SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
ٍ‫صحــــــف‬ ْ‫تُا‬
ٓ‫وأِاو‬ ‫ِىاػُس‬ ٓ‫ػ‬‫ا‬ ‫ٌثؼض‬ ‫اٌّؤهٍح‬ ‫اٌمسراخ‬ ‫تطالاخ‬ ‫اطررزاج‬‫ٌىٍُاخ‬
‫َؼرزط‬ ٍ‫اٌر‬‫ا‬‫ٌمثىي‬‫تها‬‫اخرُاس‬‫اال‬ ٖ‫هذ‬‫ذرثاراخ‬
‫اٌؼاِح‬ ‫اٌثأىَح‬ ‫ػهازج‬ ‫ٌطالب‬(‫وحسَث‬ َُ‫لس‬)َ‫اٌؼا‬ ‫ٌهذا‬2015
‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُاخ‬.
‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫تىٍُاخ‬ ‫واٌّىطُمُح‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ٍ‫ػؼثر‬.
‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُاخ‬.
‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُاخ‬(ْ‫فٕى‬-‫ػّارج‬).
‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُاخ‬.
‫تداِؼاخ‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُاخ‬(ْ‫حٍىا‬-‫زُِاط‬-‫تٕها‬).
ْ‫حٍىا‬ ‫خاِؼح‬ ‫تاٌشِاٌه‬ ‫اٌّىطُمُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬.
ْ‫حٍىا‬ ‫خاِؼح‬ ‫تاٌشِاٌه‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬.
‫اٌظىَض‬ ‫لٕاج‬ ‫خاِؼح‬ ‫تاإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫تىٍُح‬ ‫واٌّىطُمُح‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ٍ‫ػؼثر‬.
‫اٌظىَض‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫تىٍُح‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫ػؼثح‬.
‫إٌُّا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬.





‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
(2)


ً‫ال‬‫أو‬:‫اٌطالب‬ ‫أطّاء‬ ‫تها‬ ‫ذثسأ‬ ٍ‫اٌر‬ ‫األتدسَح‬ ‫ٌٍحزوف‬ ً‫ا‬‫طثم‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫تطالاخ‬ ‫اطررزاج‬ ‫تّىاػُس‬ ‫خسوي‬-:
‫ا‬َ‫ٌُى‬‫اٌرارَد‬ْ‫اٌثُا‬
ً‫ا‬ُٔ‫ثا‬:‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫وأِاو‬ ‫اٌثطالاخ‬ ‫اطررزاج‬ ٓ‫تأِاو‬ ْ‫تُا‬-:
1–‫كاآلتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬ ،‫الرياضيت‬ ‫التربيت‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬-:
‫اٌّحافظاخ‬
‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬
‫االذرثار‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬
‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬
‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬(ُٕٓ‫ت‬)‫اٌداِؼُح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬
‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬
َ‫تاٌهز‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬(‫تٕاخ‬)
‫اٌداِؼُح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬
‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬
‫ٌٍثٕاخ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫تاٌدشَزج‬
‫اٌمٍُىتُح‬(ُٕٓ‫ت‬)
‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ٍٕ‫ِث‬‫تة‬‫ٔها‬‫تثٕها‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
(3)
‫تابع‬(1)–‫كاآلتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬ ،‫الرياضيت‬ ‫التربيت‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬-:
‫اٌّحافظاخ‬
‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬
‫االذرثار‬
‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬
‫اإلطىٕسرَح‬–‫ِٕاطك‬ ‫ػسا‬ ‫اٌثحُزج‬:‫حّازج‬ َ‫وى‬–
ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬–‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬(ُٕٓ‫ت‬)ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬–
‫وٍُح‬ ًٕ‫تّث‬‫اٌحمىق‬
‫وٍُح‬‫لُز‬ ٍ‫تأت‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬
‫اإلطىٕسرَح‬-‫ِطزوذ‬–‫ِٕاطك‬ ‫ػسا‬ ‫اٌثحُزج‬"َ‫وى‬
‫حّازج‬–ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬–‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬"(‫تٕاخ‬)
‫تفٍّٕح‬ ‫ٌٍثٕاخ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫ِطزوذ‬(ُٕٓ‫ت‬)‫تّطزوذ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تّطزوذ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫إٌُّا‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)
‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬ ‫تإٌُّا‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬
‫تإٌُّا‬ ‫األذصاؽ‬ ٌ‫وىتز‬ َ‫أِا‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬
‫تإٌُّا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫أطُىط‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)
‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ًٕ‫تّث‬ ‫أطُىط‬ ‫خاِؼح‬ ‫فزع‬
‫طاتما‬ ‫اٌمسَّح‬-‫حاٌُا‬ ‫اِزاب‬ ‫وٍُح‬
‫تأطُىط‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫اٌدسَس‬ ‫تاٌىازي‬‫اٌدسَس‬ ٌ‫تاٌىاز‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌثأىَح‬ ٍٍ‫ػ‬ ٍُٓ‫اٌحاص‬ ‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬ ‫أتٕاء‬
‫األسهزَح‬
‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫اٌدسَس‬ ٌ‫تاٌىاز‬‫اٌدسَس‬ ٌ‫تاٌىاز‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫لٕا‬-‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬–‫األلصز‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)‫تمٕا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تمٕا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫طىهاج‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)‫تظىهاج‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تظىهاج‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
ْ‫أطىا‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)ْ‫تأطىا‬ ‫اٌزَاضح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ْ‫تأطىا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌغزتُح‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)
‫وٍُاخ‬ ‫تّدّغ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
‫اٌداِؼح‬-ٌ‫طثزتا‬-‫طٕطا‬
‫طٕطا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫ِٕاطك‬ ًٌ‫إ‬ ‫تاإلضافح‬ ‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬:ٖ‫خّاز‬ َ‫وى‬–
ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬–‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)
‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬ ‫خاِؼح‬ ‫إزارج‬-‫إٌّطمح‬
‫اٌراِظح‬–َ.‫اٌظازاخ‬
‫اٌظازاخ‬ ‫تّسَٕح‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬ ‫ِاػسا‬ ‫إٌّىفُح‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)
‫ِىرة‬ ‫فزع‬‫إٌّىفُح‬ ‫خاِؼح‬َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬
ٌ‫اٌثحز‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬-‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬
‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬
‫اٌؼزلُح‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)
‫اٌمٍُىتُح‬(‫تٕاخ‬)
‫اٌؼثىر‬ ‫ِسَٕح‬–‫وٍُح‬ َ‫أِا‬ ‫اٌداِؼُح‬ ْ‫تاٌّس‬
‫ج‬ ‫اٌردارج‬.‫اٌشلاسَك‬
‫تاٌشلاسَك‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)
‫زُِاط‬(ُٕٓ‫ت‬)
ُٕٓ‫ت‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬{‫زُِاط‬
‫اٌدسَسج‬–‫ِثارن‬ ْ‫إطىا‬ ‫ِٕطمح‬"70}"‫تسُِاط‬ ُٕٓ‫ت‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اإلطّاػٍُُح‬–‫تىرطؼُس‬–‫اٌظىَض‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)
‫فؤاز‬ ‫تىر‬–‫اٌؼثىر‬ ‫ِٕطمح‬–
ًٕ‫ِث‬ٌ‫ٔاز‬‫اٌداِؼح‬
‫تثىرطؼُس‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬‫اٌؼُد‬ ‫تىفز‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬–َ‫اٌفُى‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)ٌُ‫طا‬ ‫صالذ‬ ‫ػارع‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬
‫طىَف‬ ٍٕ‫تث‬
‫طىَف‬ ٍٕ‫تث‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫وزُِاط‬ ‫اٌسلهٍُح‬(‫تٕاخ‬)‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬(‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬
‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬ ِٓ)
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌسلهٍُح‬(ُٕٓ‫ت‬)
‫طُٕاء‬ ‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)
‫تاإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌظىَض‬ ‫لٕاج‬ ‫خاِؼح‬ ‫ِمز‬‫تاٌؼزَغ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
(4)
2-‫النىعيت‬ ‫التربيت‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬(‫هىسيميت‬–‫فنيت‬)‫كاآلتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬ ،-:
‫اٌّحافظاخ‬
ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬
‫االذرثار‬ ‫تطالح‬
‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬
‫اٌدُشج‬
‫اٌداِؼُح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬
‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬
‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬ ً‫تاٌسل‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(‫هىسيميت‬–‫فنيت‬)
‫اٌماهزج‬
‫ػّض‬ ُٓ‫ػ‬ ‫خاِؼح‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫تاٌؼثاطُح‬(‫هىسيميت‬–‫فنيت‬)
‫ِٕاطك‬ ‫اٌمٍُىتُح‬(‫اٌرأىح‬–‫وػزق‬ ‫غزب‬
ُُ‫اٌر‬ ‫ػثزا‬‫ج‬–‫اٌمٕاطز‬ ُٓ‫ػث‬–‫اٌمٕاطز‬
‫اٌرُزَح‬–‫اٌؼثىر‬–‫لٍُىب‬–‫اٌرصىؽ‬)
‫اٌمٍُىتُح‬‫ِٕاطك‬(‫تٕها‬–‫ػىز‬ ‫وفز‬–‫طىخ‬
–‫لها‬)
‫تثٕها‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ٍٕ‫ِث‬
‫تثٕها‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(‫فنيت‬–‫هىسيميت‬)
‫اإلطىٕسرَح‬–‫اٌثحُزج‬–‫ِطزوذ‬
ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬
"‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬"
‫تاإلطىٕسرَح‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬)
‫اٌغزتُح‬
‫تطزص‬ ‫تؼارع‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬-
‫طٕطا‬
‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬‫ب‬‫طٕطا‬
(‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬)
‫إٌّىفُح‬
َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬
ٌ‫اٌثحز‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬-‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬
ْ‫تأػّى‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬)
‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬
‫اٌؼُد‬ ‫تىفز‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬)
‫اٌؼزلُح‬
‫اٌؼثىر‬ ‫ِسَٕح‬–‫وٍُح‬ َ‫أِا‬ ‫اٌداِؼُح‬ ْ‫تاٌّس‬
‫ج‬ ‫اٌردارج‬.‫اٌشلاسَك‬
‫تاٌشلاسَك‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬)
‫طىَف‬ ًٕ‫وت‬ َ‫اٌفُى‬
َ‫تاٌفُى‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تإٌُّا‬
َ‫تاٌفُى‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬(‫فُٕح‬)
‫تإٌُّا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬(‫ِىطُمُح‬)
‫اٌسلهٍُح‬(‫فمط‬ ‫غّز‬ ‫ُِد‬)
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬(‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬)
‫ػارع‬ ِٓ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬)
‫غّز‬ ‫ُِد‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌسلهٍُح‬(‫فمط‬ ‫إٌصز‬ ‫ُِٕح‬)
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬(‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬
‫اٌداِؼُح‬)ِٓ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬)
‫إٌصز‬ ‫ُِٕح‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌسلهٍُح‬
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬(‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬
‫اٌداِؼُح‬)ِٓ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬)
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫اإلطّاػٍُُح‬–‫تىرطؼُس‬–‫اٌظىَض‬–
‫طُٕاء‬ ‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬
‫فؤاز‬ ‫تثىر‬ ‫طؼُس‬ ‫تىر‬ ‫خاِؼح‬-‫ـ‬ ‫اٌؼثىر‬ ‫ِٕطمح‬
‫اٌداِؼح‬ ٌ‫ٔاز‬ ًٕ‫ِث‬
‫تثىرطؼُس‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬)
‫زُِاط‬
‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬-‫اٌدسَسج‬ ‫زُِاط‬-
‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫ػارع‬
‫اٌدسَسج‬ ‫تسُِاط‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
‫إٌُّا‬
ٌ‫وىتز‬ َ‫أِا‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬
‫تإٌُّا‬ ‫األذصاؽ‬
‫ػؼثح‬ ‫تإٌُّا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(‫فمط‬ ‫ِىطُمُح‬)
‫أطُىط‬-‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬
‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ًٕ‫تّث‬ ‫أطُىط‬ ‫خاِؼح‬ ‫فزع‬
‫طاتما‬ ‫اٌمسَّح‬-‫حاٌُا‬ ‫اِزاب‬ ‫وٍُح‬
‫تأطُىط‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
(‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬)
‫لٕا‬-‫طىهاج‬-‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬-‫األلصز‬‫تمٕا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تمٕا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬(‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬)
ْ‫أطــىا‬ْ‫تأطىا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
ْ‫تأطىا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬(‫فُٕح‬–
‫ِىطُمُح‬)
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
(5)
3-‫كاآلتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬ ، ‫والفنادق‬ ‫السياحت‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬-:
‫اٌّحافظاخ‬
‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬
‫االذرثار‬
‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬
‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬–
‫اٌمٍُىتُح‬
‫اٌداِؼُح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬
‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬
‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬
ْ‫حٍىا‬
‫اإلطىٕسرَح‬–‫ِطزوذ‬–
‫اٌغزتُح‬–‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬–
‫اٌثحُزج‬‫ِٕاطك‬ ‫ػسا‬:‫حّازج‬ َ‫وى‬
–ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬–‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬
ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬"‫وٍُح‬
‫اٌحمىق‬"
‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬
‫اإلطىٕسرَح‬
‫إٌّىفُح‬‫ِٕاطك‬ ًٌ‫إ‬ ‫تاإلضافح‬:
‫حّازج‬ َ‫وى‬–ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬–
‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬
‫اٌظازاخ‬ ‫خاِؼح‬ ‫إزارج‬-‫اٌراِظح‬ ‫إٌّطمح‬–
‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬
‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬
‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬ ‫اٌظازاخ‬
‫طىَف‬ ًٕ‫وت‬ َ‫اٌفُى‬َ‫تاٌفُى‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬
َ‫اٌفُى‬
‫اٌسلهٍُح‬-‫زُِاط‬
‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬
‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬ ِٓ
‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬
‫إٌّصىرج‬
‫اإلطّاػٍُُح‬–‫تىرطؼُس‬–
‫اٌظىَض‬–‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬
‫طُٕاء‬-‫اٌؼزلُح‬
‫تاإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬-‫اٌداِؼح‬
‫اٌدسَسج‬–‫اٌىٍُى‬4.5‫اإلطّاػٍُُح‬ ً‫ِسذ‬
‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬
‫تاإلطّاػٍُُح‬
‫إٌُّا‬-‫أطُىط‬-ٌ‫اٌىاز‬
‫اٌدسَس‬
ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬–ٌ‫وىتز‬ َ‫أِا‬
‫تإٌُّا‬ ‫االذصاؽ‬
‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬
‫إٌُّا‬
‫لٕا‬-‫طىهاج‬-ْ‫أطىا‬-
‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬-ٌ‫اٌىاز‬
‫اٌدسَس‬-‫األلصز‬
‫تاأللصز‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
‫اٌدسَسج‬ ‫طُثح‬ ‫تّسَٕح‬
‫تاأللصز‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
(6)
4-‫الجويلت‬ ‫الفنىى‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬(‫عوارة‬/‫فنىى‬)‫كاألتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬
‫اٌّحافظاخ‬
ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬
‫االذرثار‬ ‫تطالح‬
‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬
‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬–‫اٌمٍُىتُح‬-َ‫اٌفُى‬
‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬
‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ ‫اٌداِؼُح‬
‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
‫تاٌشِاٌه‬ ْ‫حٍىا‬(ْ‫فٕى‬)
‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬–‫اٌمٍُىتُح‬-َ‫اٌفُى‬
-‫إٌّىفُح‬-‫اٌؼزلُح‬-‫اٌسلهٍُح‬-
‫اٌظىَض‬-‫اإلطّاػٍُُح‬-‫تىرطؼُس‬
‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬
‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ ‫اٌداِؼُح‬
‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
‫تاٌشِاٌه‬ ْ‫حٍىا‬(‫ػّارج‬)
‫اإلطىٕسرَح‬–‫اٌثحُزج‬–‫ِطزوذ‬
ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬
"‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬"‫تّمزها‬108
ًٕ‫تّث‬ ‫ػارف‬ َ‫اٌظال‬ ‫ػثس‬ ‫ػارع‬
َ‫ِظٍى‬
‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
‫اإلطىٕسرَح‬(ْ‫فٕى‬)
‫اإلطىٕسرَح‬–‫اٌثحُزج‬–‫ِطزوذ‬–
‫اٌغزتُح‬–‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬-‫زُِاط‬
ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬
"‫تّمزها‬ ‫اإلطىٕسرَح‬ ‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬
108‫ػارف‬ َ‫اٌظال‬ ‫ػثس‬ ‫ػارع‬
َ‫ِظٍى‬ ًٕ‫تّث‬
‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
‫اإلطىٕسرَح‬(‫ػّارج‬)
‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬-‫إٌُّا‬-‫أطُىط‬-ٌ‫اٌىاز‬
‫اٌدسَس‬-‫طىهاج‬
ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬–َ‫أِا‬
‫تإٌُّا‬ ‫األذصاؽ‬ ٌ‫وىتز‬
‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
‫إٌُّا‬(ْ‫فٕى‬)
‫إٌُّا‬-‫أطُىط‬-‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬-‫لٕا‬-
‫طىهاج‬–ْ‫أطىا‬-‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬–
‫األلصز‬-‫طُٕاء‬ ‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬-ًٕ‫ت‬
‫طىَف‬
ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬–َ‫أِا‬
‫تإٌُّا‬ ‫األذصاؽ‬ ٌ‫وىتز‬
‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
‫إٌُّا‬(‫ػّارج‬)
‫لٕا‬–‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬ ْ‫أطىا‬-‫األلصز‬
(ْ‫فٕى‬)
‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
‫اٌىٌُس‬ ٓ‫ت‬ ‫ذاٌس‬ ‫ػارع‬ ‫تاأللصز‬
‫تاأللصز‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
(ْ‫فٕى‬)
‫اٌسلهٍُح‬–‫زُِاط‬–‫اٌؼزلُح‬–
‫اإلطّاػٍُُح‬–‫طؼُس‬ ‫تىر‬–‫ػّاي‬
‫طُٕاء‬–‫طُٕاء‬ ‫خٕىب‬-‫اٌظىَض‬–
‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬–‫اٌغزتُح‬-‫إٌّىفُح‬)
(ْ‫فٕى‬)
ًٕ‫ِث‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬
‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬
‫ػارع‬ ِٓ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬
‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
‫إٌّصىرج‬ ‫خاِؼح‬(ْ‫فٕى‬)
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
(7)
5:‫التوريض‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬:‫كاألتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬-:
‫الوحافظاث‬
‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬
‫االذرثار‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬
‫االختبار‬ ‫أداء‬ ‫أهاكي‬
‫اٌدُشج‬
‫اٌداِؼح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬
–‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬
‫اٌماهزج‬ ‫ذّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫اٌماهزج‬‫ِاػسا‬‫ِٕاطك‬(‫اٌّؼازي‬–ْ‫حٍىا‬–ُٓ‫اٌرث‬–
ُٓ‫اٌثظاذ‬–َ‫اٌظال‬ ‫زار‬–‫اٌّؼصزج‬–ً‫اٌّظرمث‬–
‫اٌمسَّح‬ ‫ِصز‬–‫اٌرٍُفح‬–‫سَٕة‬ ‫اٌظُسج‬).
‫اٌداِؼح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬
–‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬
‫ػّض‬ ُٓ‫ػ‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫ِٕاطك‬(‫اٌّؼازي‬–ْ‫حٍىا‬–ُٓ‫اٌرث‬–ُٓ‫اٌثظاذ‬–‫زار‬
َ‫اٌظال‬–‫اٌّؼصزج‬–ً‫اٌّظرمث‬–‫اٌمسَّح‬ ‫ِصز‬–
‫اٌرٍُفح‬-‫سَٕة‬ ‫اٌظُسج‬)‫اٌماهزج‬ ‫ٌّحافظح‬ ‫اٌراتؼح‬
‫اٌداِؼح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬
–‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬
ْ‫حٍىا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫ِٕاطك‬ ‫اٌمٍُىتُح‬(‫اٌرُّح‬ ‫ػثزا‬ ‫وػزق‬ ‫غزب‬–ُٓ‫ػث‬
‫اٌمٕاطز‬–‫اٌرأىح‬–‫لٍُىب‬-‫اٌرُزَح‬ ‫اٌمٕاطز‬–
‫اٌؼثىر‬–‫اٌرصىؽ‬).
‫اٌداِؼح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬
–‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬
‫ػّض‬ ُٓ‫ػ‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
َ‫اٌفُى‬َ‫اٌفُى‬ ‫خاِؼح‬ ‫ِمز‬َ‫اٌفُى‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬ ‫خاِؼح‬ ‫ِمز‬‫طىَف‬ ٍٕ‫تث‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
‫اإلطىٕسرَح‬‫تظّىحح‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬‫اإلطىٕسرَح‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫ِطزوذ‬‫تّطزوذ‬ ‫اٌىٍُح‬ ‫ِمز‬‫تّطزوذ‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫اٌثحُزج‬‫تسِٕهىر‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تسِٕهىر‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫اٌغزتُح‬‫طؼُس‬ ‫ع‬ ‫اٌردارج‬ ‫وٍُح‬-‫طٕطا‬‫طٕطا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬‫اٌؼُد‬ ‫تىفز‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫اٌسلهٍُح‬-‫زُِاط‬
‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬
‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬
‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬ ِٓ
‫إٌّصىرج‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫اٌؼزلُـح‬
‫اٌؼثىر‬ ‫ِسَٕح‬–‫اٌداِؼُح‬ ْ‫تاٌّس‬
‫ج‬ ‫اٌردارج‬ ‫وٍُح‬ َ‫أِا‬.‫اٌشلاسَك‬
‫اٌشلاسَك‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫اٌمٍُىتُح‬‫ِٕاطك‬(‫تٕها‬–‫ػىز‬ ‫وفز‬–‫طىخ‬–‫لها‬)
‫تٕها‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تٕها‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫إٌّىفُح‬
‫ِدّغ‬ َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬
‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬ ٍٕ‫ِث‬ ٌ‫اٌثحز‬
َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫إٌّىفُح‬ ‫خاِؼح‬
‫طؼُس‬ ‫تىر‬–‫اٌظىَض‬–‫طُٕاء‬ ‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬
‫فؤاز‬ ‫تثىر‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫فزع‬ ‫ِمز‬–
‫اٌؼثىر‬ ‫ِٕطمح‬ ‫ِمز‬–ٌ‫ٔاز‬ ٍٕ‫ِث‬
‫اٌداِؼح‬
‫طؼُس‬ ‫تىر‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫اإلطّاػٍُُح‬
‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬-‫لٕاج‬ ‫خاِؼح‬
‫اٌظىَض‬
‫تاإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫اٌظىَض‬ ‫لٕاج‬ ‫خاِؼح‬
‫إٌُّــا‬
ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬-َ‫أِا‬
‫األذصاؽ‬ ‫وىتزي‬
‫إٌُّا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫أطُىط‬–‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬
‫طاتما‬ َُ‫اٌمس‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ٍٕ‫ِث‬
‫حاٌُا‬ ‫اِزاب‬ ‫وٍُح‬
‫أطُىط‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫طىهاج‬‫تظىهاج‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫طىهاج‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫لٕا‬–‫اٌدّز‬ ‫اٌثحز‬–‫األلصز‬‫تمٕـا‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تمٕا‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
ْ‫أطـىا‬ْ‫تأطىا‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ْ‫أطىا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
(8)
6:‫التطبيميت‬ ‫الفنىى‬ ‫اختباراث‬:‫كاألتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬-:
7:‫حلىاى‬ ‫جاهعت‬ ‫بالسهالك‬ ‫الوىسيميت‬ ‫التربيت‬ ‫كليت‬ ‫اختباراث‬:
8:‫حلىاى‬ ‫جاهعت‬ ‫بالسهالك‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫كليت‬ ‫اختباراث‬:
‫اٌّحافظاخ‬
‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬
‫االذرثار‬
‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬
‫جاهعت‬ ‫بالسهالك‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫كليت‬
‫حلىاى‬
9:‫كليت‬ ‫اختباراث‬‫الونيا‬ ‫جاهعت‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬:
‫اٌّحافظاخ‬
‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬
‫االذرثار‬
‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬
‫الونيا‬–‫أسيىط‬–
‫الجذيذ‬ ‫الىادي‬–‫سىهاج‬–‫لنا‬–
‫األحور‬ ‫البحر‬–‫األلصر‬–‫أسىاى‬
‫كىبري‬ ‫اهام‬ ‫للبنيي‬ ‫الجاهعيت‬ ‫الوذينت‬
‫بالونيا‬ ‫االخصاص‬
‫بالونيا‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫كليت‬
‫اٌّحافظاخ‬
‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬
‫االذرثار‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬
‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬
‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬-َ‫اٌفُى‬–‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬–‫إٌُّا‬–
‫أطُىط‬–‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬-‫طىهاج‬–‫لٕا‬–‫اٌثحز‬
‫األحّز‬-‫األلصز‬–ْ‫أطىا‬
‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬
‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ ‫اٌداِؼُح‬
‫تاٌدُشج‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
ْ‫حٍىا‬ ‫خاِؼح‬
‫اٌغزتُح‬–‫إٌّىفُح‬–‫اٌمٍُىتُح‬-‫اٌظىَض‬–‫اٌؼزلُح‬
–‫اإلطّاػٍُُح‬
‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
‫تٕها‬ ‫خاِؼح‬
‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
‫تٕها‬ ‫خاِؼح‬
‫اٌسلهٍُح‬-‫زُِاط‬-–‫تىرطؼُس‬–‫طُٕاء‬ ‫ػّاي‬–
‫طُٕاء‬ ‫خٕىب‬-‫اإلطىٕسرَح‬–‫ِطزوذ‬ ٍ‫ِزط‬–
‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬–‫اٌثحُزج‬
‫خاِؼح‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬
‫زُِاط‬{‫األػصز‬ ‫ِٕطمح‬-‫تدىار‬
‫اٌىٍُح‬ ‫ػارع‬ ‫ِثارن‬ ‫ِىرثح‬}
‫تسُِاط‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
(9)
10:‫السىيس‬ ‫لناة‬ ‫جاهعت‬ ‫باإلسواعيليت‬ ‫التربيت‬ ‫بكليت‬ ‫والوىسيميت‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫شعبتي‬ ‫اختباراث‬(‫إلليوي‬ ‫بها‬ ‫المبىل‬):
11:‫السىيس‬ ‫جاهعت‬ ‫بالسىيس‬ ‫التربيت‬ ‫بكليت‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫شعبت‬ ‫اختباراث‬(‫إلليوي‬ ‫بها‬ ‫المبىل‬):
‫خسا‬ ‫هاِح‬ ‫ٍِحىظح‬
‫اٌّطٍىتح‬ ‫األوراق‬-:
‫والنجاح‬ ‫بالتوفيق‬ ‫الطالب‬ ‫ألبنائنا‬ ‫تمنياتنا‬ ‫مع‬
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزير‬
(‫أ‬.‫د‬/‫الخالك‬ ‫عبذ‬ ‫أحوذ‬ ‫السيذ‬)
‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬
‫الـــــىزير‬
1/7/2015

More Related Content

What's hot

مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة Abdullah Muhammad
 
الباب الأول 1ث 2015 منسق
الباب الأول 1ث 2015 منسقالباب الأول 1ث 2015 منسق
الباب الأول 1ث 2015 منسقMoonly Taha
 
الوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةالوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةTalat Mohammed
 
الموارد البشرية
الموارد البشريةالموارد البشرية
الموارد البشريةSamer Awad
 
E marketing o2websitesoultion-egypt
E marketing o2websitesoultion-egyptE marketing o2websitesoultion-egypt
E marketing o2websitesoultion-egyptWo Ni
 
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎Mohamed Yahya
 
مفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليم
مفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليممفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليم
مفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليمDr. Almodaires
 
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015Ayad Haris Beden
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصرHatoon Almotham
 

What's hot (15)

Jam3 1 s
Jam3 1 sJam3 1 s
Jam3 1 s
 
مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة
 
Treatment schedual
Treatment schedualTreatment schedual
Treatment schedual
 
تبنَّ شميلة
تبنَّ شميلةتبنَّ شميلة
تبنَّ شميلة
 
تبسط القدم عند الأطفال- الفلات فوت
تبسط القدم عند الأطفال- الفلات فوتتبسط القدم عند الأطفال- الفلات فوت
تبسط القدم عند الأطفال- الفلات فوت
 
عندي وقت !!
عندي وقت !!عندي وقت !!
عندي وقت !!
 
Teacher pal
Teacher palTeacher pal
Teacher pal
 
الباب الأول 1ث 2015 منسق
الباب الأول 1ث 2015 منسقالباب الأول 1ث 2015 منسق
الباب الأول 1ث 2015 منسق
 
الوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةالوسائل التعليمية
الوسائل التعليمية
 
الموارد البشرية
الموارد البشريةالموارد البشرية
الموارد البشرية
 
E marketing o2websitesoultion-egypt
E marketing o2websitesoultion-egyptE marketing o2websitesoultion-egypt
E marketing o2websitesoultion-egypt
 
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
 
مفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليم
مفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليممفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليم
مفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليم
 
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصر
 

Viewers also liked

6 1kertas-konsep-bicara-berirama ms138-141-2
6 1kertas-konsep-bicara-berirama ms138-141-26 1kertas-konsep-bicara-berirama ms138-141-2
6 1kertas-konsep-bicara-berirama ms138-141-2C'tra Govindan
 
Top 8 marketing communication specialist resume samples
Top 8 marketing communication specialist resume samplesTop 8 marketing communication specialist resume samples
Top 8 marketing communication specialist resume samplestonychoper6605
 
O2O Analysis of Handcraft Brand, Slow Soul
O2O Analysis of Handcraft Brand, Slow SoulO2O Analysis of Handcraft Brand, Slow Soul
O2O Analysis of Handcraft Brand, Slow SoulYian Lu
 
E marketing specialist performance appraisal
E marketing specialist performance appraisalE marketing specialist performance appraisal
E marketing specialist performance appraisalcodyfred747
 
Kelley,_John_Resume_Formatted
Kelley,_John_Resume_FormattedKelley,_John_Resume_Formatted
Kelley,_John_Resume_FormattedJohn Kelley
 
淡江城市浪人挑戰賽賽制說明
淡江城市浪人挑戰賽賽制說明淡江城市浪人挑戰賽賽制說明
淡江城市浪人挑戰賽賽制說明承霖 吳
 
The Top Attractions in Seattle
The Top Attractions in SeattleThe Top Attractions in Seattle
The Top Attractions in Seattle49ThingstoDo
 
Итоги благотворительной акции Дети вместо цветов
Итоги благотворительной акции Дети вместо цветовИтоги благотворительной акции Дети вместо цветов
Итоги благотворительной акции Дети вместо цветовФонд Вера
 
A Trusted IaaS Environment with Hardware Security Module
 A Trusted IaaS Environment with Hardware Security Module A Trusted IaaS Environment with Hardware Security Module
A Trusted IaaS Environment with Hardware Security Modulenexgentechnology
 

Viewers also liked (18)

6 1kertas-konsep-bicara-berirama ms138-141-2
6 1kertas-konsep-bicara-berirama ms138-141-26 1kertas-konsep-bicara-berirama ms138-141-2
6 1kertas-konsep-bicara-berirama ms138-141-2
 
Swift Map
Swift MapSwift Map
Swift Map
 
Homeless Paper
Homeless PaperHomeless Paper
Homeless Paper
 
Top 8 marketing communication specialist resume samples
Top 8 marketing communication specialist resume samplesTop 8 marketing communication specialist resume samples
Top 8 marketing communication specialist resume samples
 
O2O Analysis of Handcraft Brand, Slow Soul
O2O Analysis of Handcraft Brand, Slow SoulO2O Analysis of Handcraft Brand, Slow Soul
O2O Analysis of Handcraft Brand, Slow Soul
 
365.25
365.25365.25
365.25
 
ARTS OF THE VINE PROMO
ARTS OF THE VINE PROMOARTS OF THE VINE PROMO
ARTS OF THE VINE PROMO
 
E marketing specialist performance appraisal
E marketing specialist performance appraisalE marketing specialist performance appraisal
E marketing specialist performance appraisal
 
Kelley,_John_Resume_Formatted
Kelley,_John_Resume_FormattedKelley,_John_Resume_Formatted
Kelley,_John_Resume_Formatted
 
Take Off
Take OffTake Off
Take Off
 
淡江城市浪人挑戰賽賽制說明
淡江城市浪人挑戰賽賽制說明淡江城市浪人挑戰賽賽制說明
淡江城市浪人挑戰賽賽制說明
 
The Top Attractions in Seattle
The Top Attractions in SeattleThe Top Attractions in Seattle
The Top Attractions in Seattle
 
Итоги благотворительной акции Дети вместо цветов
Итоги благотворительной акции Дети вместо цветовИтоги благотворительной акции Дети вместо цветов
Итоги благотворительной акции Дети вместо цветов
 
Creating a website
Creating a websiteCreating a website
Creating a website
 
Big Data seminar BR-new
Big Data seminar BR-newBig Data seminar BR-new
Big Data seminar BR-new
 
Presentation 2
Presentation 2Presentation 2
Presentation 2
 
Swf2 ui
Swf2 uiSwf2 ui
Swf2 ui
 
A Trusted IaaS Environment with Hardware Security Module
 A Trusted IaaS Environment with Hardware Security Module A Trusted IaaS Environment with Hardware Security Module
A Trusted IaaS Environment with Hardware Security Module
 

Similar to 2015(2)

مراجعات على طريق النهضة
مراجعات على طريق النهضةمراجعات على طريق النهضة
مراجعات على طريق النهضةMahmoud Barakat
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال Pharmacia1 .com
 
ورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرج
ورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرجورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرج
ورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرجKarim Gaber
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Freelancer
 
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيالجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيIbrahem Qasim
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةnajeyah
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادرlatefahyousif
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
معاجم ثنائية ومتعددة اللغات
معاجم ثنائية ومتعددة اللغاتمعاجم ثنائية ومتعددة اللغات
معاجم ثنائية ومتعددة اللغاتLuma Razzak
 
الجغرافيا السياسية
الجغرافيا السياسيةالجغرافيا السياسية
الجغرافيا السياسيةnajeyah
 
فن اتخاذ القرار خطوات ووسائل تساعدك على اتخاذ قراراتك
فن اتخاذ القرار خطوات ووسائل تساعدك على اتخاذ قراراتكفن اتخاذ القرار خطوات ووسائل تساعدك على اتخاذ قراراتك
فن اتخاذ القرار خطوات ووسائل تساعدك على اتخاذ قراراتكosmanabdelrhman
 
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)khawagah
 
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة دوت كوم
 
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرعلن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرعahmedmidobnp
 
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيدالإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيدAhmed Alaa
 
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مباركنظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مباركguest30c7a2e
 
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعوديةنظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعوديةiwan_rg
 

Similar to 2015(2) (20)

چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
 
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانسچک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
 
مراجعات على طريق النهضة
مراجعات على طريق النهضةمراجعات على طريق النهضة
مراجعات على طريق النهضة
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
 
ورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرج
ورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرجورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرج
ورشة اساسيات اعمال بياض المحاره (البلاستر) للطلاب وحديثي التخرج
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
 
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيالجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
معاجم ثنائية ومتعددة اللغات
معاجم ثنائية ومتعددة اللغاتمعاجم ثنائية ومتعددة اللغات
معاجم ثنائية ومتعددة اللغات
 
الجغرافيا السياسية
الجغرافيا السياسيةالجغرافيا السياسية
الجغرافيا السياسية
 
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات
 
فن اتخاذ القرار خطوات ووسائل تساعدك على اتخاذ قراراتك
فن اتخاذ القرار خطوات ووسائل تساعدك على اتخاذ قراراتكفن اتخاذ القرار خطوات ووسائل تساعدك على اتخاذ قراراتك
فن اتخاذ القرار خطوات ووسائل تساعدك على اتخاذ قراراتك
 
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
Social studies-preparatory-second-2nd-term (10)
 
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
 
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرعلن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
 
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيدالإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
الإستخدام الأمثل لطحالب اسبيرولينا - د.علاء سعيد
 
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مباركنظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
 
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعوديةنظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
 

More from Nour Elbader

Subdivision.user manual.20180828
Subdivision.user manual.20180828Subdivision.user manual.20180828
Subdivision.user manual.20180828Nour Elbader
 
رسوم المدارس الأهلية
 رسوم المدارس الأهلية رسوم المدارس الأهلية
رسوم المدارس الأهليةNour Elbader
 
منتدى المعلمين
منتدى المعلمينمنتدى المعلمين
منتدى المعلمينNour Elbader
 
Women jobs 20180322
Women jobs 20180322Women jobs 20180322
Women jobs 20180322Nour Elbader
 
Men jobs 20180322 (1)
Men jobs 20180322 (1)Men jobs 20180322 (1)
Men jobs 20180322 (1)Nour Elbader
 
Kau web registeration user-guide
Kau   web registeration user-guideKau   web registeration user-guide
Kau web registeration user-guideNour Elbader
 
طريقة تسجيل الطلاب في نظام نور
طريقة تسجيل الطلاب في نظام نورطريقة تسجيل الطلاب في نظام نور
طريقة تسجيل الطلاب في نظام نورNour Elbader
 
تسجيل الطلاب في نظام نور
تسجيل الطلاب في نظام نورتسجيل الطلاب في نظام نور
تسجيل الطلاب في نظام نورNour Elbader
 
جدول مواعيد الدفاع الجوي
جدول مواعيد الدفاع الجويجدول مواعيد الدفاع الجوي
جدول مواعيد الدفاع الجويNour Elbader
 
مواعيد التقديم على الوظائف
مواعيد التقديم على الوظائفمواعيد التقديم على الوظائف
مواعيد التقديم على الوظائفNour Elbader
 
تقديم برنامج التدرج لخريجي الكليات
 تقديم برنامج التدرج لخريجي الكليات تقديم برنامج التدرج لخريجي الكليات
تقديم برنامج التدرج لخريجي الكلياتNour Elbader
 

More from Nour Elbader (20)

Subdivision.user manual.20180828
Subdivision.user manual.20180828Subdivision.user manual.20180828
Subdivision.user manual.20180828
 
رسوم المدارس الأهلية
 رسوم المدارس الأهلية رسوم المدارس الأهلية
رسوم المدارس الأهلية
 
Con 12
Con 12Con 12
Con 12
 
M m-f-1439
M m-f-1439M m-f-1439
M m-f-1439
 
Edu job
Edu jobEdu job
Edu job
 
منتدى المعلمين
منتدى المعلمينمنتدى المعلمين
منتدى المعلمين
 
Elctronic publish
Elctronic publishElctronic publish
Elctronic publish
 
I3tkaf
I3tkafI3tkaf
I3tkaf
 
Sss
SssSss
Sss
 
Women jobs 20180322
Women jobs 20180322Women jobs 20180322
Women jobs 20180322
 
Men jobs 20180322 (1)
Men jobs 20180322 (1)Men jobs 20180322 (1)
Men jobs 20180322 (1)
 
Reg
RegReg
Reg
 
Kau web registeration user-guide
Kau   web registeration user-guideKau   web registeration user-guide
Kau web registeration user-guide
 
Aoamer
AoamerAoamer
Aoamer
 
simah
simahsimah
simah
 
طريقة تسجيل الطلاب في نظام نور
طريقة تسجيل الطلاب في نظام نورطريقة تسجيل الطلاب في نظام نور
طريقة تسجيل الطلاب في نظام نور
 
تسجيل الطلاب في نظام نور
تسجيل الطلاب في نظام نورتسجيل الطلاب في نظام نور
تسجيل الطلاب في نظام نور
 
جدول مواعيد الدفاع الجوي
جدول مواعيد الدفاع الجويجدول مواعيد الدفاع الجوي
جدول مواعيد الدفاع الجوي
 
مواعيد التقديم على الوظائف
مواعيد التقديم على الوظائفمواعيد التقديم على الوظائف
مواعيد التقديم على الوظائف
 
تقديم برنامج التدرج لخريجي الكليات
 تقديم برنامج التدرج لخريجي الكليات تقديم برنامج التدرج لخريجي الكليات
تقديم برنامج التدرج لخريجي الكليات
 

Recently uploaded

التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 

Recently uploaded (8)

التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 

2015(2)

  • 1. ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬ ‫الـــــىزير‬ ٍ‫صحــــــف‬ ْ‫تُا‬ ٓ‫وأِاو‬ ‫ِىاػُس‬ ٓ‫ػ‬‫ا‬ ‫ٌثؼض‬ ‫اٌّؤهٍح‬ ‫اٌمسراخ‬ ‫تطالاخ‬ ‫اطررزاج‬‫ٌىٍُاخ‬ ‫َؼرزط‬ ٍ‫اٌر‬‫ا‬‫ٌمثىي‬‫تها‬‫اخرُاس‬‫اال‬ ٖ‫هذ‬‫ذرثاراخ‬ ‫اٌؼاِح‬ ‫اٌثأىَح‬ ‫ػهازج‬ ‫ٌطالب‬(‫وحسَث‬ َُ‫لس‬)َ‫اٌؼا‬ ‫ٌهذا‬2015 ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُاخ‬. ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫تىٍُاخ‬ ‫واٌّىطُمُح‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ٍ‫ػؼثر‬. ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُاخ‬. ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُاخ‬(ْ‫فٕى‬-‫ػّارج‬). ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُاخ‬. ‫تداِؼاخ‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُاخ‬(ْ‫حٍىا‬-‫زُِاط‬-‫تٕها‬). ْ‫حٍىا‬ ‫خاِؼح‬ ‫تاٌشِاٌه‬ ‫اٌّىطُمُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬. ْ‫حٍىا‬ ‫خاِؼح‬ ‫تاٌشِاٌه‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬. ‫اٌظىَض‬ ‫لٕاج‬ ‫خاِؼح‬ ‫تاإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫تىٍُح‬ ‫واٌّىطُمُح‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ٍ‫ػؼثر‬. ‫اٌظىَض‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫تىٍُح‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫ػؼثح‬. ‫إٌُّا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌفُٕح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬.     
  • 2. ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬ ‫الـــــىزير‬ (2)   ً‫ال‬‫أو‬:‫اٌطالب‬ ‫أطّاء‬ ‫تها‬ ‫ذثسأ‬ ٍ‫اٌر‬ ‫األتدسَح‬ ‫ٌٍحزوف‬ ً‫ا‬‫طثم‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫تطالاخ‬ ‫اطررزاج‬ ‫تّىاػُس‬ ‫خسوي‬-: ‫ا‬َ‫ٌُى‬‫اٌرارَد‬ْ‫اٌثُا‬ ً‫ا‬ُٔ‫ثا‬:‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫وأِاو‬ ‫اٌثطالاخ‬ ‫اطررزاج‬ ٓ‫تأِاو‬ ْ‫تُا‬-: 1–‫كاآلتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬ ،‫الرياضيت‬ ‫التربيت‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬-: ‫اٌّحافظاخ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬ ‫االذرثار‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬ ‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬(ُٕٓ‫ت‬)‫اٌداِؼُح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬ ‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ َ‫تاٌهز‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬(‫تٕاخ‬) ‫اٌداِؼُح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬ ‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ ‫ٌٍثٕاخ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫تاٌدشَزج‬ ‫اٌمٍُىتُح‬(ُٕٓ‫ت‬) ‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ٍٕ‫ِث‬‫تة‬‫ٔها‬‫تثٕها‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
  • 3. ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬ ‫الـــــىزير‬ (3) ‫تابع‬(1)–‫كاآلتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬ ،‫الرياضيت‬ ‫التربيت‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬-: ‫اٌّحافظاخ‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬ ‫االذرثار‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬ ‫اإلطىٕسرَح‬–‫ِٕاطك‬ ‫ػسا‬ ‫اٌثحُزج‬:‫حّازج‬ َ‫وى‬– ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬–‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬(ُٕٓ‫ت‬)ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬– ‫وٍُح‬ ًٕ‫تّث‬‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬‫لُز‬ ٍ‫تأت‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫اإلطىٕسرَح‬-‫ِطزوذ‬–‫ِٕاطك‬ ‫ػسا‬ ‫اٌثحُزج‬"َ‫وى‬ ‫حّازج‬–ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬–‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬"(‫تٕاخ‬) ‫تفٍّٕح‬ ‫ٌٍثٕاخ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِطزوذ‬(ُٕٓ‫ت‬)‫تّطزوذ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تّطزوذ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫إٌُّا‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬) ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬ ‫تإٌُّا‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬ ‫تإٌُّا‬ ‫األذصاؽ‬ ٌ‫وىتز‬ َ‫أِا‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫تإٌُّا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫أطُىط‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬) ‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ًٕ‫تّث‬ ‫أطُىط‬ ‫خاِؼح‬ ‫فزع‬ ‫طاتما‬ ‫اٌمسَّح‬-‫حاٌُا‬ ‫اِزاب‬ ‫وٍُح‬ ‫تأطُىط‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫اٌدسَس‬ ‫تاٌىازي‬‫اٌدسَس‬ ٌ‫تاٌىاز‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌثأىَح‬ ٍٍ‫ػ‬ ٍُٓ‫اٌحاص‬ ‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬ ‫أتٕاء‬ ‫األسهزَح‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫اٌدسَس‬ ٌ‫تاٌىاز‬‫اٌدسَس‬ ٌ‫تاٌىاز‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫لٕا‬-‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬–‫األلصز‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)‫تمٕا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تمٕا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫طىهاج‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)‫تظىهاج‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تظىهاج‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ْ‫أطىا‬(ُٕٓ‫ت‬–‫تٕاخ‬)ْ‫تأطىا‬ ‫اٌزَاضح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ْ‫تأطىا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌغزتُح‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬) ‫وٍُاخ‬ ‫تّدّغ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ ‫اٌداِؼح‬-ٌ‫طثزتا‬-‫طٕطا‬ ‫طٕطا‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِٕاطك‬ ًٌ‫إ‬ ‫تاإلضافح‬ ‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬:ٖ‫خّاز‬ َ‫وى‬– ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬–‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬) ‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬ ‫خاِؼح‬ ‫إزارج‬-‫إٌّطمح‬ ‫اٌراِظح‬–َ.‫اٌظازاخ‬ ‫اٌظازاخ‬ ‫تّسَٕح‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬ ‫ِاػسا‬ ‫إٌّىفُح‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬) ‫ِىرة‬ ‫فزع‬‫إٌّىفُح‬ ‫خاِؼح‬َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬ ٌ‫اٌثحز‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬-‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬ ‫اٌؼزلُح‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬) ‫اٌمٍُىتُح‬(‫تٕاخ‬) ‫اٌؼثىر‬ ‫ِسَٕح‬–‫وٍُح‬ َ‫أِا‬ ‫اٌداِؼُح‬ ْ‫تاٌّس‬ ‫ج‬ ‫اٌردارج‬.‫اٌشلاسَك‬ ‫تاٌشلاسَك‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬) ‫زُِاط‬(ُٕٓ‫ت‬) ُٕٓ‫ت‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬{‫زُِاط‬ ‫اٌدسَسج‬–‫ِثارن‬ ْ‫إطىا‬ ‫ِٕطمح‬"70}"‫تسُِاط‬ ُٕٓ‫ت‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اإلطّاػٍُُح‬–‫تىرطؼُس‬–‫اٌظىَض‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬) ‫فؤاز‬ ‫تىر‬–‫اٌؼثىر‬ ‫ِٕطمح‬– ًٕ‫ِث‬ٌ‫ٔاز‬‫اٌداِؼح‬ ‫تثىرطؼُس‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬‫اٌؼُد‬ ‫تىفز‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬–َ‫اٌفُى‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬)ٌُ‫طا‬ ‫صالذ‬ ‫ػارع‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ‫طىَف‬ ٍٕ‫تث‬ ‫طىَف‬ ٍٕ‫تث‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫وزُِاط‬ ‫اٌسلهٍُح‬(‫تٕاخ‬)‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬(‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬ ِٓ) ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌسلهٍُح‬(ُٕٓ‫ت‬) ‫طُٕاء‬ ‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬(ُٕٓ‫ت‬-‫تٕاخ‬) ‫تاإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌظىَض‬ ‫لٕاج‬ ‫خاِؼح‬ ‫ِمز‬‫تاٌؼزَغ‬ ‫اٌزَاضُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬
  • 4. ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬ ‫الـــــىزير‬ (4) 2-‫النىعيت‬ ‫التربيت‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬(‫هىسيميت‬–‫فنيت‬)‫كاآلتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬ ،-: ‫اٌّحافظاخ‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬ ‫االذرثار‬ ‫تطالح‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬ ‫اٌدُشج‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬ ‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ ‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬ ً‫تاٌسل‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (‫هىسيميت‬–‫فنيت‬) ‫اٌماهزج‬ ‫ػّض‬ ُٓ‫ػ‬ ‫خاِؼح‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫تاٌؼثاطُح‬(‫هىسيميت‬–‫فنيت‬) ‫ِٕاطك‬ ‫اٌمٍُىتُح‬(‫اٌرأىح‬–‫وػزق‬ ‫غزب‬ ُُ‫اٌر‬ ‫ػثزا‬‫ج‬–‫اٌمٕاطز‬ ُٓ‫ػث‬–‫اٌمٕاطز‬ ‫اٌرُزَح‬–‫اٌؼثىر‬–‫لٍُىب‬–‫اٌرصىؽ‬) ‫اٌمٍُىتُح‬‫ِٕاطك‬(‫تٕها‬–‫ػىز‬ ‫وفز‬–‫طىخ‬ –‫لها‬) ‫تثٕها‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ٍٕ‫ِث‬ ‫تثٕها‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (‫فنيت‬–‫هىسيميت‬) ‫اإلطىٕسرَح‬–‫اٌثحُزج‬–‫ِطزوذ‬ ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬ "‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬" ‫تاإلطىٕسرَح‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬) ‫اٌغزتُح‬ ‫تطزص‬ ‫تؼارع‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬- ‫طٕطا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬‫ب‬‫طٕطا‬ (‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬) ‫إٌّىفُح‬ َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬ ٌ‫اٌثحز‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬-‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬ ْ‫تأػّى‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬) ‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬ ‫اٌؼُد‬ ‫تىفز‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬) ‫اٌؼزلُح‬ ‫اٌؼثىر‬ ‫ِسَٕح‬–‫وٍُح‬ َ‫أِا‬ ‫اٌداِؼُح‬ ْ‫تاٌّس‬ ‫ج‬ ‫اٌردارج‬.‫اٌشلاسَك‬ ‫تاٌشلاسَك‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬) ‫طىَف‬ ًٕ‫وت‬ َ‫اٌفُى‬ َ‫تاٌفُى‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تإٌُّا‬ َ‫تاٌفُى‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬(‫فُٕح‬) ‫تإٌُّا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬(‫ِىطُمُح‬) ‫اٌسلهٍُح‬(‫فمط‬ ‫غّز‬ ‫ُِد‬) ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬(‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬) ‫ػارع‬ ِٓ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬) ‫غّز‬ ‫ُِد‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌسلهٍُح‬(‫فمط‬ ‫إٌصز‬ ‫ُِٕح‬) ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬(‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬ ‫اٌداِؼُح‬)ِٓ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬) ‫إٌصز‬ ‫ُِٕح‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌسلهٍُح‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬(‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬ ‫اٌداِؼُح‬)ِٓ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬) ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫اإلطّاػٍُُح‬–‫تىرطؼُس‬–‫اٌظىَض‬– ‫طُٕاء‬ ‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬ ‫فؤاز‬ ‫تثىر‬ ‫طؼُس‬ ‫تىر‬ ‫خاِؼح‬-‫ـ‬ ‫اٌؼثىر‬ ‫ِٕطمح‬ ‫اٌداِؼح‬ ٌ‫ٔاز‬ ًٕ‫ِث‬ ‫تثىرطؼُس‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬) ‫زُِاط‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬-‫اٌدسَسج‬ ‫زُِاط‬- ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫ػارع‬ ‫اٌدسَسج‬ ‫تسُِاط‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫إٌُّا‬ ٌ‫وىتز‬ َ‫أِا‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬ ‫تإٌُّا‬ ‫األذصاؽ‬ ‫ػؼثح‬ ‫تإٌُّا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (‫فمط‬ ‫ِىطُمُح‬) ‫أطُىط‬-‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ًٕ‫تّث‬ ‫أطُىط‬ ‫خاِؼح‬ ‫فزع‬ ‫طاتما‬ ‫اٌمسَّح‬-‫حاٌُا‬ ‫اِزاب‬ ‫وٍُح‬ ‫تأطُىط‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ (‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬) ‫لٕا‬-‫طىهاج‬-‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬-‫األلصز‬‫تمٕا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تمٕا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬(‫فُٕح‬–‫ِىطُمُح‬) ْ‫أطــىا‬ْ‫تأطىا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ ْ‫تأطىا‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬(‫فُٕح‬– ‫ِىطُمُح‬)
  • 5. ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬ ‫الـــــىزير‬ (5) 3-‫كاآلتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬ ، ‫والفنادق‬ ‫السياحت‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬-: ‫اٌّحافظاخ‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬ ‫االذرثار‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬ ‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬– ‫اٌمٍُىتُح‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬ ‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ ‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ْ‫حٍىا‬ ‫اإلطىٕسرَح‬–‫ِطزوذ‬– ‫اٌغزتُح‬–‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬– ‫اٌثحُزج‬‫ِٕاطك‬ ‫ػسا‬:‫حّازج‬ َ‫وى‬ –ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬–‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬ ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬"‫وٍُح‬ ‫اٌحمىق‬" ‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ‫اإلطىٕسرَح‬ ‫إٌّىفُح‬‫ِٕاطك‬ ًٌ‫إ‬ ‫تاإلضافح‬: ‫حّازج‬ َ‫وى‬–ْ‫إٌطزو‬ ٌ‫واز‬– ‫اٌرحزَز‬ ‫ِسَزَح‬ ‫اٌظازاخ‬ ‫خاِؼح‬ ‫إزارج‬-‫اٌراِظح‬ ‫إٌّطمح‬– ‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬ ‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌظازاخ‬ ‫ِسَٕح‬ ‫اٌظازاخ‬ ‫طىَف‬ ًٕ‫وت‬ َ‫اٌفُى‬َ‫تاٌفُى‬ ‫إٌىػُح‬ ‫اٌرزتُح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ ‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ َ‫اٌفُى‬ ‫اٌسلهٍُح‬-‫زُِاط‬ ‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬ ِٓ ‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ‫إٌّصىرج‬ ‫اإلطّاػٍُُح‬–‫تىرطؼُس‬– ‫اٌظىَض‬–‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬ ‫طُٕاء‬-‫اٌؼزلُح‬ ‫تاإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬-‫اٌداِؼح‬ ‫اٌدسَسج‬–‫اٌىٍُى‬4.5‫اإلطّاػٍُُح‬ ً‫ِسذ‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ‫تاإلطّاػٍُُح‬ ‫إٌُّا‬-‫أطُىط‬-ٌ‫اٌىاز‬ ‫اٌدسَس‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬–ٌ‫وىتز‬ َ‫أِا‬ ‫تإٌُّا‬ ‫االذصاؽ‬ ‫خاِؼح‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ‫إٌُّا‬ ‫لٕا‬-‫طىهاج‬-ْ‫أطىا‬- ‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬-ٌ‫اٌىاز‬ ‫اٌدسَس‬-‫األلصز‬ ‫تاأللصز‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ ‫اٌدسَسج‬ ‫طُثح‬ ‫تّسَٕح‬ ‫تاأللصز‬ ‫واٌفٕازق‬ ‫اٌظُاحح‬ ‫وٍُح‬
  • 6. ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬ ‫الـــــىزير‬ (6) 4-‫الجويلت‬ ‫الفنىى‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬(‫عوارة‬/‫فنىى‬)‫كاألتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫اٌّحافظاخ‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬ ‫االذرثار‬ ‫تطالح‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬ ‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬–‫اٌمٍُىتُح‬-َ‫اٌفُى‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬ ‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫تاٌشِاٌه‬ ْ‫حٍىا‬(ْ‫فٕى‬) ‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬–‫اٌمٍُىتُح‬-َ‫اٌفُى‬ -‫إٌّىفُح‬-‫اٌؼزلُح‬-‫اٌسلهٍُح‬- ‫اٌظىَض‬-‫اإلطّاػٍُُح‬-‫تىرطؼُس‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬ ‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫تاٌشِاٌه‬ ْ‫حٍىا‬(‫ػّارج‬) ‫اإلطىٕسرَح‬–‫اٌثحُزج‬–‫ِطزوذ‬ ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬ "‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬"‫تّمزها‬108 ًٕ‫تّث‬ ‫ػارف‬ َ‫اٌظال‬ ‫ػثس‬ ‫ػارع‬ َ‫ِظٍى‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫اإلطىٕسرَح‬(ْ‫فٕى‬) ‫اإلطىٕسرَح‬–‫اٌثحُزج‬–‫ِطزوذ‬– ‫اٌغزتُح‬–‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬-‫زُِاط‬ ٍ‫تاٌؼاطث‬ ‫إٌظزَح‬ ‫اٌىٍُاخ‬ ‫ِدّغ‬ "‫تّمزها‬ ‫اإلطىٕسرَح‬ ‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬ 108‫ػارف‬ َ‫اٌظال‬ ‫ػثس‬ ‫ػارع‬ َ‫ِظٍى‬ ًٕ‫تّث‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫اإلطىٕسرَح‬(‫ػّارج‬) ‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬-‫إٌُّا‬-‫أطُىط‬-ٌ‫اٌىاز‬ ‫اٌدسَس‬-‫طىهاج‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬–َ‫أِا‬ ‫تإٌُّا‬ ‫األذصاؽ‬ ٌ‫وىتز‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫إٌُّا‬(ْ‫فٕى‬) ‫إٌُّا‬-‫أطُىط‬-‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬-‫لٕا‬- ‫طىهاج‬–ْ‫أطىا‬-‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬– ‫األلصز‬-‫طُٕاء‬ ‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬-ًٕ‫ت‬ ‫طىَف‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬–َ‫أِا‬ ‫تإٌُّا‬ ‫األذصاؽ‬ ٌ‫وىتز‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫إٌُّا‬(‫ػّارج‬) ‫لٕا‬–‫األحّز‬ ‫اٌثحز‬ ْ‫أطىا‬-‫األلصز‬ (ْ‫فٕى‬) ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ ‫اٌىٌُس‬ ٓ‫ت‬ ‫ذاٌس‬ ‫ػارع‬ ‫تاأللصز‬ ‫تاأللصز‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ (ْ‫فٕى‬) ‫اٌسلهٍُح‬–‫زُِاط‬–‫اٌؼزلُح‬– ‫اإلطّاػٍُُح‬–‫طؼُس‬ ‫تىر‬–‫ػّاي‬ ‫طُٕاء‬–‫طُٕاء‬ ‫خٕىب‬-‫اٌظىَض‬– ‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬–‫اٌغزتُح‬-‫إٌّىفُح‬) (ْ‫فٕى‬) ًٕ‫ِث‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬ ‫ػارع‬ ِٓ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫اٌدٍُّح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫إٌّصىرج‬ ‫خاِؼح‬(ْ‫فٕى‬)
  • 7. ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬ ‫الـــــىزير‬ (7) 5:‫التوريض‬ ‫كلياث‬ ‫اختباراث‬:‫كاألتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬-: ‫الوحافظاث‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬ ‫االذرثار‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫االختبار‬ ‫أداء‬ ‫أهاكي‬ ‫اٌدُشج‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ –‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌماهزج‬ ‫ذّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌماهزج‬‫ِاػسا‬‫ِٕاطك‬(‫اٌّؼازي‬–ْ‫حٍىا‬–ُٓ‫اٌرث‬– ُٓ‫اٌثظاذ‬–َ‫اٌظال‬ ‫زار‬–‫اٌّؼصزج‬–ً‫اٌّظرمث‬– ‫اٌمسَّح‬ ‫ِصز‬–‫اٌرٍُفح‬–‫سَٕة‬ ‫اٌظُسج‬). ‫اٌداِؼح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ –‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬ ‫ػّض‬ ُٓ‫ػ‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِٕاطك‬(‫اٌّؼازي‬–ْ‫حٍىا‬–ُٓ‫اٌرث‬–ُٓ‫اٌثظاذ‬–‫زار‬ َ‫اٌظال‬–‫اٌّؼصزج‬–ً‫اٌّظرمث‬–‫اٌمسَّح‬ ‫ِصز‬– ‫اٌرٍُفح‬-‫سَٕة‬ ‫اٌظُسج‬)‫اٌماهزج‬ ‫ٌّحافظح‬ ‫اٌراتؼح‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ –‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬ ْ‫حٍىا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِٕاطك‬ ‫اٌمٍُىتُح‬(‫اٌرُّح‬ ‫ػثزا‬ ‫وػزق‬ ‫غزب‬–ُٓ‫ػث‬ ‫اٌمٕاطز‬–‫اٌرأىح‬–‫لٍُىب‬-‫اٌرُزَح‬ ‫اٌمٕاطز‬– ‫اٌؼثىر‬–‫اٌرصىؽ‬). ‫اٌداِؼح‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ –‫اٌماهزج‬ ‫خاِؼح‬ ‫ػّض‬ ُٓ‫ػ‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ َ‫اٌفُى‬َ‫اٌفُى‬ ‫خاِؼح‬ ‫ِمز‬َ‫اٌفُى‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬ ‫خاِؼح‬ ‫ِمز‬‫طىَف‬ ٍٕ‫تث‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ ‫اإلطىٕسرَح‬‫تظّىحح‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬‫اإلطىٕسرَح‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِطزوذ‬‫تّطزوذ‬ ‫اٌىٍُح‬ ‫ِمز‬‫تّطزوذ‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌثحُزج‬‫تسِٕهىر‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تسِٕهىر‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌغزتُح‬‫طؼُس‬ ‫ع‬ ‫اٌردارج‬ ‫وٍُح‬-‫طٕطا‬‫طٕطا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬‫اٌؼُد‬ ‫تىفز‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌسلهٍُح‬-‫زُِاط‬ ‫اٌّسَٕح‬ ًٕ‫ِث‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬ ‫اٌّرفزع‬ ْ‫خُها‬ ‫ػارع‬ ‫ٌٍطاٌثاخ‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫تإٌّصىرج‬ ‫اٌدّهىرَح‬ ‫ػارع‬ ِٓ ‫إٌّصىرج‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌؼزلُـح‬ ‫اٌؼثىر‬ ‫ِسَٕح‬–‫اٌداِؼُح‬ ْ‫تاٌّس‬ ‫ج‬ ‫اٌردارج‬ ‫وٍُح‬ َ‫أِا‬.‫اٌشلاسَك‬ ‫اٌشلاسَك‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌمٍُىتُح‬‫ِٕاطك‬(‫تٕها‬–‫ػىز‬ ‫وفز‬–‫طىخ‬–‫لها‬) ‫تٕها‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تٕها‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫إٌّىفُح‬ ‫ِدّغ‬ َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬ ‫اٌّىرة‬ ‫فزع‬ ‫اٌحمىق‬ ‫وٍُح‬ ٍٕ‫ِث‬ ٌ‫اٌثحز‬ َ‫اٌىى‬ ُٓ‫تؼث‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫إٌّىفُح‬ ‫خاِؼح‬ ‫طؼُس‬ ‫تىر‬–‫اٌظىَض‬–‫طُٕاء‬ ‫وخٕىب‬ ‫ػّاي‬ ‫فؤاز‬ ‫تثىر‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫فزع‬ ‫ِمز‬– ‫اٌؼثىر‬ ‫ِٕطمح‬ ‫ِمز‬–ٌ‫ٔاز‬ ٍٕ‫ِث‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫طؼُس‬ ‫تىر‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫اإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬-‫لٕاج‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌظىَض‬ ‫تاإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫اٌظىَض‬ ‫لٕاج‬ ‫خاِؼح‬ ‫إٌُّــا‬ ُٕٓ‫ٌٍث‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫اٌّسَٕح‬-َ‫أِا‬ ‫األذصاؽ‬ ‫وىتزي‬ ‫إٌُّا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫أطُىط‬–‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬ ‫طاتما‬ َُ‫اٌمس‬ ‫اٌداِؼح‬ ‫إزارج‬ ٍٕ‫ِث‬ ‫حاٌُا‬ ‫اِزاب‬ ‫وٍُح‬ ‫أطُىط‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫طىهاج‬‫تظىهاج‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫طىهاج‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫لٕا‬–‫اٌدّز‬ ‫اٌثحز‬–‫األلصز‬‫تمٕـا‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬‫تمٕا‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ْ‫أطـىا‬ْ‫تأطىا‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ْ‫أطىا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرّزَض‬ ‫وٍُح‬
  • 8. ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬ ‫الـــــىزير‬ (8) 6:‫التطبيميت‬ ‫الفنىى‬ ‫اختباراث‬:‫كاألتي‬ ‫االختباراث‬ ‫وتؤدي‬ ‫البطالاث‬ ‫تستخرج‬-: 7:‫حلىاى‬ ‫جاهعت‬ ‫بالسهالك‬ ‫الوىسيميت‬ ‫التربيت‬ ‫كليت‬ ‫اختباراث‬: 8:‫حلىاى‬ ‫جاهعت‬ ‫بالسهالك‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫كليت‬ ‫اختباراث‬: ‫اٌّحافظاخ‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬ ‫االذرثار‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬ ‫جاهعت‬ ‫بالسهالك‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫كليت‬ ‫حلىاى‬ 9:‫كليت‬ ‫اختباراث‬‫الونيا‬ ‫جاهعت‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬: ‫اٌّحافظاخ‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬ ‫االذرثار‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬ ‫الونيا‬–‫أسيىط‬– ‫الجذيذ‬ ‫الىادي‬–‫سىهاج‬–‫لنا‬– ‫األحور‬ ‫البحر‬–‫األلصر‬–‫أسىاى‬ ‫كىبري‬ ‫اهام‬ ‫للبنيي‬ ‫الجاهعيت‬ ‫الوذينت‬ ‫بالونيا‬ ‫االخصاص‬ ‫بالونيا‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫كليت‬ ‫اٌّحافظاخ‬ ‫ٌٍحصىي‬ ‫اٌّرصصح‬ ٓ‫األِاو‬ ‫االذرثار‬ ‫تطالح‬ ٍٍ‫ػ‬ ‫االذرثاراخ‬ ‫أزاء‬ ٓ‫أِاو‬ ‫اٌماهزج‬–‫اٌدُشج‬-َ‫اٌفُى‬–‫طىَف‬ ٍٕ‫ت‬–‫إٌُّا‬– ‫أطُىط‬–‫اٌدسَس‬ ٌ‫اٌىاز‬-‫طىهاج‬–‫لٕا‬–‫اٌثحز‬ ‫األحّز‬-‫األلصز‬–ْ‫أطىا‬ ‫تاٌّسَٕح‬ ٍ‫اٌزئُظ‬ ‫اٌّىرة‬ ‫ِمز‬ ‫اٌماهزج‬ ‫تداِؼح‬ ‫ٌٍطالب‬ ‫اٌداِؼُح‬ ‫تاٌدُشج‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ْ‫حٍىا‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌغزتُح‬–‫إٌّىفُح‬–‫اٌمٍُىتُح‬-‫اٌظىَض‬–‫اٌؼزلُح‬ –‫اإلطّاػٍُُح‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ ‫تٕها‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬ ‫تٕها‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌسلهٍُح‬-‫زُِاط‬-–‫تىرطؼُس‬–‫طُٕاء‬ ‫ػّاي‬– ‫طُٕاء‬ ‫خٕىب‬-‫اإلطىٕسرَح‬–‫ِطزوذ‬ ٍ‫ِزط‬– ‫اٌؼُد‬ ‫وفز‬–‫اٌثحُزج‬ ‫خاِؼح‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫زُِاط‬{‫األػصز‬ ‫ِٕطمح‬-‫تدىار‬ ‫اٌىٍُح‬ ‫ػارع‬ ‫ِثارن‬ ‫ِىرثح‬} ‫تسُِاط‬ ‫اٌرطثُمُح‬ ْ‫اٌفٕى‬ ‫وٍُح‬ ‫ِمز‬
  • 9. ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزارة‬ ‫الـــــىزير‬ (9) 10:‫السىيس‬ ‫لناة‬ ‫جاهعت‬ ‫باإلسواعيليت‬ ‫التربيت‬ ‫بكليت‬ ‫والوىسيميت‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫شعبتي‬ ‫اختباراث‬(‫إلليوي‬ ‫بها‬ ‫المبىل‬): 11:‫السىيس‬ ‫جاهعت‬ ‫بالسىيس‬ ‫التربيت‬ ‫بكليت‬ ‫الفنيت‬ ‫التربيت‬ ‫شعبت‬ ‫اختباراث‬(‫إلليوي‬ ‫بها‬ ‫المبىل‬): ‫خسا‬ ‫هاِح‬ ‫ٍِحىظح‬ ‫اٌّطٍىتح‬ ‫األوراق‬-: ‫والنجاح‬ ‫بالتوفيق‬ ‫الطالب‬ ‫ألبنائنا‬ ‫تمنياتنا‬ ‫مع‬ ‫العالي‬ ‫التعلين‬ ‫وزير‬ (‫أ‬.‫د‬/‫الخالك‬ ‫عبذ‬ ‫أحوذ‬ ‫السيذ‬)