Keynote auf der 6. Bildungskonferenz der Bildungsregion Darmstadt-Dieburg. #MedienBildungDigital

1. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik
DGfE Sektion Medienpädagogik, Frühjahrstagung 2019: "Orientierungen in der
digitalen Welt, 21. und 22. März 2019, Universität Paderborn
Bildung im Kontext der Digitalisierung – Veränderungen
verstehen und verantwortlich gestalten
6. Bildungskonferenz der Bildungsregion Darmstadt-Dieburg am 10.04.2019 in Darmstadt

2. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 2
Drei Fragen
1. Worüber sprechen wir?
2. Verstehen wir die Veränderungen?
3. Wie wollen wir verantwortlich (mit-)gestalten?

3. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 3
Digitalisierung
▪ Automatisierung
▪ Globalisierung
▪ Ubiquität / Allgegenwart
▪ Beschleunigung
▪ Komplexitätssteigerung

4. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 4
Mediatisierung
„The media are … part of the fabric of
society and culture“
(Hjarvard 2008, p. 106)
Hjarvard, Stig (2008) The Mediatization of Society. A Theory of the Media as Agents of Social and Cultural Change. Nordicom Review
29 (2008) 2, pp. 105-134. http://www.nordicom.gu.se/sites/default/files/kapitel-pdf/269_hjarvard.pdf

5. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 5
Mediatisierung
„Indeed, in the Germanic languages, … Mediatisierung (mediatization) and
Medialisierung (medialisation) refer to the meta process by which everyday
practices and social relations are increasingly shaped by mediating
technologies and media organizations.“ (Livingstone 2009, p.3)
Livingstone, Sonia (2009) On the mediation of everything: ICA presidential address 2008. Journal of communication, 59 (1). pp. 1-18.
DOI: 10.1111/j.1460-2466.2008.01401.x

6. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 6
Was bedeutet Digitalisierung / Mediatisierung für
Bildungsinstitutionen
▪ Schule
▪ Kindertagesstätte
▪ Erwachsenenbildung
▪ betriebliche Bildung
Offene Bildungsräume
Professionalisierung päd. Fachkräfte
Lehren und Lernen
Mündigkeit, Selbstbestimmung, Partizipation

7. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 7
Verstehen wir die Veränderungen
alltäglicher Praktiken?
Videostill: I Forgot My Phone, https://www.youtube.com/watch?v=OINa46HeWg8

8. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 8

9. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 9
Konservative
Gelegenheitsnutzer

10. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 10
Konservative
Gelegenheitsnutzer
Gründe der 16 % Offliner
1. Habe generell kein Interesse am Internet / an diesem
Medium (82% der Offliner)
2. Ist mir zu kompliziert (37% der Offliner)
3. Sehe für mich keinen Nutzen / Vorteil darin (34% der Offliner)

11. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 11
Jugendliche und digitaler Wandel 2010-2013
Jugendliche: Wege der Internetnutzung in den letzten 14 Tagen Medienpädagogischer
Forschungsverband Südwest: JIM-
Studie 2012. Jugend, Information,
(Multi-)Media Basisstudie zum
Medienumgang 12- bis 19-Jähriger
in Deutschland. Stuttgart 2012.
Medienpädagogischer
Forschungsverband Südwest: JIM-
Studie 2013. Jugend, Information,
(Multi-)Media Basisstudie zum
Medienumgang 12- bis 19-Jähriger
in Deutschland. Stuttgart 2013. S.
30

12. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 12
Jugendliche und digitaler Wandel 2010-2016
Medienpädagogischer
Forschungsverband Südwest:
JIM-Studie 2012. Jugend,
Information, (Multi-)Media
Basisstudie zum Medienumgang
12- bis 19-Jähriger in
Deutschland. Stuttgart 2012.
Dies: JIM-Studie 2013, S. 30
Dies.: JIM-Studie 2016, S. 24
Jugendliche: Wege der Internetnutzung in den letzten 14 Tagen

13. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 13
ARD-ZDF Onlinestudie 2015
„Das Internet ist für mich heute
wichtiger als Fernsehen, Radio,
Zeitungen und Zeitschriften.“

14. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 14
ARD-ZDF Onlinestudie 2015
„Das Internet ist für mich heute
wichtiger als Fernsehen, Radio,
Zeitungen und Zeitschriften.“

15. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 15
„Auskunftsinstrument“
„Das Internet ist für mich ein
Instrument, das ich nur ab und zu
für die eine oder andere
Information bzw. Auskunft
brauche.“
„Das Internet ist für mich zu
einem täglichen Begleiter für alle
möglichen Fragen und Themen
geworden.“
„täglicher Begleiter“

16. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 16
Verstehen veränderter Praxen
und Reflexion ihrer Folgen für
▪ Soziale Beziehungen
▪ Identität und Orientierung
▪ Umgang mit Information und
Wissen
Bildquellen: Screenshots Ingress,/ Screenshot YouNow 21 Canan Bulut / Screenshot Youtube skandale Video von daarum
Screenshot Snapchat Filter Denis, watch?v=0V365wtHEck / Screenshot tiktok user brian.vlk /www.tiktok.com/share/user/162154512831594496?

17. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 17
Wie können und wollen wir verantwortlich
mitgestalten?
Bildquelle: http://imgur.com/gallery/4zxYyoP

18. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 18
Selbstbestimmt, sachgerecht, sozial verantwortlich ...
„müssen Heranwachsende in die Lage versetzt werden,
selbstbestimmt, sachgerecht, sozial verantwortlich, kommunikativ
und kreativ mit den Medien umzugehen, sie für eigene
Bildungsprozesse sowie zur Erweiterung von Handlungsspielräumen
zu nutzen und sich in medialen wie nichtmedialen Umwelten zu
orientieren und wertbestimmte Entscheidungen zu treffen.“ (KMK
2012, S. 9)
http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/medien/medienentwicklung/pdf/Beschluss-Empfehlung-
Medienbildung-08-03-2012.pdf

19. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 19
Sich orientieren und handlungsfähig
„müssen Heranwachsende in die Lage versetzt werden,
selbstbestimmt, sachgerecht, sozial verantwortlich, kommunikativ
und kreativ mit den Medien umzugehen, sie für eigene
Bildungsprozesse sowie zur Erweiterung von Handlungsspielräumen
zu nutzen und sich in medialen wie nichtmedialen Umwelten zu
orientieren und wertbestimmte Entscheidungen zu treffen.“ (KMK
2012, S. 9)
http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/medien/medienentwicklung/pdf/Beschluss-Empfehlung-
Medienbildung-08-03-2012.pdf
Orientierung in fluiden
Informationsströmen
Unsicherheit in der
Zusammenarbeit
mit Algorithmen
Visuelle und audiovisuelle
Kommunikation

20. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 20
Digital Competence Framework (EU)
1. Information and data literacy
2. Communication and collaboration
3. Digital content creation
4. Safety
5. Problem solving
DIGComp (2013) + DIGCOMP 2.0 (2016) + DIGCOMP 2.1 (2017)
https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp/digital-competence-framework
Ferrari, A. (2013), DigComp: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in
Europe, Seville: JRC-IPTS.

21. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 21
KMK 2016: Bildung in der digitalen Welt
KMK (2016) Bildung in der digitalen Welt
Online: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2018/
Strategie_Bildung_in_der_digitalen_Welt_idF._vom_07.12.2017.pdf
1. Suchen, Verarbeiten und
Aufbewahren
2. Kommunizieren und Kooperieren
3. Produzieren und Präsentieren
4. Schützen und sicher Agieren
5. Problemlösen und Handeln
6. Analysieren und Reflektieren

22. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 22
media literacy / critical media literacy
z.B.
• Begreifen, dass mediale Inhalte Ergebnis sozialer Prozesse sind
• Codes und Sprachen identifizieren können
• Rolle der Resonanzräume („audiences“) erfassen
• Unausgewogenheiten der Perspektiven erkennen
• Institutionen, Systeme sowie deren Interessen identifizieren
• Hinterfragen im Blick auf soziale Gerechtigkeit
Jeff Share, Steven Funk, and Douglas Kellner 2016
https://www.researchgate.net/publication/309850454_Critical_Media_Literacy_framework_updated_Nov_5_2016

23. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 23
MedienBildung
Nicht fragen, welches Tool, welche Geräte oder welche Software ...
Orientiert sein, welche
• Wertvorstellungen
• Mitgestaltungsoptionen
• Vorstellung von Kultur und Demokratie
• Vorstellung von Wissen und Informationsaustausch
• Medienkompetenzen
• Bildungsgedanken

24. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 24
p.grell@apaed.tu-darmstadt.de