectificar procesosActuar con naturalidad y soltura al dramatizar, danzar, cantar, declamarActuar con destreza y naturalidad al manejar herramientas, operar maquinaria, utilizar instrumentos, hacer gimnasia o deportes, leer en voz alta, bailar una danza, realizar trazos o modelarSolucionar problemas prácticosDiseñar herramientas o maquinariaInventar nuevos procesosInventar nuevos pasosIdear coreografías originalesCrear nueva melodíasImprovisar actuacionesIdear nuevas técnicas pictóricas<br />Tomado de: Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.<br />
