Презентація "Партнерство"

2. *«Якомога менше викликів до школи батьків
для моральних нотацій дітям, для лякання
дітей батьківською «сильною рукою», для
попередження про небезпеку, «якщо й далі
так буде продовжуватись», - і якомога більше
такого спілкування дітей з батьками, що
приносить радість матерям і батькам. Усе, що
в дитини в голові, душі, у зошиті, щоденнику,
- усе це ми повинні розглядати з погляду
взаємин дітей і батьків, і зовсім
неприпустимо, щоб дитина приносила матері
та батьку одні засмучення - це виродливе
виховання».

3. *пропаганда педагогічних знань з метою
підвищення педагогічної грамотності батьків;
*- організація заходів, спрямованих на
оволодіння батьками системою умінь,
необхідних для організації діяльності дітей
вдома;
*- гуманізація змісту та форм роботи з сім’ю і
взаємовідносин “педагоги-батьки-діти”.

4. *1. Підтримка фізичного здоров'я учнів.
*2. Спілкування й формування особистісних
орієнтацій учнів: інтерес до життя, інтерес до
людини, інтерес до культури, що сприяють
розумінню загальнолюдських цінностей.
*3. Пізнавальна сфера життя учнів (робота з
учителями-предметниками) з урахуванням
індивідуальних особливостей учнів. Захист не
учня, а людини в ньому. Підхід до кожної дитини
«з оптимістичної позиції» (А. Макаренко).

5. *4. Робота з родиною - вплив на виховний
потенціал родини; об'єктом уваги є не сама
родина, а сімейне виховання. Тут необхідно
таке:
*вивчення сімейної атмосфери, що оточує
учня, його стосунків із членами родини;
*психолого-педагогічна освіта батьків через
систему батьківських зборів, консультацій,
бесід;
*організація спільного проведення вільного
часу дітей і батьків;
*захист інтересів і прав дитини в так званих
важких родинах.

6. * ознайомлення з умовами життя сім'ї;
* визначення рівня педагогічної культури батьків;
* виявлення труднощів, які відчувають батьки;
* виявлення позитивного досвіду сімейного виховання з метою
його поширення;
* здійснення колективного,диференційованого та
індивідуального педагогічного впливу на батьків на основі
ретельного аналізу;
* допомога батькам у підвищенні їхньої педагогічної культури,
організації родинного життя як джерела самовиховання дитини;
*залучення батьків до організації позашкільної самовиховної
роботи;
*поширення досвіду роботи з батьками;
*створення банків науково-методичної інформації з проблем
сім'ї, роботи з батьками та сімейного виховання

7. 1. Спостереження.
2. Бесіди
3. Тестування.
4. Анкетування
5. Діагностика
6. Ділові ігри.
7. Аналіз дитячих малюнків про сім'ю.
8. Аналіз дитячих творів про сім'ю.

8. * Відвідування сім’ї школяра.
* Запрошення батьків до школи.
* Листування з батьками.
* Бесіди і лекції для батьків.
* Консультації, вечори запитань і відповідей, читацькі
конференції, педагогічні читання.
* Батьківські збори

9. * диспути, дискусії;
*перегляд фільмів на педагогічні теми;
*День відкритих дверей;
*відкриті уроки для батьків;
*семінари – практикуми;
*оформлення куточків для батьків;
*підготовка тематичних папок з конкретної проблеми
для батьків.
*проведення соціологічних досліджень.
*сімейні вечори

10. *- Прес-конференції з проблем родинного виховання;
*- Усні журнали;
*- Зустріч за “круглим столом”;
*- Конференції з досвіду сімейного виховання;
*- Читацькі конференції;
*- Презентація матеріалів, журналів, газет про родинне
виховання;
*- Створення рукописних книг “Дерево мого роду”;
*- Клуби для батьків “Ми і наші діти”, “Психологія
спілкування з дітьми”;
*- Консультаційні пункти “Виникло питання”;
*- - Конкурси “Нумо, мами”, “Нумо, тато”, “Тато, мама і
я – спортивна сім’я”, “Що? Де? Коли?”, “Щасливий
випадок”.

11. *“ День добрих справ” – спільна
трудова діяльність педагогів, батьків і
дітей;
* “Вечір великої родини” – організація
відпочинку, ігри, театральні виставки;
*“Дискусійний клуб” – обговорення
проблем виховання школярів;
*“Сімейна скринька” - добірка
матеріалів з досвіду родинного
виховання;
*“Аукціон ідей родинної педагогіки” –
презентація ідей родинної педагогіки і
набір показників її схвалення;

12. *За типом сім'ї;
*За помилками батьків у сімейному вихованні,
*За проблемами учня, що виникають у навчанні,
спілкуванні з товаришами

13. Для ефективної організації батьківських зборів доцільно
періодично проводити анкетування.
“Вплив родинної атмосфери на успішність дитини”;
“Моє життя в родині”;
“Життя вашої дитини в родині”;
“Ми і наші діти”;
“Ти і твої батьки”;
“Чи знаєте ви один одного”

14. з/
п
Питання Так
1 Клас, в якому навчається наша дитина,
можна назвати дружнім
58% 16% 25%
2 У середовищі однокласників наша дити­на
почувається комфортно
83% 8% 8%
3 Педагоги доброзичливо ставляться до
нашої дитини
83% 16%
4 Ми знайшли взаєморозуміння у контак­тах з
адміністрацією та вчителями нашої дитини
92% 8%
5 Педагоги справедливо оцінюють досягнення
в навчанні нашої дитини
83% 17%
6 Наша дитина не перевантажена навчанням і
домашніми завданнями
58%
7 У школі проводяться заходи, які корисні та
цікаві нашій дитині
83% 8% 8%
8 Педагоги дають нашій дитині глибокі та
міцні знання
50% 8% 42%
9 У школі турбуються про здоров’я нашої
дитини
83% 8% 8%

15. з/п Питання Так Ні Не зовсім
10 Навчальний заклад сприяє формуванню
належної поведінки нашої дитини
83% 8% 8%
11 Нові технології навчання, що
використовуються в нашій школі,
створюють умови для виявлення та
розвитку здібностей нашої дитини
50% 25% 25%
12 У школі створено умови, що сприяють
збереженню психічного здоров'я нашої
дитини
58% 42%
13 Наша дитина із задоволенням ходить до
школи
58% 42%
14 Якщо б довелося перевести нашу дитину до
іншої школи, то ми б шкодували про це
50% 17% 25%
15 Ми задоволені тим, що наша дитина разом із
дорослими зайнята в школі цікавими
справами увесь день
67% 8% 25%
16 Є бажання взяти участь у житті школи 58% 42%

16. Питання Можу і
завжди так
роблю
Можу,
але не
зав­жди
так
роблю
Ні
1 У будь­який момент залишити всі
свої справи заради справ дитини 64% 36%
2 Порадитись із дитиною, не
дивлячись на її вік 64% 36%
3 Визнати перед дитиною помилку,
вчинену по відношенню до неї 79% 21%
4 Вибачитись перед дитиною у
випадку своєї неправоти 79% 21%
5 Оволодіти собою і зберігати спокій
навіть тоді, коли вчинок дитини
вивів вас із рівноваги
36% 64%
6 Поставити себе на місце дитини
50% 50%

17. Питання Можу і
завжд
и так
роблю
Можу,
але не
зав­жди
так
роблю
Ні
7 Повірити хоча б на хвилину, що ви добра
фея (прекрасний принц) 21% 71% 7%
8 Розповісти дитині повчальний випадок з
дитинства, що подавав би вас у вигідному
становищі
64% 29% 7%
9 Завжди утримуватися від вживання слів і
виразів, що можуть травмувати дитину 50% 50%
10 Пообіцяти дитині виконати її бажання за
хорошу поведінку 64% 29% 7%
11 Виділити дитині один день, коли вона
може робити, що хоче, і поводитись, як
хоче, і ні у що не втручатися
43% 21% 36%
12 Не відреагувати, якщо ваша дитина
вдарила, грубо штовхнула чи просто
безпідставно образила іншу дитину
100%
13 Встояти проти дитячих прохань і сліз,
якщо впевнені, що це забаганка 57% 43%

18. Це діючий орган, який сприяє зміцненню зв'язків сім'ї,
освітнього закладу, громадськості, залученню всіх учасників
до активної життєдіяльності, організації змістовного дозвілля
школярів, педагогічного всеобучу батьків

19. Перша функція
– ознайомлення батьків із змістом і методикою навчально-виховного
процесу , що організовує школа , обумовлена необхідністю
вироблення однакових вимог, загальних принципів, визначення мети
і завдань виховання, добору його змісту й організаційних форм у
сімейному вихованні у навчально-виховному процесі школи.
Друга функція
- психолого-педагогічна освіта батьків .
Третя функція
- залучення батьків до спільної з дітьми діяльності :
 Четверта функція
– надання психолого-педагогічної допомоги в розв’язанні складних
сімейних проблем : підлітковий вік , профілактика формування
шкідливих звичок , профілактика правопорушень.
П’ята функція
– взаємодія батьків : із громадськими організаціями , батьківськими
комітетами школи і класу , шкільними радами.

20. 1. Залучайте батьків до шкільного життя, запрошуйте їх до співпраці, на
уроки, влаштовуйте з ними зустрічі.
2. Дякуйте батькам за все, навіть за найменші дрібниці.
3. Ніколи не докоряйте батькам, які не відвідують батьківських зборів —
це не сприятиме їхньому бажанню зустрічатися з вами частіше.
4. Називайте батьків по іменах та по батькові, не вживайте поширених
фраз «мама Петра Іванчука». Інакше в батьків складеться враження,
що вони вам цікаві лише в такому статусі.
5. На батьківських зборах наголошуйте на проблемі, а не на конкретній
дитині. Водночас хваліть учнів персонально й обов'язково всіх.
Знайдіть кілька теплих слів для кожної дитини.
6. Аналізуйте досягнення дитини з часу останньої зустрічі з батьками.

21. Дякую за увагу !