Rpp sbk 2 a sd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : 2/1
Tema : Aku
Standar Kompetensi : Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa.
Kompetensi Dasar : 1.1. Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada
karya seni rupa.
Indikator : 1.1.1. Siswa mampu mengenal unsur rupa pada karya seni rupa
dua dimensi dan tiga dimensi.
1.2.1. Siswa mampu menunjukkan unsur rupa: bintik, garis,
bidang, warna, dan bentuk pada karya seni rupa dua
dimensi dan tiga dimensi.
1.2.2. Memilih unsur rupa yang tepat atau serasi untuk karya seni
rupa dua dimensi.
Alokasi Waktu : –
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa.
B. Materi Pembelajaran
1. Unsur rupa pada karya seni rupa.
2. Apresiasi terhadap unsur rupa pada karya seni rupa.
C. Metode Pembelajaran
1. Pengamatan
2. Ceramah
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan awal
1) Guru menunjukkan berbagai karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi.
2) Tanya jawab guru dengan siswa tentang unsur rupa: bintik, garis, bidang, dan
sebagainya.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang karya seni rupa dua dimensi
dan karya seni rupa tiga dimensi.
2) Siswa mengamati karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di sekitar.
3) Siswa mengelompokkan karya seni rupa menurut bentuknya.
4) Siswa menyebutkan unsur rupa pada karya seni rupa yang diamati.

5) Siswa menunjukkan unsur rupa: bintik, garis, bidang, bentuk, dan warna pada
karya seni rupa yang ditunjukkan.
6) Siswa memilih unsur rupa yang tepat untuk menggambar.
c. Kegiatan akhir
1) Siswa menerima tugas untuk menjawab pertanyaan tentang unsur rupa.
2) Siswa menerima pekerjaan rumah untuk mengamati karya seni rupa yang ada
di rumah atau di tempat lain misalnya galeri seni atau museum.
3) Siswa menggambar menggunakan unsur rupa yang tepat dan serasi.
E. Sumber Belajar
1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan Kelas II Semester 1, Intan Pariwara.
2. Karya seni rupa (potret, gambar, lukisan, patung, keramik, kolase).
F. Penilaian
1. Teknik : kinerja, tertulis, perbuatan
2. Bentuk : pengamatan, isian, menggambar
3. Instrumen :
a. Kinerja
Amatilah karya seni rupa yang ada di rumahmu. Apa nama karya seni itu?
Karya seni tersebut berbentuk bidang atau bangun? Apa warnanya? Sebut dan
tuliskan pada bukumu!
b. Tertulis
a) Lukisan mempunyai bentuk ....
b) Patung mempunyai bentuk ....
c) Bagian yang menyusun karya seni rupa disebut ....
d) Rambut gadis pada gambar potret di samping berupa garis ....
e) Alis dan bibir anak pada gambar potret di samping berupa ....
c. Perbuatan
Gunakan unsur rupa berikut untuk membuat gambar!

(RPP)
Sekolah : SD
Tema : Keluargaku
Standar Kompetensi : Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi
yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik.
3.2. Membedakan antara nada dengan irama.
Indikator : 3.1.1. Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur musik dari sumber
bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik.
3.1.2. Siswa mampu menerapkan unsur-unsur musik dalam
benda bukan alat musik.
3.1.3. Siswa mampu menuliskan bunyi benda.
3.2.1. Siswa mampu menjelaskan perbedaan nada dengan
irama.
3.2.2. Siswa mampu menentukan nada dan irama.
3.2.3. Siswa mampu memperagakan nada dan irama.
Alokasi Waktu : –
1. Siswa dapat mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan
oleh benda bukan alat musik.
2. Siswa dapat membedakan antara nada dengan irama.
1. Unsur-unsur musik
2. Unsur musik pada benda
3. Pengertian nada dan irama
1. Tanya jawab
2. Pengamatan
3. Ceramah
4. Drill
5. Demonstrasi
6. Membandingkan
a. Kegiatan Awal
1) Siswa diajak membunyikan gelas yang dipukul menggunakan sendok dengan
pola kuat lemah kuat lemah.
2) Siswa diajak mengamati gambar satu keluarga yang bermain alat musik
sederhana, kemudian menyebutkan alat rumah tangga yang dapat digunakan
sebagai alat musik sederhana.

No. Nama Benda Bunyi
1. Gelas yang dipukul dengan sendok ting...
2.
3.
4.
5.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang unsur musik yang ada dalam
benda bukan alat musik.
2) Siswa menyebutkan berbagai warna bunyi alat rumah tangga.
3) Siswa mempraktikkan irama dan melodi menggunakan panci yang dipukul
menggunakan kayu, gelas yang dipukul menggunakan sendok, dan botol
penghasil melodi.
c. Kegiatan akhir
1) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang unsur musik yang ada dalam benda
bukan alat musik.
2) Siswa menerima tugas dari guru untuk menyebutkan warna bunyi dari benda-
benda di sekitar.
2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan awal
1) Siswa diajak menyanyikan melodi 5. | 3 3 3 3 | 3 . . 3 | 2 1 7. 1 | 2 . . 0 |
2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang melodi tersebut.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang nada dan irama.
2) Siswa membunyikan nada 1 2 3 4 5 6 7 1
.
.
3) Siswa membunyikan nada panjang dan pendek.
4) Siswa membunyikan nada-nada dalam birama 2/4, 3/4, dan 4/4.
c. Kegiatan akhir
Siswa menerima tugas dari guru untuk menuliskan perbedaan nada dan irama.
E. Sumber Belajar
1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan Kelas II Semester 1, Intan Pariwara.
2. Alat-alat rumah tangga.
F. Penilaian
1. Teknik : tertulis, lisan, perbuatan
2. Bentuk : isian, kuis, performance
3. Instrumen : tertulis, isian
a. Isian
1) Isilah kolom-kolom berikut!
2) Nada adalah ....
3) Irama adalah ....
4) Angka pecahan 2/4, 3/4, 4/4 dalam musik disebut ....
b. Nyanyikan melodi berikut!
1) 3 4 | 5 1
.
5 3 4 | 5 1
.
5 3 4 | 5 4 3 2 | 1 . . 0 ||
2) 3 3 5 5 | 4 3 2 | 6 6 5 4 | 3 2 1 |

(RPP)
Sekolah : SD
Tema : Lingkungan Sekitarku
Standar Kompetensi : Seni Musik
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari.
Keterampilan
7. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan.
Kompetensi Dasar : 4.1. Memperagakan dinamik sederhana.
5.1. Menyebutkan berbagai gerak alam semesta.
5.2. Mengamati berbagai gerak tumbuhan dan binatang.
7.1. Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan
alam.
7.2. Meyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat.
7.3. Membuat cat pewarna dari bahan alam.
Indikator : 4.1.1. Siswa mampu mendefinisikan dinamik.
4.1.2. Siswa mampu menerapkan dinamik ke dalam melodi.
4.1.3. Siswa mampu menyanyikan melodi menggunakan
dinamik.
5.1.1. Menyebutkan berbagai gerak alam semesta.
5.1.2. Mengamati berbagai gerak tumbuhan dan binatang.
5.1.3. Menggerakkan anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan
dan binatang.
5.2.1. Menyebutkan keindahan gerak alam semesta yang
ditirukan.
7.1.1. Menyebutkan berbagai bahan alam.
7.1.2. Menyebutkan bahan alam yang menghasilkan warna.
7.1.3. Menjelaskan cara membuat cat warna dari bahan alam.
7.2.1. Memilih bahan alam yang menghasilkan warna.
7.2.2. Menyiapkan bahan alam dan alat untuk membuat cat.
7.3.1. Menentukan jenis warna yang akan dibuat.
7.3.2. Memilih jenis bahan alam yang menghasilkan warna yang
akan dibuat.
7.3.3. Membuat cat pewarna dari bahan alam yang telah dipilih.
Alokasi Waktu : –
1. Siswa mampu memperagakan dinamik sederhana.
2. Siswa dapat mengidentifikasi gerak alam semesta.
3. Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.
4. Siswa dapat menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam.

5. Siswa dapat menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat.
6. Siswa dapat membuat cat pewarna dari bahan alam.
1. Pengertian dinamik
2. Fungsi dinamik
3. Keindahan gerak alam semesta
4. Bahan pewarna alam di sekitar
5. Membuat cat pewarna dari bahan alam
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Drill
4. Demonstrasi
5. Pengamatan
6. Menirukan
7. Percobaan
a. Kegiatan awal
1) Siswa diajak mendengarkan bunyi-bunyian yang ada di sekelilingnya.
2) Siswa diajak menyebutkan bunyi keras dan bunyi lemah.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bunyi keras dan bunyi lemah
dalam musik.
2) Siswa mempraktikkan dinamik sederhana dalam melodi.
c. Kegiatan akhir
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang definisi dinamik.
2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan awal
1) Siswa menyanyi bersama lagu Lihat Kebunku bersama-sama.
2) Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai berbagai hal yang ada di ling-
kungan sekitar.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai berbagai gerak alam semesta.
2) Siswa menyebutkan berbagai gerak alam semesta.
3) Siswa mengamati berbagai gerak tumbuhan dan binatang pada gambar.
4) Siswa mengamati gerak tubuh menirukan gerak tumbuhan dan binatang.
5) Siswa menggerakkan anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan dan binatang.
6) Siswa menguraikan gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan dan bina-
tang.
c. Kegiatan akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi dengan mengulang gerak-gerak yang sudah
dipelajari.

3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan awal
1) Tanya jawab guru dan siswa tentang lingkungan tempat tinggal, misal di ling-
kungan mana kamu tinggal? Di desa atau di kota?
2) Tanya jawab guru dan siswa tentang bahan alam (tanaman, buah, bunga, dan
sebagainya) yang ada di lingkungan tempat tinggal anak, misal ada tanaman
apa saja di pekarangan rumahmu? Apa warnanya? Dan sebagainya.
b. Kegiatan inti
1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pewarna alam.
2) Tanya jawab guru dengan siswa tentang berbagai bahan alam dan warna yagn
dihasilkan.
3) Siswa mengumpulkan berbagai bahan alam.
4) Siswa menguji warna yang dihasilkan oleh bahan alam yang telah dikumpulkan.
5) Siswa menceritakan pengalaman menguji warna dari bahan-bahan alam.
6) Siswa menjelaskan cara memperoleh warna dari bahan alam.
c. Kegiatan akhir
1) Guru memberikan daftar bahan-bahan alam, dan siswa diminta menyebutkan
warna yang dihasilkan dari bahan-bahan alam tersebut.
2) Siswa menceritakan di depan kelas cara mendapatkan warna dari bahan alam.
4. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan awal
1) Tanya jawab guru dan siswa tentang bahan alam selain tumbuhan contohnya
binatang.
2) Guru memberikan contoh jenis hewan dan warna yang dihasilkan contohnya
cumi-cumi menghasilkan warna biru tinta.
b. Kegiatan inti
1) Siswa mengumpulkan berbagai bahan alam contohnya tanaman, batu bata, atau
lempung.
2) Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat cat pewarna dari bahan yang
telah dikumpulkan.
3) Siswa membuat cat pewarna dari bahan alam yang telah disiapkan.
c. Kegiatan akhir
1) Siswa menerima tugas rumah mengerjakan soal isian.
2) Siswa menerima tugas membuat berbagai cat pewarna dari bahan alam dan
menggunakannya untuk mewarnai gambar.
E. Sumber Belajar
1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan Kelas 2 Semester 1, Intan Pariwara.
2. Berbagai bahan alam:daun-daunan, bunga, buah-buahan, tanah liat, batu bata, kapur,
arang.
3. Peralatan: saringan, cobek, parut, tabung percobaan atau gelas bening, dan pisau.
F. Penilaian
1. Teknik : tes tertulis, tes lisan, tes perbuatan
2. Bentuk : isian, performance, tugas
mengisi tabel dan menjawab soal isian, bercerita di depan kelas, praktik
membuat cat pewarna

No. Nama Bahan Warna yang Dihasilkan
1. kunyit ......................................
2. bunga sepatu ......................................
3. daun jati muda ......................................
4. daun pepaya ......................................
5. kulit bawang merah ......................................
3. Instrumen:
a. Tes tertulis
Isilah titik-titik di bawah ini!
1) Bunyi keras dan lemah dalam musik disebut ....
2) Gerak alam semesta dapat ditirukan dengan gerak ....
3) Gerak tumbuhan di antaranya ada gerak tanaman padi tertiup angin dan gerak
....
4) Gambar di samping menirukan gerak ....
5) Mengisi tabel
Tuliskan warna yang dihasilkan bahan-bahan alam berikut!
6) Menjawab soal isian
a) Daun pandan menghasilkan warna ....
b) Daun pandan menghasilkan warna ....
c) Kunyit menghasilkan warna ....
d) Kunyit dapat menghasilkan warna dengan cara ... dan ....
e) Kulit pohon mangga bila dimasukkan air kapur akan menghasilkan warna
....
b. Tes perbuatan
1) Nyanyikan melodi berikut!
Pada tanda melodi dinyanyikan keras.
Pada tanda melodi dinyanyikan lemah.

2) Tirukan gerak tumbuhan dan binatang yang kamu amati di depan teman-teman.
Ungkapkan keindahan gerak yang kamu tirukan!
3) Buatlah berbagai cat pewarna dari bahan alam. Kemudian gunakan untuk
mewarnai gambar.
c. Tes lisan
Bagaimana cara memperoleh warna kuning dari kunyit? Ceritakan langkah-
langkahnya di depan kelas!
d. Tugas
Perhatikan gerak tumbuhan dan binatang di sekitar rumahmu. Tirukan gerakan-
gerakan itu dengan gerak tari. Sebutkan nama tumbuhan dan binatang yang kamu
tirukan. Tunjukkan di depan guru dan teman-teman!

(RPP)
Sekolah : SD
Tema : Berkarya Bersama Teman
Standar Kompetensi : Seni Rupa
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Seni Musik
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Seni Tari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi Dasar : 2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.
4.2. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi
sederhana.
4.3. Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa
iringan.
4.4. Mementaskan permainan musik dengan alat musik
sederhana di depan penonton.
6.1. Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi
perangsang gerak.
6.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan
tari.
Indikator : 2.1.1. Menggambar ekspresi dengan media.
2.2.1. Menggambar cetak dengan bahan alam.
2.2.2. Menggambar cetak dengan bahan buatan.
4.2.1. Mampu menjelaskan teknik memainkan alat musik atau
sumber bunyi sederhana.
4.2.2. Mampu menerapkan teknik memainkan alat musik atau
sumber bunyi sederhana.
4.2.3. Mampu mendemonstrasikan alat musik atau sumber bunyi
sederhana.
4.3.1. Siswa mampu menjelaskan teknik menyanyikan lagu wajib
dan lagu anak dengan atau tanpa iringan.
4.3.2. Siswa mampu menerapkan teknik menyanyi ke dalam lagu
wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan.
4.3.3. Siswa mampu menyanyikan lagu wajib dan lagu anak
dengan atau tanpa iringan.
4.4.1. Siswa mampu menjelaskan teknik mementaskan permain-
an musik dengan alat musik sederhana di depan penonton.
4.4.2. Siswa mampu menerapkan teknik mementaskan permain-
an musik dengan alat musik sederhana di depan penonton.
4.4.3. Siswa mampu mementaskan permainan musik dengan alat
musik sederhana.

6.1.1. Menyebutkan macam-macam bunyi internal.
6.1.2. Menciptakan berbagai bunyi internal.
6.1.3. Melakukan gerak mengikuti bunyi internal.
6.2.1. Mengamati gerak alam semesta pada gerak tari Nyala Api.
6.2.2. Menirukan gerak tari Nyala Api.
6.2.3. Memperagakan gerak tari Nyala Api.
Alokasi Waktu : –
1. Siswa dapat mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
2. Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.
3. Siswa dapat mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana.
4. Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan.
5. Siswa dapat mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana.
6. Siswa dapat menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak.
7. Siswa dapat menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari.
1. Menggambar ekspresi dengan media cat air.
2. Menggambar cetak dengan bahan alam dan buatan.
3. Teknik bermain alat musik atau sumber bunyi sederhana.
4. Teknik vokal
5. Lagu anak dan lagu wajib
6. Teknik pementasan musik
7. Bunyi perangsang gerak
8. Bergerak menirukan alam semesta
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Drill
4. Demonstrasi
5. Pengamatan
6. Praktik
a. Kegiatan awal
1) Tanya jawab guru dan siswa tentang pengalaman berkarya seni bersama teman.
2) Guru menunjukkan berbagai karya gambar ekspresi.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang gambar ekspresi.
2) Siswa menggambar ekspresi dengan tinta atau cat air.
c. Kegiatan akhir
Siswa menerima tugas dari guru untuk menggambar ekspresi menggunakan tinta
atau cat air di kelas.
2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan awal
1) Tanya jawab guru dengan siswa tentang pengalaman menggambar ekspresi
pada pertemuan sebelumnya.

2) Guru menunjukkan berbagai contoh karya gambar cetak timbul.
b. Kegiatan inti
1) Siswa berkarya cetak dengan bahan alam.
2) Siswa berkarya cetak denga bahan buatan.
c. Kegiatan akhir
1) Siswa menerima tugas membuat karya gambar cetak menggunakan bahan alam.
2) Siswa menerima tugas membuat karya gambar cetak menggunakan bahan
buatan.
3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan awal
1) Siswa diajak menyanyi bersama lagu Kereta Apiku bersama-sama.
2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cara menyanyi dengan baik.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara menyanyi dengan baik.
2) Siswa melakukan dikte melodi.
3) Siswa mengucapkan vokal a, i, u, e, o dengan posisi bentuk mulut yang benar.
4) Siswa melakukan latihan pernapasan.
5) Siswa menyanyikan lagu anak.
6) Siswa menyanyikan lagu wajib.
c. Kegiatan akhir
Siswa diajak menyanyi bersama-sama lagu anak-anak dengan teknik yang benar.
3. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan awal
1) Siswa diajak menyanyi lagu Kereta Apiku yang diiringi dengan ember yang
dipukul dengan tangan.
2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cara mementaskan musik.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara mementaskan musik.
2) Siswa menyanyikan lagu Bintang Kejora diiringi ember yang dipukul dengan
tangan dan gelas yang dipukul dengan sendok.
c. Kegiatan akhir
Siswa diberi tugas kelompok untuk mementaskan lagu Bintang Kejora yang diiringi
menggunakan alat musik sederhana di depan kelas.
4. Pertemuan Kelima
a. Kegiatan awal
1) Siswa diajak membunyikan gelas menggunakan sendok dengan bimbingan
guru.
2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cara memukul gelas dengan sendok.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara bermain alat musik/sumber
bunyi sederhana.
2). Siswa diajak bermain alat musik sederhana dalam birama 2/4, 3/4, dan 4/4.
3) Siswa diajak membuat alat musik melodis.
4) Siswa diajak bermain alat musik melodis sederhana dan alat musik ritmis
sederhana.

c. Kegiatan akhir
Siswa diberi tugas kelompok untuk memainkan melodi dan irama dalam melodi
yang sudah disediakan.
6. Pertemuan Keenam
a. Kegiatan awal
1) Siswa bernyanyi sambil bergerak sesuka hati.
2) Siswa bernyanyi sambil memperhatikan guru yang bergerak sesuai nyanyian-
nya.
b. Kegiatan inti
1) Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai bunyi dari dalam tubuh/bunyi
internal.
2) Siswa menyebutkan macam-macam bunyi internal.
3) Siswa menciptakan macam-macam bunyi internal.
4) Siswa mengamati gerak tubuh mengikuti bunyi internal.
5) Siswa menirukan gerak tubuh mengikuti bunyi dari dalam tubuh/internal.
6) Siswa memperagakan gera ktubuh mengikuti bunyi dari dalam tubuh.
c. Kegiatan akhir
Siswa memperhatikan guru yang memberikan penilaian terhadap peragaan gerak
yang dilakukan oleh beberapa siswa.
7. Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan awal
1) Siswa diminta oleh guru untuk menyebutkan berbagai gerak alam semesta.
2) Siswa juga diminta untuk menirukan gerak alam semesta yang telah disebutkan.
3) Siswa diberi masukan oleh guru mengenai gerak-gerak yang telah dilakukan.
b. Kegiatan inti
1) Siswa mengamati gerak tari Nyala Api.
2) Siswa menyebutkan gerak-gerak tari Nyala Api.
3) Siswa menirukan gerak tari Nyala Api.
4) Siswa memperagakan gerak tari Nyala Api secara bersama-sama.
c. Kegiatan akhir
1) Siswa bersama satu orang temannya memperagakan gerak tari Nyala Api.
2) Siswa memperhatikan guru yang memberikan penilaian terhadap peragaan
gerak tari Nyala Api yang diperagakan oleh satu orang siswa.
E. Sumber Belajar
1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan Kelas 2 Semester 1, Intan Pariwara.
2. Bahan-bahan alam: pelepah pisang, kentang, buah belimbing, dan sebagainya.
3. Bahan-bahan buatan: kertas, mika, dan sebaginya.
4. Bahan atau alat penunjang yang lain: pisau, kertas gambar, dan pewarna makanan.
5. Buku kumpulan lagu anak.
6. Buku kumpulan lagu wajib.
7. Alat musik sederhana.
F. Penilaian
1. Teknik : tes perbuatan
2. Bentuk : praktik menggambar, praktik mencetak, performance

3. Instrumen :
a. Performance
1) Buatlah gambar ekspresi menggunakan media tinta atau cat air!
2) Buatlah karya cetak menggunakan bahan alam!
3) Buatlah karya cetak menggunakan bahan buatan!
4) Mainkan melodi berikut menggunakan alat musik sederhana.
5) Nyanyikan lagu Merah Putih dan lagu Bermain Layang-Layang di depan kelas.
6) Bentuklah kelompok yang terdiri atas dua siswa. Satu siswa memperagakan
bunyi internal satu siswa memperagakan gerak mengikuti bunyi itu.
Menunjukkan bunyi dan gerakan di depan guru dan kelompok lain.
7) Tirukan gerak tari Nyala Api. Lakukan bersama satu orang temanmu.
Tunjukkan di depan guru dan teman-temanmu!

Rpp sbk 2 a sd

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Rpp sbk 2 a sd

Similar to Rpp sbk 2 a sd (20)

More from Opertor MI Kbk

More from Opertor MI Kbk (8)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Rpp sbk 2 a sd