1. Мир на пути к Smart Education : новые возможности и новые задачи для МЭСИ, чтобы быть В.П.Тихомиров «ВСЕГДА НА ШАГ ВПЕРЕДИ»

4. От e-learning к Smart Education От e-learning к Smart Education Раньше Сейчас e-Money e-Government e-Commerce e-Russia e-Live e-Learning Smart Education Smart Business Smart Medicine Smart Home Smart Money Smart Car

5. Объемы увеличения знаний

6. Информационное общество Экономика знаний Электронное правительство Электронное здравоохранение Электронные: с/х, работа , отдых , туризм и т.д . Электронная наука Электронная культура Проект «Электронная Россия» Электронная армия Электронное обучение

7. Что такое электронное обучение?

8. Участие в работе 1-го объединенного технического комитета ISO

9. Технологии дают нам возможность создать принципиально новые методы обучения Образовательный контент находится в свободном доступе для студентов со всего мира Обратная связь между студентами и преподавателями Обмен знаниями осуществляется как между студентам, так и между преподавателями Автоматизация административных задач

10. Второй цифровой разрыв «Второй» цифровой разрыв = получении нового эффекта от использования ИКТ. Эффективное использование вновь создаваемых знаний размещаемых в открытых ресурсах Интернета . Цифровой разрыв Знания Новый эффект Эффективное использование ИКТ позитивно коррелируется с мотивацией и вовлеченностью ППС. ИКТ

11. Роль университетов в обществе знаний C бор, систематизация и хранение важных знаний человека об окружающем его мире Распространение знаний Материализация знаний Создание новых знаний в ходе научных исследований

12. Университеты – ключевые игроки рынка знаний

13. Знания… Учителя… Бизнес видит в выпускниках… Технологии… Процесс преподавания Движение образования по пути к Smart Education

15. Неделя e-learning 2010 в Корее Развитие e-learning в направлении «умных» образовательных систем В.Тихомиров 16-17 сентября 2010г.

16. Что такое Smart Education? УМНАЯ означает быструю адаптацию слушателя к быстро изменяющейся среде УМНАЯ означает предоставление свободного доступа к контенту по всему миру «Умная» система образования – это объединение учебных заведений и ППС для осуществления совместной образовательной деятельности в сети Интернет на базе общих стандартов, соглашений и технологий УМНАЯ означает гибкое обучение в интерактивной образовательной среде

17. Цели «умного» образования Создание среды, обеспечивающей максимально высокий уровень образования 1 Повышение навыков и знаний студента в соответствии с его компетентностной моделью 2 Разработка стратегии образования, которая поможет студентам адаптироваться к проблемам и трудностям постоянно меняющегося мира 3

18. Переход от книжного контента к активному контенту Знания размещаются в репозиториях в форме знаниевых объектов (ЗО) Учебный контент строится путем интеграции ЗО, е- метрик и систем управления учебным процессом Системы метаданных используется для описания и связывания всех ЗО и учебных объектов

19. Новые технологии изменят преподавателя Новые технологии создания учебных материалов Новые типы учебных материалов Новые подходы к обучению Новая роль преподавателя Новая роль слушателя

20. Преподаватель в сфере «умного образования» Преподаватель в сфере «умного» образования Умные среды потребуют развития Интернет –сообществ в которых преподаватели смогут обмениваться контентом, а также делиться идеями и опытом. Преподаватель может разработать индивидуальный подход для каждого слушателя в соответствии с теми компетенциями, которые он развивает Smart Education позволит преподавателю не тратить лишнее время на разработку курса: он может воспользоваться уже существующим контентом, комбинировать его, а также дорабатывать.

22. Отлично владеет базовыми ИТ компетенциями Способен сам находить требующуюся ему информацию Не видит необходимости в записи лекционного материала Нуждается в «путеводителе» по миру знаний Вынужден был посещать занятия преподавателя для записи материала Единственный источник знаний – лекции и книги Что нужно чтобы студент был удовлетворен качеством занятий? Студент сейчас Студент в прошлом Что нужно для студента? Создать учебный материал Провести очные занятия Обучать его с использованием уже привычных ему ИТ-технологий Направлять студента на изучение необходимых знаний Создавать новые знания

24. Концепция управления академическими знаниями отвечает потребностям современного студента нацелена на формирование актуального контекста на основе использования открытых ресурсов интернета в учебном процессе и преподавания дисциплин на основе использования технологий e-Learning фокусируется на преподавателе ориентирована на решение проблемы совместного создания и использования академических знаний в интересах студентов, ППС , университета и общества

25. Концепция управления академическими знаниями

26. Процессы управления Академическими знаниями ОПРЕДЕЛИТЬ СОБРАТЬ ВЫБРАТЬ ХРАНИТЬ РАСПРЕДЕЛИТЬ ПРИМЕНИТЬ СОЗДАТЬ Передать обучающимся

27. Уровни управления знаниями в университете

28. Как изменится контент? Умное образование =переход от пассивного контента к активному в виде малых модулей знаниевых объектов и создание карт знаний. Контент представляет собой набор модулей, которые могут быть собраны в любой последовательности Курсы могут разрабатываются для каждого слушателя индивидуально Технологическая среда должна позволять работать не только с курсами, но и с их модулями Контент размещен в социальных сетях для совместной разработки и совместного использования

29. Функциональная диаграмма «умного образования» Репозитарий учебных модулей Индивидуальный электронный курс Создание курса Портфолио слушателя

30. Активные сервисы в создании Академических знаний

31. Ключевая роль ППС, развивающих дисциплину Перенос контента и актуализация дисциплин Распределенные кафедры Дисциплина Мотивация Мотивация Удовлетворенность качеством образования Пожелания по улучшению дисциплины Студенты Новая система социальной, профессиональной и экономической мотивации Активность в ИЦД Работа в кампусе Общение и развитие Система постоянного аудита качества образовательного процесса Система e-Metrics в реальном времени снимает показатели со всей сети, объединяющей головной вуз и филиалы

32. Процесс потокового создания и использования Академических знаний в Консорциуме “ Электронный университет ” Информационные центры дисциплин

33. Основные параметры в системе управления академическими знаниями Инерция по отношению к изменениям Занятость текущей работой в старых стандартах Отсутствие квалификации для работы в новых технологиях Недисциплинированность Отсутствие заинтересованности Обучение старых работников новым идеям и новым технологиям Создание системы управления академическими знаниями Создание комплексной системы мотивации Сохранение научных школ Устранение препятствий Управление инновационным развитием Управление стандартизацией. сертификацией и регламентами Формирование новой структуры университета Формирование новой инфраструктуры Формирование новой системы иновационного развития Формирование новой системы управления финансами Частичные знания Недостатки в категорировании знаний Вознаграждение за знания Понимание управления знаниями Распределение между основными группами знаний Широкая доступность знаний Люди Управление Структура Знания

35. Преимущества МЭСИ в развитии Smart Education Создана поддержка открытых сервисов для эффективной сетевой разработки контента 4 ППС знаком с принципами, структурой и организацией ИЦД 1 ППС обучен всем необходимым приемам работы с SharePoint 2 Технологическая база обеспечена сервисами и инструментами SharePoint 3

36. Smart Education – это принципиально новая образовательная среда. Это объединение преподавателей, студентов и знаний со всего мира. Smart Education – это просто и эффективно. Smart Education !

37. Занятия в МЭСИ проводят преподаватели-практики. На территории компаний-работодателей созданы базовые кафедры. С помощью разнообразных мультимедийных курсов, специализированных электронных учебников осуществляется подготовка выпускников для конкретных заказчиков. Партнеры МЭСИ Счетная палата РФ ЕС - лизинг Ведущий партнер IBM ФГУП НИИ «Восход» ОАО «Росгосстрах» Банк Сосьете Женераль Восток

38. МЭСИ ведет активную работу с современными информационными ресурсами Департамент поддержки и развития малого предпринимательства г. Москвы

39. Зарубежные связи МЭСИ сотрудничает с университетами Великобритании, Голландии, Италии, Испании, Франции и США. Практикуется обмен лекторами, и уже сейчас у студентов МЭСИ есть возможность получить диплом зарубежного университета по бакалаврской программе.

40. Членство МЭСИ в российский ассоциациях

41. Членство МЭСИ в международных организациях Международный совет по открытому и дистанционному образованию Европейская сеть дистанционного и электронного обучения Программа « Институциональное управление в высшем образовании » (ОЭСР) Европейский Фонд гарантий качества электронного обучения Европейская ассоциация университетов дистанционного обучения Европейская ассоциация университетов Балтийская университетская программа

42. Проект «Мягкая посадка»

43. МЭСИ – инициатор многих международных конференций Главный организатор Мероприятие e-TQM в сотрудничестве с Adobe Systems 2-й ежегодный форум и выставка «Высшее качество электронного обучения на Ближнем Востоке - 2009: Вдохновение, инновационность, инициатива, влияние» (25 января – 2 февраля 2009 г., Дубай, ОАЭ) Европейский Фонд гарантий качества электронного обучения (EFQUEL) Инновационный форум – 2009 . Тема: «Повышение качества через креативные учебные пространства» (24-25 сентября 2009 г., Хельсинки, Финляндия) Центр исследований в области знаний и инноваций (CKIR), Хельсинкская школа экономики. Конференция «Инновации в лидерстве и управлении» (24-29 августа 2009 г., Хельсинки, Финляндия) Гамбургский университет прикладных наук и другие партнеры 3-я европейская конференция «Образование для устойчивого развития» (28-30 октября 2009 г., Гамбург, Германия) МЭСИ и Гамбургский университет прикладных наук Европейский семинар «Интеллектуальная собственность, образование и инновации» (16-17 июня 2010 г., Москва, Россия)

44. Проект « E - Learning Россия» Проект создан для повышения популярности использования информационно-коммуникационных технологий для образования в сфере высшего, среднего и начального образования. Реализуется в двух основных направлениях: Международный форум по образованию «E-Learning Россия» и журнал с одноименным названием

46. Глобальная электронная среда обучения взрослого населения

47. Концепция проекта «быстрый старт» У Вас нет времени и средств на комплексное внедрение? Вы хотите приступить к обучению в электронной среде прямо сейчас? Мы готовы уже сегодня предложить Вам пакет услуг, позволяющий минимизировать сроки запуска проекта до 1-й недели Быстрый старт

51. Спасибо за внимание! Примите мои поздравления по случаю начала нового 2010-2011 учебного года! Успехов Вам и благополучия!