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Teste Exploratório de Dislexia Específica (PEDE)
Adaptado de: CONDEMARIN e BLOMQUIST (1989). Dislexia, manual de leitura c...
II- Nível de Leitura
Segundo nível de leitura
(correspondente a um 1º ano básico cursado- a criança é capaz de ler até as ...
8. Sílabas com ditongos de nível simples
mia lão pua feu nio rou
III- Nível de Leitura
Terceiro nível de leitura
(correspo...
RESULTADOS
1º Nivel de
Leitura
2º Nivel de Leitura 3º Nivel de Leitura
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5
b l sa co cha gue a...
II. Erros específicos
1. Letras passíveis de serem confundidas pelo som no início da palavra
( o professor deve pronunciar...
3. Inversões de Letras
( dizer à criança que também estas palavras não significam nada, mas para tentar lê-las tal como sã...
TESTE PARA USO DO ALUNO
Nome:
D.N.:
Escolaridade:
Escola:
Observador:
Data:
NIVEL I.
b m c l a g d p s e q n
l s q r t e j...
is ac in em ul ar
ob et ap ex af ad
til pur mos cam sec lin
mia lão pua feu nio rou
NIVEL III.
lian reis viol siap boim si...
ERROS ESPECÍFICOS
1-
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b m t f p
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3-
bado dipo babe quebo quido dudo
bapi quipi dubopi pebade numo saute
4-
las sol se el las nos
los al es son le sal
5-
pa...
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PEDE - teste exploratório dislexia

Disléxia

PEDE - teste exploratório dislexia

  1. 1. Teste Exploratório de Dislexia Específica (PEDE) Adaptado de: CONDEMARIN e BLOMQUIST (1989). Dislexia, manual de leitura correctiva. Brasil,:Porto Alegre. DOCUMENTO DO PROFESSOR Nome: D.N.: Escolaridade: Escola: Observador: Data: I- Nível de Leitura Primeiro nível de leitura (correspondente a um primeiro semestre de 1º ano básico- a criança é capaz de conhecer o nome das letras, o som e as sílabas directas com consoantes de sons simples) 1. Nome da letra (“ Diz o nome destas letras:”) b m c l a g d p s e q n 2. Som da letra (“ Diz o som desta letra: é “l” como l...ata”) l s q r t e j v d m 3. Sílabas directas com consoantes de sons simples (“ Lê estas partes de palavras:”) sa te mo lu ri fa
  2. 2. II- Nível de Leitura Segundo nível de leitura (correspondente a um 1º ano básico cursado- a criança é capaz de ler até as sílabas com ditongo de carácter simples) 1. Sílabas directas com consoantes de duplo sentido no som co ci ga ge cu gi ce 2. Sílabas directas com dígrafos cha rri lha ssa cho nha 3. Sílabas directas com consoantes seguidas de “u” mudo gue qui gui que 4. Sílabas directas com consoantes de duplo som conforme a posição na palavra aso ura ora isso 5. Sílabas indirectas de nível simples is ac in em ul ar 6. Sílabas indirectas de nível complexo ob et ap ex af ad 7. Sílabas complexas til pur mos cam sec lin
  3. 3. 8. Sílabas com ditongos de nível simples mia lão pua feu nio rou III- Nível de Leitura Terceiro nível de leitura (correspondente a um 2º ano básico- a criança é capaz de ler até sílabas com grupos consonantais e ditongos de carácter complexo. É capaz de ler qualquer material de leitura em forma independente) 1. Sílabas com ditongos de nível complexo lian reis viol siap boim siec 2. Sílabas com grupos consonantais de nível simples bra fli gro dru cle tri 2. Sílabas com grupos consonantais de nível complexo glus pron tris plaf bleu drie 4. Sílabas com grupos consonantais e ditongos de nível simples brio crue trau glio pleu drie 5. Sílabas com grupos consonantais e ditongos de nível complexo crian flaus prien cluos triun trial pleor
  4. 4. RESULTADOS 1º Nivel de Leitura 2º Nivel de Leitura 3º Nivel de Leitura 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 b l sa co cha gue aso is ob til mia lian bra glus brio crian m s te si rri qui ura ac et pur lão reis fli pron crue flaus c q mo ga lha gui ora in ap mos pua viol gro tris trau prien l r lu ge ssa que isso em ex cam feu siap dru plaf glio cluos a t ri cu cho ul af sec nio boim cle bleu pleu triun g e fa gi nha ar ad lin rou siec tri drie drie trial d j ce pleor p v s d e m q n
  5. 5. II. Erros específicos 1. Letras passíveis de serem confundidas pelo som no início da palavra ( o professor deve pronunciar cada palavra separadamente e a criança deve assinalar a letra com a qual a palavra começa) chado j s ch v c fido f j v b s tarpo c q t m d boso b m t f p polo s t b m p mite s m n l b deco f d t l n bodio b ch p j g gupa c r j m g matu g m b j f querpo g s j q c ruba l j r m ch 2.Letras confundíveis por grafia semelhante ( dizer à criança que estas palavras não significam nada, mas para tentar lê-las tal como são) nomino honado deste alhedo rechido chaquilho laqueta sagueso quiguifi ifjuti vouate quelamo
  6. 6. 3. Inversões de Letras ( dizer à criança que também estas palavras não significam nada, mas para tentar lê-las tal como são) bado dipo babe quebo quido dudo bapi quipi dubopi pebade numo saute 4. Inversões de palavras completas las sol se el las nos los al es son le sal 5. Inversões de letras dentro da palavra parta fruta torta pulmão turco trono balcão negar sabre calvo nobel pardo 6. Inversões de ordem da sílaba dentro da palavra toma saco dato tapa tala cabo sopa toga saca choca cala caro
  7. 7. TESTE PARA USO DO ALUNO Nome: D.N.: Escolaridade: Escola: Observador: Data: NIVEL I. b m c l a g d p s e q n l s q r t e j v d m sa te mo lu ri fa NIVEL II. co ci ga ge cu gi ce cha rri lha ssa cho nha gue qui gui que aso ura ora isso
  8. 8. is ac in em ul ar ob et ap ex af ad til pur mos cam sec lin mia lão pua feu nio rou NIVEL III. lian reis viol siap boim siec bra fli gro dru cle tri glus pron tris plaf bleu drie brio crue trau glio pleu drie crian flaus prien cluos triun trial pleor
  9. 9. ERROS ESPECÍFICOS 1- j s ch v c f j v b s c q t m d b m t f p s t b m p s m n l b f d t l n b ch p j g c r j m g g m b j f g s j q c l j r m ch 2- nomino honado deste alhedo rechido chaquilho laqueta sagueso quiguifi ifjuti vouate quelamo
  10. 10. 3- bado dipo babe quebo quido dudo bapi quipi dubopi pebade numo saute 4- las sol se el las nos los al es son le sal 5- parta fruta torta pulmão turco trono balcão negar sabre calvo nobel pardo 6- toma saco dato tapa tala cabo sopa toga saca choca cala caro

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