использование технологии веб квестов в образовании

1. ГИЗАТУЛИНА О.И.-
преподаватель русского языка и
литературы. Колледж КиИТ
Г.Гулистан, Узбекистан
г. Гулистан 2015

2. Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как
веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и
интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в
будущем, потому что при работе над этим проектом развивается
ряд компетенций:
 работа в команде (планирование,
распределение функций,
взаимопомощь, взаимоконтроль);
 самообучение и самоорганизация;
 умение находить несколько
способов решений проблемной
ситуации, определять наиболее
рациональный вариант,
обосновывать свой выбор;
 навык публичных выступлений.

3. • выход за привычные рамки
представления материала;
• повышение мотивации у
учащихся;
• развитие мышления учащихся на
стадии анализа, обобщения и
оценки информации;
• развитие компьютерных
навыков учащихся;
• поощрение учеников
учиться независимо от
учителя.

4. Веб-квест (или веб-квест от англ.
WebQuest) можно перевести как
«поиск в сети» или «Интернет-поиск.
Автором термина является
профессор университета Сан-Диего
(США), специалист в области
образовательных технологий Берни
Додж, который дал
следующее определение веб-квесту: «Веб-квест – это поисковая
деятельность (или деятельность, ориентированная на поиск),
при которой вся информация, которой оперирует
обучающийся, или ее часть, поступает из интернет-источников,
факультативно дополняясь видеоконференцией».

5. Web-квест – проблемное задание
с элементами ролевой игры, для
выполнения которого
используются информационные
ресурсы сети Интернет

6. Образовательный Web-квест –
это сайт в Интернете, с которым
работают учащиеся, выполняя
ту или иную учебную задачу.

7. Краткосрочные web-
квесты направлены на
приобретение знаний и
осуществление их
интеграции в свою
систему знаний. Работа
над ними может занимать
от одного до трех сеансов
Долгосрочные web-
квесты направлены на
расширение и уточнение
понятий. Работа над
долгосрочным web-
квестом может длиться
от одной недели до
месяца
Web-квесты лучше всего подходят для работы в мини-группах,
однако существуют и web-квесты, предназначенные для работы
отдельных учащихся.
Web-квест может касаться одного предмета или
быть межпредметным.

8. Пересказ
Планирование и проектирование
Самопознание
Компиляция
Творческое задание
Аналитическая задача
Детектив, головоломка,
таинственная история
Достижение консенсуса
Оценка
Журналистское расследование
Убеждение
Научные исследования

9. Этап Содержание
Введение
краткое описание темы веб-квеста для привлечения
интереса учащихся
Задание
формулировка проблемной задачи, формы представления
конечного результата
Процесс
описание последовательности действий, ролей, ресурсы
для выполнения задания
Оценка
бланк критериев и параметров оценки конечного
продукта
Заключение
краткое описание того, чему смогут научиться учащиеся,
выполнив данный веб-квест
Используемые
материалы
ссылки на ресурсы, используемые при создании веб-
квеста, список литературы
Страница
учителя
комментарии по использованию веб-квеста, цели, задачи,
планируемые результаты

10. Процесс создания ВК не всегда линеен, но есть
определенные шаги, которые могут быть предприняты для
создания собственного Web-Quest.
Шаг 1: Определите тему.
Шаг 2: Выберите сайт, на котором есть матрица
(шаблон) для создания веб-квеста.
Шаг 3: Придумайте задания. Сначала выберите
форму, в которой ученики получат задание.
Шаг 4: Придумайте систему оценивания.
Шаг 5: Найдите источники информации, которыми
будут пользоваться ученики для поиска ответов.
Шаг 6: Имея на листе приблизительный план и
основную информацию, приступайте к созданию
Web-Quest.

11. Отлично Хорошо Удовлетворительно
Понимание
задания
Работа демонстрирует точное понимание
задания
Включаются как материалы, имеющие
непосредственное отношение к теме,
так и материалы, не имеющие
отношения к ней; используется
ограниченное количество источников.
Включены материалы, не имеющие
непосредственного отношения к теме;
используется один источник, собранная
информация не анализируется и не
оценивается.
Выполнение
задания
Оцениваются работы разных периодов;
выводы аргументированы; все материалы
имеют непосредственное отношение к
теме; источники цитируются правильно;
используется информация из
достоверных источников.
Не вся информация взята из
достоверных источников; часть
информации неточна или не имеет
прямого отношения к теме.
Случайная подборка материалов;
информация неточна или не имеет
отношения к теме; неполные ответы на
вопросы; не делаются попытки оценить
или проанализировать информацию.
Результат
работы
Четкое и логичное представление
информации; вся информация имеет
непосредственное отношение к теме,
точна, хорошо структурирована и
отредактирована. Демонстрируется
критический анализ и оценка материала,
определенность позиции.
Точность и структурированность
информации; привлекательное
оформление работы. Недостаточно
выражена собственная позиция и оценка
информации. Работа похожа на другие
ученические работы.
Материал логически не выстроен и
подан внешне непривлекательно; не
дается четкого ответа на поставленные
вопросы.
Творческий
подход
Представлены различные подходы к
решению проблемы. Работа отличается
яркой индивидуальностью и выражает
точку зрения микрогруппы.
Демонстрируется одна точка зрения на
проблему; проводятся сравнения, но не
делаются выводов.
Учащийся просто копирует
информацию из предложенных
источников; нет критического взгляда
на проблему; работа мало связана с
темой веб-квеста.

12. Литература
1. ВЕБ - КВЕСТ "Слово о полку Игореве –
героический пролог русской литературы"
https://sites.google.com/site/kvesturok/
2. ВЕБ - КВЕСТ "Прокурор общественной жизни"
(М.Е. Салтыков - Щедрин)
https://sites.google.com/site/webkvestmesaltykovsedrin/
3. ВЕБ - КВЕСТ "Евгений Онегин" - величайшее
достояние русской культуры"
https://sites.google.com/site/vebkvestevgenijonegin/home
4. ВЕБ - КВЕСТ "Карамзин - есть первый наш историк и последний летописец..."
https://sites.google.com/site/karamzinpisateliistorik/home
5.ВЕБ - КВЕСТ "Классицизм"
https://sites.google.com/site/klassicizm/home
6.ВЕБ - КВЕСТ "О Петербурге Н.А. Некрасова"
http://webkwestnekrasov.blogspot.com/

13. 1. http://www.youtube.com/watch?v=WV2Bc9xibuI&list=
PL0ABD237A0DF65994&index=1
2. http://www.youtube.com/watch?v=t2Yd2uTVaVE&inde
x=2&list=PL0ABD237A0DF65994
3. http://www.youtube.com/watch?v=45c8MSNnpn4&in
dex=3&list=PL0ABD237A0DF65994
4. http://www.youtube.com/watch?v=DtvvhuZeTBI&inde
x=4&list=PL0ABD237A0DF65994
5. http://www.youtube.com/watch?v=6AkgPQ1S2dI&list=
PL0ABD237A0DF65994&index=5
6. http://www.youtube.com/watch?v=H5nVuB2u8KU&list
=PL0ABD237A0DF65994&index=6
7. Презентация

14. 1.http://www.ucoz.ru/
2.http://www.setup.ru/
3.http://umi.ru/
4.http://www.seoded.ru/
5.http://www.webnode.ru/
6.http://www.a5.ru/
7.http://www.simplesite.com/
8.http://www.wix.com/
9.http://ru.jimdo.com/

15. Веб-квест, используя информационные ресурсы Интернет и интегрируя
их в учебный процесс, помогает эффективно решать целый ряд
практических задач:
 участник Web-квеста учится выходить за рамки содержания и форм
представления учебного материала преподавателем;
 создает возможность развитию навыков общения Интернета, тем
самым, реализуя основную функцию – коммуникативную;
 Web – квест поддерживает обучение на уровне мышления, анализа,
синтеза и оценки;
 участник Web-квеста получает дополнительную возможность
профессиональной экспертизы своих творческих способностей и
умений;
 участник Web-квеста учится использовать информационное
пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой
деятельности;
 размещение Web-квестов в реальной сети позволяет значительно
повысить мотивацию учащихся для достижения наилучших учебных
результатов.

16. 1. http://project.457spb.ru/DswMedia/kvesttexnologiya.pdf
2. http://festival.1september.ru/articles/513088/
3. http://ito.edu.ru/1999/III/1/30015.html
4. http://leto-radyga.blogspot.ru/p/blog-page_8933.html
5. http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%C2%ABWeb-Quest%C2%BB
6. http://www.km.ru/referats/333272-veb-kvest-kak-vid-proektnoi-deyatelnosti-i-
ego-ispolzovanie-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku
7. http://32ruo56.blogspot.ru/2012/05/blog-post_26.html

17. Skype: klassik873
email: stefa77777@gmail.com
http://slovesnikgizatulina.zn.uz/
http://slovesnik.ucoz.com/
http://slovesnik5.ucoz.com/
http://gulistan77777.ucoz.ru
Мои сайты: