Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
1. KAKO PRIPREMITI
RODITELJA ZA POLAZAK
DJETETA U ŠKOLU
Ministarstvo socijalne politike i mladih
Obiteljski centar Virovitičko-podravske županije
Sandra Matošina Borbaš, prof. psihologije
2.
3. POČETAK ŠKOLOVANJA
• tisuće savjeta o tome točno koje igre
trebati igrati s djetetom da bi ono
bilo spremno za školu.
• tisuće stručnjaka govori o svim
mogućim aspektima i poteškoćama
koje se mogu pojaviti kod polaska
djeteta u školu.
4. PITANJE JE…
• koliko povjerenja imamo u djecu?
• zašto roditelji imaju potrebu
kontrolirati situaciju polaska djeteta
u školu – zato što to ovisi isključivo o
djetetu?
• koliko povjerenja onda imamo i u
svoje roditeljske vještine?
5. POLAZAK DJETETA U ŠKOLU
• dolazi u pravom trenutku razvoja
• prema Piagetu dijete sa 7 godina
ulazi u fazu konkretnih operacija
(mogućnost logičnog razmišljanja,
razumijevanje odnosa, razumijevanje
nadređenog-podređenog pojma…)
• faze se bez stimulacije mogu sporije
javljati, ali pitanje je da li se
stimulacijom mogu ubrzati…
6. ŠTO POLAZAK DJETETA U ŠKOLU
ZNAČI RODITELJU?
• nova procjena djeteta, od strane
novih stručnih ljudi?
• kroz procjenu djeteta dolazi i
procjena roditelja?
• osjećaj nemoći jer nemamo kontrolu
nad djetetovim aktivnostima /
osobama s kojima se druži /
vremenom?
• nedovoljno pouzdanje u djetetovu
samostalnost?
7. Riješite li djetetu sve
probleme, ono više neće
imati problema osim vas!
Jesper Juul
8. ŠTO ŠKOLA TRAŽI OD DJETETA?
SAMOSTALNOST
• da dijete uspije samo odraditi zadatke u
školi (akademske i druge)
• roditelj u toj situaciji samo treba pustiti
dijete samo da se vježba – tu zaista ništa
ne može učiniti umjesto djeteta
9. ŠTO ŠKOLA TRAŽI OD DJETATA?
SOCIJALNE VJEŠTINE
• u ophođenju s vršnjacima, učiteljima
• roditelj u toj situaciji treba naučiti
(ispričati) djetetu što je pristojno
ponašanje. Da li će dijete koristiti te oblike
ponašanja ovisi isključivo i samo o djetetu
(djeca nisu roboti).
10. ŠTO ŠKOLA TRAŽI OD DJETATA?
EMOCIONALNE KOMPETENCIJE
• nošenje s konkurencijom, priznavanje
neuspjeha, sposobnost samoevaluacije
• roditelj u toj situaciji treba pokazati
djetetu da postoje razne emocije (i ljutnja
i strah i žalost, ne samo radost), dozvoliti
mu situacije neuspjeha, dozvoliti mu da
samo traži rješenja svojih poteškoća i
problema.
11. POSTOJI NEKOLIKO RAZINA
ODGOVORNOSTI
Društvena odgovornost
Osobna Osobna odgovornost
odgovornost
Ja želim
Ja želim Ja mislim
Ja mislim Ja osjećam
Ja osjećam Odgovornost Ja (ne) volim
Ja (ne) volim Ja trebam
Ja trebam za
PREPOZNAVANJE I
PREPOZNAVANJE odnos IZRICANJE
I IZRICANJE
12. ŠTO ZNAČI ODGOVORNOST?
• spremnost da se odgovara za učinjeno;
• spremnost da se u potpunosti snose
posljedice vlastitog djelovanja, te popravi
ili nadoknadi eventualna šteta koju bi ono
proizvelo.
• spremnost da se promišljaju i domišljaju
moguće posljedice svoga djelovanja
• spremnost da se odustane od čina čije se
loše posljedice mogu jasno nazrijeti ili su,
štoviše, već prisutne.
13. DAKLE, ODGOVORNOST
PODRAZUMIJEVA…
• znanje o posljedicama nekih događaja
• znanje o osjećajima koje neki događaji
izazivaju
• sposobnost samokontrole
• …
14. DJECA NISU MALI LJUDI
DJECA SU LJUDI
• sa svim ljudskim osobinama, osim
iskustva
• ako smo spremni tražiti odgovornost od
djece, moramo im dati slobodu
• kako ćemo naučiti dijete posljedicama
nekih ponašanja, ako im ne omogućimo da
ih sami osjete?
15. NEMA DOBI
• kada se prema djeci ne bi trebali
ponašati kao prema ljudima, a ne
prema malim robotima – prema
sposobnostima
• predškolska dob - vezice
• školska dob – zadaće, pribor za
školu
• adolescencija – izlasci, odjeća
• mladost – fakultet, posao
16. RODITELJI BI…
• trebali biti autentični (iskreni)
• govoriti ono što misle (ako misle DA, reći
DA; ako misle NE, reći NE)
• činiti ono što misle da je dobro
• ne osjećati se krivima za greške
NE POSTOJI SAVRŠENO DIJETE,
A SAMIM TIM NE POSTOJI NI
SAVRŠEN RODITELJ
17. ODGOVORNOST + ŠKOLA
• želimo li dijete naučiti odgovornosti u
školi, moramo mu omogućiti sljedeće
lekcije:
• škola je njegova, roditelj je školu davno
završio (umjesto “Mi imamo puno zadaće”
govoriti “On/ona ili Ti ima(š) puno zadaće”)
• (samo) početak škole zahtjeva rad i angažman
roditelja, nakon toga zahtjeva rad i angažman
djeteta. A dijete se neće otimati za to…
18. ODGOVORNOST + ŠKOLA
• želimo li dijete naučiti odgovornosti u
školi, moramo mu omogućiti sljedeće
lekcije:
• da je neuspjeh NUŽAN prije nego nešto novo
naučimo. U školu ne ulazimo sa svim znanjima
koja su nam potrebna – škola služi zato da se
nešto nauči. Ako se nešto treba učiti, logično je
da to ne znam.
19. ODGOVORNOST + ŠKOLA
• želimo li dijete naučiti odgovornosti u
školi, moramo mu omogućiti sljedeće
lekcije:
• moramo djetetu dati dozvolu za
pogreške. Crtež neće uvijek biti
kao umjetničko djelo, rukopis
neće uvijek biti ravan i “od crte
do crte”. Pa što onda?
• dijete se češće bolji roditeljske,
nego učiteljske reakcije na
pogrešku.
20. ODGOVORNOST + ŠKOLA
• želimo li dijete naučiti odgovornosti u
školi, moramo mu omogućiti sljedeće
lekcije:
• moramo mu dati školu u njegove ruke:
• govorom (rečenicama)
• postupcima (djelima)
• pristupom pred drugima
21. POČETAK ŠKOLOVANJA
• zahtjeva veću prilagodbu djeteta – mijenja
se društvo, prostor, slobodno vrijeme,
samoća…
• ali dijete to može – jedino u to ponekad
sumnjaju roditelji (a dijete uvijek sluša
roditelje…)
