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Muros de aprendizaje

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Muros de aprendizaje

  1. 1. Seminario Regional de Liderazgo en la Educación BásicaMaestro Fernando Santander Hernández
  2. 2. LIDERAZGO EN ENSEÑANZAPromover la participación activade los estudiantes en el entorno escolar
  3. 3. “Estrategias para comprender mejor reactivos de Matemáticas”Muros de Aprendizaje y Estructuras de Kagan
  4. 4. LIDERAZGO EN LA ESCUELAEl liderazgo se entiende como la flexibilidad, la habilidad y la disposición para adaptarse a las necesidades de una situación y cambiar de estrategia. El liderazgo implica también la capacidad para fijar parámetros claros y lograr que otros se responsabilicen de sus resultados.Es también la habilidad de orientar, entusiasmar y motivar a los docentes y a los estudiantes. El liderazgo influye significativamente en el progreso del estudiante.Tomado de “La escuela latinoamericana en busca de líderes pedagógicos” 2011 De Denise Vaillant
  5. 5. Una de las grandes dificultadesque enfrentan los alumnos en elaula, es el uso y la aplicación delos conocimientos matemáticos en la resolución de problemas,situación que esta vinculada al aprendizaje del español y la competencia lectora.
  6. 6. El estudiante debe de identificar tres aspectos:• La comprensión lectora que va desarrollado• El uso de habilidades de pensamiento, como el análisis y la síntesis• Los conocimientos previos y bagaje cultural
  7. 7. “La comprensión lectora es la capacidadque tiene una persona para aprender apartir de lo leído. Es entender de maneraliteral lo que se lee, pero además integrarlos significados que comunica un autor conla intención que tiene para escribir en elcontexto en el que lo hace; es interpretar,inferir, y construir nuevos conceptos, ideasy significados a partir de lo que estáescrito”Laura Frade R.
  8. 8. La competencia matemática consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar elconocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.
  9. 9. Las Estructuras Kagan están diseñadas paraincrementar los niveles de participación y cooperación de los alumnos.
  10. 10. Principios básicos del Aprendizaje Cooperativo de Kagan1) La tarea de aprendizaje promueve eltrabajo en equipo, y los alumnos sientenque están en el mismo barco2) Cada alumno es responsable de sucontribución individual3) Hay igualdad de participación4) Muchos alumnos se involucransimultáneamente
  11. 11. En el aula tradicional, la participación es voluntaria.Muchos alumnos, por los motivos que sean, sencillamente noparticipan. Si ponemos en práctica los principios Kagan, todos los alumnos se involucran intensamente. http://www.global-learning.es/Articulos/Forms/AllItems.aspx
  12. 12. Paredes de aprendizaje
  13. 13. Gracias

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